Օլգա Գրոմովան շաքարավազ երեխա է։ շաքարավազ երեխա

Օլգա Կոնստանտինովնա Գրոմովա

© Գրոմովա Օ. Կ., 2014 թ

© ՍՊԸ «CompassGid» հրատարակչություն, 2014 թ

Բոլոր իրավունքները պաշտպանված են. Այս գրքի էլեկտրոնային տարբերակի ոչ մի մաս չի կարող վերարտադրվել որևէ ձևով կամ որևէ ձևով, ներառյալ ինտերնետում և կորպորատիվ ցանցերում տեղադրումը, մասնավոր և հանրային օգտագործման համար, առանց հեղինակային իրավունքի սեփականատիրոջ գրավոր թույլտվության:

Ստելլա և Էրիկ.

Ես պահեցի իմ խոստումը.

Ես չէի ուզում մտածել դասերի մասին ընդհանրապես, կամ կոնկրետ մասին գերմաներեն- Մերձմոսկովյան վաղ աշունն այնքան գեղեցիկ էր պատուհանից դուրս, պայծառ աշնանային արևով, այնքան ակնարկում էր դեպի անտառը: Ես կիսով չափ լսեցի, երբ ուսուցիչը հայտարարեց երեկվա թեստի արդյունքները: «Նուդոլսկայա - երեք ...»: Սխալ լսե՞լ եմ, թե՞ ինչ: Դասարանը բզբզում էր տարակուսանքից, բայց մեր նոր «գերմանացու» խիստ հայացքի ներքո արագ հանդարտվեց։ Առաջին նստարաններից դասընկերները զարմացած ինձ էին նայում՝ երկրորդ երեքը՝ գերմաներեն մեկ շաբաթում։ Բոլորը գիտեին, որ ես գերմաներեն խոսում էի գրեթե նույնքան սահուն, որքան ռուսերենը, և ես չէի կարող դպրոցական թելադրանքով C գրել:

Եվ հանկարծ ամեն ինչ հասկացա։ Իսկ վերջին երեքը ռուսերեն շարադրության համար (ուսուցչուհին ասաց, որ սկսեցի ոճական սխալներ թույլ տալ և թեման չբացահայտեցի), իսկ այսօրվան այնքան էլ զարմանալի չթվաց. Վիրավորական - այո, անարդար - իհարկե... Բայց այդ պահին ինձ համար պարզ դարձավ, որ հիմա՝ վերջին դասարանում, այս եռյակներն անխուսափելիորեն կհայտնվեն, որքան էլ փորձեի։ Եվ հետո տարեվերջին ես կունենամ քառյակ ռուսերեն և գերմաներեն լեզուներով։ Եվ ես չեմ տեսնի ոչ ոսկե մեդալ, ոչ էլ նույնիսկ արծաթ, չնայած անցած տարիների իմ բոլոր «հինգ աստղանի» զեկուցագրերին:

Ես լրիվ դադարեցի դասը լսել։ Ես մտածեցի. Հասկանալի է, որ ռուսերեն քառյակից չի կարելի խուսափել, ուրեմն ինձ հաստատ մեդալ չեն տա։ Մեդալ կարելի է ստանալ, նույնիսկ վերջին տարում ունենալով երկու քառյակ, բայց ոչ, եթե դրանցից մեկը ռուսերեն է։ Սա է օրենքը։ Եվ կարծես թե դա կլինի: Ամոթ է ու անհասկանալի է, թե ինչու իմ սիրելի գերմաներենը դարձավ երկրորդ առարկան։ Ոչ մաթեմատիկա, ոչ ֆիզիկա... Միգուցե այն պատճառով, որ մեր նոր դասարանի ուսուցչուհին գերմաներեն է դասավանդում և կարծես թե այն այնքան էլ լավ չգիտի... ուստի նա չի սիրում նրանց, ովքեր իրենից լավ գիտեն: Թե՞ նա վերջերս մեր գյուղում է, դեռ յուրայինը չէ, և հետևաբար հենց նրան է վստահվել ինչ-որ մեկի «տեղադրումը» իրականացնել։

Մայրս էլ գերմաներեն է դասավանդում։ Նույն դպրոցում։ Բայց նրան ավագ դասարաններ չեն տալիս, միայն հինգերորդից մինչև յոթերորդ։ Մենք ապրում ենք դպրոցում՝ սպասարկման փոքրիկ բնակարանում։ Մայրիկը, իհարկե, նույնպես կնեղանա իմ գերմաներենից, բայց ես հաստատ գիտեմ, որ ոչ նա, ոչ ես ինքս չենք վիճելու։ Իսկ մենք ոչ մեկին ոչինչ չենք բացատրի։ Իսկ դասընկերները... դե, կզարմանան ու կվարժվեն։ Տասներորդ դասարանում բոլորին հերիք են հոգսերը։

Հետո, մի օր... երբ դա հնարավոր դառնա... Ես կպատմեմ իմ պատմությունը գոնե ամենամտերիմ ընկերներիս։ Բայց դա շուտ չի լինի։ Եթե ​​ընդհանրապես: Այդ ընթացքում միայն լուռ հիշում եմ.

Այսօր ընթրիքի ժամանակ մենք հայտնվեցինք էլֆերի և թզուկների կախարդական երկրում, որտեղ, ինչպես բոլորին հայտնի է, կաթի գետեր են հոսում դոնդողային ափերով։ Խորը ափսեների մեջ, սառը վառ հատապտուղ ժելեով և ծայրերի շուրջը լցված կաթով, դուք պետք է «գարուն» անեք՝ դոնդողի ափերում կաթնային գետերի համար ալիքներ դնելով: Եթե ​​դուք ժամանակ տրամադրեք և զգույշ գործեք, ափսեը կստացվի, որ այն երկրի քարտեզն է, որտեղ կան լճեր, գետեր, առուներ և շուրջը օվկիանոս: Մենք երկար ժամանակ խառնվում ենք, իսկ հետո համեմատում ենք, թե ով է ավելի լավ արել՝ ես, մայրիկը, թե հայրիկը: Հայրիկը նույնիսկ հասցրեց դոնդողի ինչ-որ սար կառուցել և վստահեցնում է, որ հենց դրանից է հոսում այս կաթնագույն գետը։ Մինչ մենք նայում ենք ափսեների մեջ եղած նկարներին, սարը տարածվում է, և ստացվում է ցեխոտ ծով։ Ես և մայրիկը ծիծաղում ենք, իսկ դայակը փնթփնթում է. «Դե, երեխաները հավաքվել են.

- Լավ, Մոսյավկա,- ասում է հայրիկը,- արագ դոնդողը կեր և քնիր:

- Հեքիաթ կլինի՞:

- Հեքիաթ կունենաս: Այսօր իմ հերթն է։

«Կարո՞ղ եք սկսել հենց հիմա, որպեսզի իմանաք, թե ինչ… և հետո ես գնամ ատամներս խոզանակեմ և երեսս լվացեմ»:

- Երկար ժամանակ առաջ…

-Ե՞րբ էր արևն ավելի պայծառ, իսկ ջուրն ավելի թաց:

«Աստված, որտեղի՞ց քեզ սա»:

«Պոլյուշկան այդպես է պատմում իր պատմությունները», - ասում է մայրը ժպտալով:

Պոլյուշկան իմ դայակն է։ Եվ, ի դեպ, նա ինձ երբեք Մոսյավկա չի ասում։ Կարծում է, որ դա շան անուն է և տրտնջում է, երբ ինձ այդպես են անվանում: Բայց հայրիկը չի վախենում նրա տրտնջալուց։

-Ինձ մի շեղիր: Այսպիսով, վաղուց Մոսկվայում մի ընտանիք էր ապրում՝ հայրիկ, մայրիկ, դայակ և շատ փոքրիկ աղջիկ: Պապի անունը... պապա էր։ Մայրիկ ... Հայրիկը նրան անվանեց Յուլենկա, մորս ավագ քույրերը `Լյուսկա, եղբայրը` Պունեչկա:

-Իսկ եղբայրը Լապան քեռի՞ն է։

-Դե, օրինակ, նա, չնայած կյանքում ոչ ոք նրան այդպես չի անվանում, միայն մի փոքրիկ աղջիկ։ Բայց աղջկան շատ երկար ժամանակ անվանում էին ամենատարբեր բառերով, բայց ոչ անունով... Որովհետև նա անուն չուներ:

Սա պատմություն է իմ մասին, չէ՞: Արկածներ կլինե՞ն։

- Նրանք կլինեն. Գնա լվացվիր ու պառկիր։

Մայրիկը սովորաբար կարդում է կամ ասում զարմանալի պատմություններտարբեր աստվածների, հերոսների, կախարդների կյանքից և նույնիսկ շարունակ տարբեր լեզուներով. Եվ հայրիկը հազվադեպ է պատմում «ճիշտ» հեքիաթներ, այսինքն ՝ ժողովրդական կամ գրական, ավելի հաճախ նա ստեղծագործում է շարժման մեջ: Ես վազում եմ լվացվելու՝ կանխազգալով իմ մասին հեքիաթը, քանի որ ես արդեն գիտեմ իրական պատմությունը, թե ինչպես ես անուն չունեի և որտեղից է այն եկել։

Ըստ բոլոր նշանների՝ պետք է տղա ծնվեր, որին ցանկանում էին անվանել Հենրիխ։ Եվ հանկարծ ժամանակից առաջծնվեց մի փոքրիկ բան՝ կշռելով ութերորդ հինգ ֆունտից պակաս (ինչպես դայակն էր կարծում) և քառասուն սանտիմետրից մի փոքր ավելի երկարությամբ, և պարզվեց, որ աղջիկ է։ Ծնողները երկար ժամանակ չէին կարողանում կողմնորոշվել, թե ինչպես անվանել այս անսպասելի երեւույթը։

Մինչ օրորոց կար, ես քնում էի ճամպրուկի մեջ՝ կանգնած մի մեծ աթոռի վրա, իսկ դրա ծածկը կապած էր մեջքին։ Հետո ինձ ասացին Մոսյավկա, Բուբա, կամ այլ բան։ Եվ այս արարածը պետք է անուն ստանար։ Հայրիկին դուր էին գալիս որոշ անուններ, մայրիկը՝ մյուսները, և նրանք անվերջ վիճում էին: Մի ընտանիքի ընկեր առաջարկեց.

-Աղջկա անունը Մուսոր, թուրքերեն նշանակում է «աստղ»:

Բայց մայրը որոշել է աղջկան աղբ չանվանել։ Նրանք երկար կվիճեին, եթե երկու ամիս անց ծնողներին տուգանքի խիստ ծանուցում և պաշտոնական հիշեցում չբերեին, որ երկրում կան ԶԱԳՍ-ներ, որտեղ պետք է գան երեխային գրանցելու։

Մենք երեքով գնացինք՝ հայրիկը, մայրիկը և նրանց ընկեր Ալեքսանդրը: Մինչ պատուհանի մոտ գտնվող միջանցքում ծնողները կատաղի վիճում էին, թե ինչ է կոչվելու այս հրաշքը, նրանք երեխային հանձնեցին ընկերոջը, որպեսզի պահի, մինչև նրանք ինչ-որ բան որոշեն: Նա հանգիստ մտավ սենյակ (որից կես ժամ առաջ ծնողներին վռնդեցին միջանցքում վիճելու համար) ու գրանցեց երեխային, բարեբախտաբար թե՛ երեխան, թե՛ փաստաթղթերը քեռի Սաշայի ձեռքում էին։ Կատարվածության զգացումով նա առաջարկեց իր ծնողներին վիճել մեկ այլ անգամ, քանի որ այս աղջկա անունը Ստելլա է, որը լատիներեն նշանակում է «Աստղ»:

Երբ տանը հայտնվեց Փոլի դայակը, նա հորինեց Ստելլայի հապավումը՝ Էլյա: Այդ ժամանակվանից մտերիմներն ինձ այդպես են անվանում։

Հորս դեմքը չեմ հիշում։ Բայց ես հիշում եմ նրա վերարկուի գրպանը։ Եթե ​​ես իմ ձեռքը մտցնեի այնտեղ (գրեթե մինչև ուսին), միշտ ինչ-որ համեղ բան կար: Հիշում եմ մի մեծ տաք ձեռք, որը բռնել էի, երբ հանգստյան օրերին գնում էինք զբոսանքի։ Իսկ ձայնը շատ ցածր է, թավշյա։ Այսպիսով, հայրս ինձ մի պատմություն է պատմում: Այն մասին, թե ինչպես է փոքրիկ, բայց անանուն մի խիզախ աղջիկը փրկում մորը չար ավազակներից և անուն վաստակում իր համար՝ Աստղիկ:

Օլգա Գրոմովա Sugar Child Անցյալ դարի մի աղջկա պատմություն, որը Ստելլա Նուդոլսկայան պատմել է Ստելլային և Էրիկին: Ես պահեցի իմ խոստումը. OG Prologue Ես չէի ուզում մտածել դասերի մասին ընդհանրապես, կամ մասնավորապես գերմաներենի մասին. Մոսկվայի մերձակայքում վաղ աշունն այնքան գեղեցիկ էր պատուհանից դուրս, պայծառ աշնանային արևով, որ ինձ կանչեց դեպի անտառ: Ես կիսով չափ լսեցի, երբ ուսուցիչը հայտարարեց երեկվա թեստի արդյունքները: «Նուդոլսկայա - երեք ...»: Սխալ լսե՞լ եմ, թե՞ ինչ: Դասարանը բզբզում էր տարակուսանքից, բայց մեր նոր «գերմանացու» խիստ հայացքի ներքո արագ հանդարտվեց։ Առաջին նստարաններից դասընկերները զարմացած ինձ էին նայում՝ երկրորդ երեքը՝ գերմաներեն մեկ շաբաթում։ Բոլորը գիտեին, որ ես գերմաներեն խոսում էի գրեթե նույնքան սահուն, որքան ռուսերենը, և ես չէի կարող դպրոցական թելադրանքով C գրել: Եվ հանկարծ ամեն ինչ հասկացա։

Համառոտ շաքար բալիկ օլգա ամպրոպ գլուխ առ գլուխ

Պատմվածքի նկար Այժմ նրանք կարդում են

Համառոտ շաքար բալիկ olga thundery

Կարևոր

Իսկ երբ Էլյան գնաց տասներորդ դասարան, մորն ու աղջկան թույլ տվեցին բնակություն հաստատել Մոսկվայի մերձակայքում։ Աղջիկը գնաց դպրոց։ Նա փայլուն էր սովորում, բայց հաշվի առնելով անցյալը՝ միշտ կիսով չափ կրճատվում էին, Էլյան ավարտել է դպրոցը և ընդունվել գյուղատնտեսական քոլեջ։

Օլգա Գրոմովա, «շաքարային երեխա». ամփոփում, գլխավոր հերոսներ, թեմա

Եթե ​​ես իմ ձեռքը մտցնեի այնտեղ (գրեթե մինչև ուսին), միշտ ինչ-որ համեղ բան կար: Հիշում եմ այն ​​մեծ տաք ձեռքը, որից բռնել էի, երբ հանգստյան օրերին զբոսնում էինք, իսկ ձայնը շատ ցածր էր, թավշյա։

Եվ այսպես, հայրիկն ինձ հեքիաթ է պատմում Այն մասին, թե ինչպես է փոքրիկ, բայց համարձակ աղջիկը, առանց անունի, փրկում մորը չար ավազակներից և իր համար անուն վաստակում՝ Աստղիկ: Համառոտ Շաքարավազ մանկական օլգա ամպրոպ Պերեստրոյկան սկսվեց, և Գրոմովան և Նուդոլսկայան սկսեցին մշակել այս հիշողությունները և հրապարակել դրանք թերթերում և ամսագրերում էսսեների տեսքով:

Շուտով նրա որդին վերադարձավ հյուսիսից։ Նա մահացու հիվանդ էր և չէր կարողանում աշխատել այնպես, ինչպես նախկինում էր։ Նուդոլսկայայի կյանքի գլխավոր նպատակը նրա մասին խնամելն էր, հիվանդանոցներ ու կլինիկաներ այցելելը, անհրաժեշտ էր ձեռք բերել անհրաժեշտ դեղամիջոցները։

Նա նույնիսկ այդ պահին չկոտրվեց, նա դարձավ տոկունության և կենսունակության մոդել։ Թե՛ անձամբ Գրոմովայի, թե՛ իր ընթերցողների համար։

Գրոմովի Sugar Child-ի ամփոփում ընթերցողի օրագրի համար

Այն հիմնված է Ստելլա Նուդոլսկայայի հուշերի վրա։ Նա նախատիպն է Գլխավոր հերոսԷլի աղջիկներ.

Ինֆո

Իսկ Ստելլայի մայրիկն ու հայրիկը ունեցել են բարձրագույն կրթություն, պատկանում էր մի քանիսին օտար լեզուներ, մեջ ազատ ժամանակնկարել և նվագել երաժշտական ​​գործիքներ. Նրանք նախանձելի ծագում ունեին։ Էլիի պապը սյուն ազնվական է, ով աշխատել է Տուլայի զենքի գործարանում։

շաքարավազ երեխա

«Շաքարե երեխա» վեպը, որի համառոտությունը տրված է այս հոդվածում, գրող Գրոմովայի ստեղծագործությունն է։ Իրականում սա ոչ գեղարվեստական ​​գիրք է՝ գրված իրական կերպարի՝ փոքրիկ աղջկա՝ Ստելլայի խոսքերից։

Նրա մանկությունը ծանր ժամանակներ է ապրել Խորհրդային Միությունում՝ 30-40-ական թթ. 2010 թվականի սկզբին գրված գիրքն անմիջապես դարձավ բեսթսելեր՝ արժանանալով ընթերցողների սերն ու գրականագետների հարգանքին։

Աղջկա մասին «Շաքարե երեխա» վեպը, որի ամփոփումը թույլ է տալիս հասկանալ, թե որն է ստեղծագործության էությունը, շատ անկեղծ վեպ է։ Ընթերցողները խոստովանում են, որ նա հոգին է վերցնում ու հմայում հենց առաջին էջերից։
Պատմության կենտրոնում փոքրիկ Էլյան է։ Նա մեծանում է ամուր ընտանիքում, որտեղ տիրում է սերն ու հարգանքը միմյանց հանդեպ: Երջանիկ իդիլիան փլուզվում է մի պահ, երբ պարզվում է, որ նրա հայրը ճանաչվել է «ժողովրդի թշնամի»։ Ինչ է դա, նա դեռ լիովին չի հասկանում:

Օլգա Գրոմովա - շաքարավազ երեխա

Իսկ վերջին երեքը ռուսերեն շարադրության համար (ուսուցչուհին ասաց, որ սկսեցի ոճական սխալներ թույլ տալ և թեման չբացահայտեցի), իսկ այսօրվան այնքան էլ զարմանալի չթվաց. Վիրավորական - այո, անարդար - իհարկե... Բայց ինձ համար այդ պահին պարզ դարձավ, որ հիմա, վերջին դասարանում, այս եռյակները անխուսափելիորեն կհայտնվեն, որքան էլ փորձեմ։ Եվ հետո տարեվերջին ես կունենամ քառյակ ռուսերեն և գերմաներեն լեզուներով։ Եվ ես չեմ տեսնի ոչ ոսկե մեդալ, ոչ էլ նույնիսկ արծաթ, չնայած անցած տարիների իմ բոլոր «հինգ աստղանի» զեկուցագրերին:

Ես լրիվ դադարեցի դասը լսել։ Ես մտածեցի. Հասկանալի է, որ ռուսերեն քառյակից չի կարելի խուսափել, ուրեմն ինձ հաստատ մեդալ չեն տա։ Մեդալ կարելի է ստանալ, նույնիսկ վերջին տարում ունենալով երկու քառյակ, բայց ոչ, եթե դրանցից մեկը ռուսերեն է։

Սա է օրենքը։ Եվ կարծես թե դա կլինի: Ամոթ է ու անհասկանալի է, թե ինչու իմ սիրելի գերմաներենը դարձավ երկրորդ առարկան։

Կարդացեք Sugar Baby առցանց

Երեք տարեկանից ծնողները աղջկան սովորեցնում էին տարբեր լեզուներ, իսկ այժմ ապրելով այս վայրերում՝ աղջիկն ու մայրը փորձում էին սովորել տեղի բնակչության լեզուն։ Ղրղզական գյուղում աղջկան սկսեցին անվանել Էլյա։ Մայրիկը դստերը հաճախ էր տարբեր հեքիաթներ պատմում և երգեր երգում։

Փոքրիկը արագ ընկերացավ այլ երեխաների հետ։ Նրանք խաղում էին փողոցում, սովորում էին ձի հեծնել։ Այդ կողմերում ձին շատ էին գնահատում։ Մի օր նրանց յուրտի մոտ մի ձիավոր արշավեց։

Նա մի քանի բառ բղավեց և քնքշորեն նայեց աղջկան։ Ինչպես պարզվեց ավելի ուշ, նա բղավել է՝ «Աք բալա, կանթ բալա», որը թարգմանաբար նշանակում էր «սպիտակ երեխա, շաքարավազ»։

Իր թեթեւ ձեռքով Էլյային այդպես էին ասում։ Երեսունականներին էր։ Հետո եղավ 1941-ի պատերազմը, որի արձագանքները լսվեցին այդ կողմերում։

Պատերազմն իր հետ սով բերեց։ Մարդիկ փորձում էին գոյատևել, ինչպես կարող էին, ցորենի հատիկ-հատիկ հավաքելով: Պատերազմն ավարտվել է.

ևս մեկ քայլ

Խաղ Այսօր, ընթրիքի ժամանակ, մենք հայտնվեցինք էլֆերի և թզուկների կախարդական երկրում, որտեղ, ինչպես բոլորը գիտեն, կաթնային գետեր են հոսում դոնդող ափերով: Խորը ափսեների մեջ, սառը վառ հատապտուղ ժելեով և ծայրերի շուրջը լցված կաթով, դուք պետք է «գարուն» անեք՝ դոնդողի ափերում կաթնային գետերի համար ալիքներ դնելով: Եթե ​​դուք ժամանակ տրամադրեք և զգույշ գործեք, ապա ափսեը կստացվի, որ այն երկրի քարտեզն է, որտեղ կան լճեր, գետեր, առուներ և շուրջը օվկիանոս: Մենք երկար ժամանակ խառնվում ենք, հետո համեմատում ենք, թե ով է դա ավելի լավ արել՝ ես, մայրիկը, թե հայրիկը:
Հայրիկը նույնիսկ հասցրեց դոնդողի ինչ-որ սար կառուցել և վստահեցնում է, որ հենց դրանից է հոսում այս կաթնագույն գետը։ Մինչ մենք նայում ենք ափսեների մեջ գտնվող նկարներին, սարը տարածվում է, և ստացվում է ցեխոտ ծով։ Ես և մայրիկը ծիծաղում ենք, իսկ դայակը տրտնջում է. «Դե, երեխաները հավաքվել են. - Լավ, Մոսյավկա,- ասում է հայրիկը,- արագ դոնդողը կեր և քնիր: - Հեքիաթ կլինի՞: -Քեզ համար հեքիաթ կլինի։
Մինչ օրորոց կար, ես քնում էի ճամպրուկի մեջ՝ կանգնած մի մեծ աթոռի վրա, իսկ դրա ծածկը կապած էր մեջքին։ Հետո ինձ Մոսյավկա, Բուբա կամ ուրիշ բան էին ասում։

Եվ այս արարածը պետք է անուն ստանար։ Հայրիկին դուր էին գալիս որոշ անուններ, մայրիկը՝ մյուսները, և նրանք անվերջ վիճում էին: Ընտանիքի ընկերներից մեկն առաջարկեց. - Աղջկան անունը դրեք Myccop, թուրքերեն նշանակում է «աստղ»:

Բայց մայրը որոշել է աղջկան աղբ չանվանել։ Նրանք երկար կվիճեին, եթե երկու ամիս անց ծնողներին տուգանքի խիստ ծանուցում և պաշտոնական հիշեցում չբերեին, որ երկրում կան ԶԱԳՍ-ներ, որտեղ պետք է գան երեխային գրանցելու։ Մենք երեքով գնացինք՝ հայրիկը, մայրիկը և նրանց ընկեր Ալեքսանդրը: Մինչ պատուհանի մոտ գտնվող միջանցքում ծնողները կատաղի վիճում էին, թե ինչ է կոչվելու այս հրաշքը, նրանք երեխային հանձնեցին ընկերոջը, որպեսզի պահի, մինչև նրանք ինչ-որ բան որոշեն:

Իսկ եղբայրը քեռի Լապա՞ն է։ -Դե, օրինակ, նա, չնայած կյանքում ոչ ոք նրան այդպես չի անվանում, միայն մի փոքրիկ աղջիկ։ Բայց աղջկան շատ երկար ժամանակ անվանում էին ամենատարբեր բառերով, բայց ոչ անունով... Որովհետև նա անուն չուներ:

Օլգա Գրոմովա - Sugar Baby Game Այսօր ընթրիքի ժամանակ մենք հայտնվեցինք էլֆերի և թզուկների կախարդական երկրում, որտեղ, ինչպես բոլորը գիտեն, կաթնային գետեր են հոսում դոնդողային ափերով: Խորը ափսեների մեջ, սառը վառ հատապտուղ ժելեով և ծայրերի շուրջը լցված կաթով, դուք պետք է «գարուն» անեք՝ դոնդողի ափերում կաթնային գետերի համար ալիքներ դնելով:

Եթե ​​դուք ժամանակ տրամադրեք և զգույշ գործեք, ափսեը կստացվի, որ այն երկրի քարտեզն է, որտեղ կան լճեր, գետեր, առուներ և շուրջը օվկիանոս: Մենք երկար ժամանակ խառնվում ենք, իսկ հետո համեմատում ենք, թե ով է ավելի լավ արել՝ ես, մայրիկը, թե հայրիկը:

Հայրիկը նույնիսկ հասցրեց դոնդողի ինչ-որ սար կառուցել և վստահեցնում է, որ հենց դրանից է հոսում այս կաթնագույն գետը։

«Շաքարի երեխան» պատանեկան վեպն է Օլգա Գրոմովայի՝ գլխավոր խմբագիր...

Օլգա Գրոմովայի «Շաքարային երեխա» գիրքը նա գրել է Ստելլա Նուդոլսկայայի խոսքերից, ում մանկությունը եղել է 30-ականների վերջին - 40-ականների սկզբին Խորհրդային Միությունում: Սա շատ անձնական և հոգեհարազատ պատմություն է այն մասին, թե ինչպես է հինգ տարեկան Էլյան, երջանիկ մեծանալով սիրող ընտանիքում, հանկարծ պարզվում է, որ «ժողովրդի թշնամու» դուստրն է և հայտնվում սարսափելի, անհասկանալի վիճակում։ աշխարհ. հոր ձերբակալությունից հետո նրանց մոր հետ ուղարկում են Ղրղզստանի ճամբար՝ որպես CHSIR (Հայրենիքի դավաճանի ընտանիքի անդամներ) և SOE (սոցիալապես վտանգավոր տարրեր): Բայց չնայած բոլոր փորձություններին, քաղցին և հիվանդություններին, որոնք նրանք պետք է դիմանան, Էլյան և նրա մայրը չեն կորցնում սիրտը. նրանք բանաստեղծություն են կարդում, երգեր երգում, կատակում, իսկապես հոգ են տանում միմյանց մասին: «Շաքարե երեխան» շատ առումներով «դաստիարակության վեպ» է, պատմություն սիրո մասին, ինչպես նաև այն մասին, թե ինչ է արժանապատվությունը և ինչ է ազատությունը։ Էլիի մայրը ամենաճիշտն ասում է ազատության մասին. «Ստրկությունը հոգեվիճակ է, ազատ մարդուն չի կարելի ստրուկ դարձնել»:
«Շաքարի երեխան» «Գրադարան դպրոցում» մասնագիտական ​​ամսագրի գլխավոր խմբագիր Օլգա Գրոմովայի պատանեկան վեպն է (Սեպտեմբերի առաջին հրատարակչություն)։
Գիրքը թարգմանվել է հոլանդերեն, ընդգրկվել «Կնիգուրու» մրցանակի երկար ցուցակում (2013թ.), նրա կողմից արժանացել դիպլոմի։ Վ.Պ.Կրապիվինան (2014), ընդգրկված է «Լենինգրադի շրջանի երեխաների նման մարդկանց» (2014) ցանկում, ընդգրկվել է «2014 թվականի լավագույն ռուսերեն գրքեր. մանկական ընտրություն» (2015 թ.), որը ընդգրկվել է մրցանակի կարճ ցուցակում: Լ.Տոլստոյի «Յասնայա Պոլյանա» (2015) և աշխարհի նշանավոր մանկական գրքերի ցանկը՝ «Սպիտակ ագռավներ», որը կազմվել է Մյունխենի միջազգային մանկական գրադարանի կողմից (2015 թ.)։
Միջին և ավագ դպրոցի երեխաների համար.
7-րդ հրատարակություն, վերափոխում։

Կրթության վեպ Միևնույն ժամանակ Գրոմովայի գիրքը շարունակում է կրթական վեպերի ռուսական և խորհրդային ավանդույթները։ Նրանք պետք է ներկա լինեն յուրաքանչյուր դեռահասի տնային գրադարանում: Ի վերջո, նման գրքերը թույլ են տալիս հասկանալ ներքին խնդիրները, սովորել ձեր երկրի պատմության մանրամասները, նույնիսկ եթե ոչ ամենահաճելիները, և գիտակցել բարոյական հիմնական կանոնները, որոնց պետք է հավատարիմ մնաք ամբողջ կյանքում: Նախկինում այդպիսի պարտադիր ընթերցանության գործերն էին Դոստոևսկու Նետոչկա Նեզվանովան, Լև Տոլստոյի եռագրությունը մեծանալու մասին, Կատաևի և Օսեևայի վեպերը։ Այսօր դրանք փոխարինվում են ժամանակակից հեղինակների գրքերով։ «Sugar Baby»-ն ամենաշատերից է լավ օրինակներընթերցանություն նոր ժամանակակից սերնդի համար: Գլխավոր հերոսների նախատիպերը Այս վեպի մյուս առավելությունն այն է, որ այն ամենը, ինչ ասվում է «Sugar Baby»-ի էջերում, գեղարվեստական ​​չէ։ Գիրքը կենսագրական է։

Գրոմովի Sugar Child-ի ամփոփում ընթերցողի օրագրի համար

Բայց նրա կյանքը կտրուկ փոխվում է: Ընտանեկան հանգիստ երեկոները փոխարինվում են փորձառություններով, ամենօրյա սթրեսներով։ Էլյան հայտնվում է իր համար սարսափելի, տհաճ աշխարհում, որտեղ բոլորը գոհ չեն նրանից։ Հայրը ձերբակալված է. Տանից տանում են, օ՜ ապագա ճակատագիրըոչինչ հայտնի չէ.
Բյուրոկրատական ​​պատը ճեղքելու աղջկա մոր բոլոր փորձերն ավարտվում են գրեթե ոչնչով։ «Ժողովրդի թշնամին» գտնվում է ՆԿՎԴ-ի զնդաններում. Էլյան և նրա մայրը նույնպես վատ են վարվում։ Նրանց ուղարկում են հայրենիքի դավաճանների ընտանիքի անդամների ճամբար։

Նրանց համար նույնիսկ կա հատուկ տհաճ հապավում՝ ՃՍԻՐ։ Այստեղ բերված են նաև սոցիալապես վտանգավոր տարրեր (ESR): Ճամբարը գտնվում է նրանց տնից հեռու՝ Ղրղզստանում: Անծանոթ ու դժվար կլիմա, տեղափոխության ծանրությունը, կալանքի ծանր պայմանները։

Այս ամենը բացասաբար է անդրադառնում աղջկա վիճակի վրա։

Համառոտ շաքար բալիկ olga thundery

Սիզովա Նատալյա Տեղեկություններ գրքի մասին Վերնագիրը և հեղինակը Գլխավոր հերոսները Սյուժե Իմ կարծիքը Ընթերցման ամսաթիվ Էջերի քանակը Գրոմովա Օլգա «Շաքարե երեխա» Ստելլա Նուդոլսկայա Անցյալ դարից մի աղջկա պատմություն, որը պատմում է Ստելլա Նուդոլսկայան: Օլգա Գրոմովայի «Շաքարային երեխա» գիրքը նա գրել է Ստելլա Նուդոլսկայայի խոսքերից, ում մանկությունը եղել է 30-ականների վերջին - 40-ականների սկզբին Խորհրդային Միությունում: Սա շատ անձնական և սրտաճմլիկ պատմություն է այն մասին, թե ինչպես է հինգ տարեկան Էլյան, երջանիկ մեծանալով սիրող ընտանիքում, հանկարծ պարզվում է, որ «ժողովրդի թշնամու» դուստրն է և հայտնվում է սարսափելի, անհասկանալի աշխարհում. Հոր ձերբակալությունից հետո նրան և մորը ուղարկում են Ղրղզստանի ճամբար՝ որպես CHSIR (Հայրենիքի դավաճանի ընտանիքի անդամներ) և SOE (սոցիալապես վտանգավոր տարրեր):
Բայց չնայած բոլոր փորձություններին, քաղցին և հիվանդություններին, որոնք նրանք պետք է դիմանան, Էլյան և նրա մայրը չեն կորցնում սիրտը. նրանք բանաստեղծություն են կարդում, երգեր երգում, կատակում, իսկապես հոգ են տանում միմյանց մասին:

Օլգա Գրոմովա, «շաքարային երեխա». ամփոփում, գլխավոր հերոսներ, թեմա

Նա արագ ընկերացավ մյուս երեխաների հետ, և նրա շուրջը բոլորը սկսեցին զանգահարել նրան՝ արագ, Էլյա: Նա խաղում էր փողոցում, ձի էր քշում, ավելի ճիշտ՝ սովորում։ Բայց դրանք այնքան էլ առանձնահատուկ դեպքեր չէին, քանի որ նա նույնպես պետք է օգներ մորը։ Եվ հետո եղավ պատերազմը 1941թ. Երբ սովի հետ անցավ, Էլյան դեռ գնաց տասներորդ դասարան, բայց վատ գնահատականներ ստացավ, քանի որ, չնայած լավ սովորելուն, բոլոր ուսուցիչները հիշում էին նրա անցյալը։ Դպրոցն ավարտելուց հետո Էլյան, այնուամենայնիվ, ընդունվեց գյուղատնտեսական քոլեջ։ Իսկ հետո նրանք արդարացվեցին։ Բայց հայրը այդպես էլ տուն չվերադարձավ, քանի որ շուտով գրություն եկավ, որ նա մահացել է պատերազմից առաջ։ Դուք կարող եք օգտագործել այս տեքստը ընթերցողի օրագիրըԳրոմովա - շաքարավազ երեխա: Պատմվածքի նկար Այժմ նրանք կարդում են

• Համառոտ Կալինա կարմիր Շուկշինա Ստեղծագործության մեջ հեղինակը ցույց է տալիս նախկին դատապարտյալ Եգոր Պրոկուդինի ճակատագիրը։

ևս մեկ քայլ

Օլգա Գրոմովա Sugar Child Անցյալ դարի մի աղջկա պատմություն, որը Ստելլա Նուդոլսկայան պատմել է Ստելլային և Էրիկին: Ես պահեցի իմ խոստումը. OG Prologue Ես չէի ուզում մտածել դասերի մասին ընդհանրապես, կամ մասնավորապես գերմաներենի մասին. Մոսկվայի մերձակայքում վաղ աշունն այնքան գեղեցիկ էր պատուհանից դուրս, պայծառ աշնանային արևով, որ ինձ կանչեց դեպի անտառ: Ես կիսով չափ լսեցի, երբ ուսուցիչը հայտարարեց երեկվա թեստի արդյունքները:

Համառոտ շաքար բալիկ օլգա ամպրոպ գլուխ առ գլուխ

Ուշադրություն

Դեռահասների սիրավեպ Չնայած բոլոր փորձություններին, որոնք իրենց բաժին են ընկնում, Էլյան և նրա մայրը չեն հուսահատվում, չեն կորցնում սիրտը: Օլգա Գրոմովան գրում է դասական պատանեկան վեպ, որտեղ նա ցույց է տալիս, թե ինչպես ծնողը, նույնիսկ կրիտիկական հանգամանքներում, պետք է և կարող է օգնել երեխային դիմանալ կյանքի ամենասարսափելի պահերին: Էլիի մայրը անընդհատ կատակում է, երգեր երգում, բանաստեղծություններ կարդում դստեր համար։

Ընթերցողի օրագիրը / Սիզովա Նատալյա

Իսկ երբ Էլյան գնաց տասներորդ դասարան, մորն ու աղջկան թույլ տվեցին բնակություն հաստատել Մոսկվայի մերձակայքում։ Աղջիկը գնաց դպրոց։ Նա փայլուն էր սովորում, բայց հաշվի առնելով անցյալը՝ միշտ կիսով չափ կրճատվում էին, Էլյան ավարտել է դպրոցը և ընդունվել գյուղատնտեսական քոլեջ։ Երրորդ կուրսում սովորելիս նա ու մայրը փաստաթուղթ են ստացել, որտեղ ասվում է, որ իրենք արդարացված են, և իրենք ոչ մի բանում մեղավոր չեն։

Հայրը տուն չի վերադարձել։ Հեռագրի չոր տողում ասվում էր, որ նա մահացել է 1940-ական թթ. Պատմությունը սովորեցնում է համբերություն և տոկունություն ամենադժվար իրավիճակներում: Կարդացեք Գրոմով - Շաքարային երեխա ամփոփագիրը:

Համառոտ ամոփոփում.

Կարդացեք Sugar Baby առցանց

Բայց անելու բան չկա, ես հեռացել եմ» Տնային աշխատանք«. Ես երկար ոլորեցի ձեռագիրը, բացեցի ու փակեցի։ Եվ այն պահից, երբ գլխումս ունեի, թե ինչ է պետք անել պատմվածքի կառուցվածքը ձևավորելու համար, երբ հասկացա, թե ինչ է պետք ավելացնել, ինչը պետք է վերամշակել կամ վերակառուցել, ինչ կտորներ կան և որոնք են հարմար, մեկ այլ. Գրքի տպագրության պահից անցել է երեք տարի, ոչ պակաս։ Երկու տարի շարունակ ես դա անում էի, նախքան էսքիզները ցույց տայի KompasGid հրատարակչության տնօրեն Վիտալի Զյուսկոյին, ի դեպ, դա ինչ-որ կերպ պատահեց:

KompasGid հրատարակչության տնօրեն Վիտալի Զյուսկոյի հզոր ճնշումը ստիպեց ինձ հաջորդ տարիավարտիր գիրքը մինչև վերջ, այլապես չգիտեմ, թե դեռ ինչքան կխփեի:

Կարևոր

Խաղ Այսօր, ընթրիքի ժամանակ, մենք հայտնվեցինք էլֆերի և թզուկների կախարդական երկրում, որտեղ, ինչպես բոլորը գիտեն, կաթնային գետեր են հոսում դոնդող ափերով: Խորը ափսեների մեջ, սառը վառ հատապտուղ ժելեով և ծայրերի շուրջը լցված կաթով, դուք պետք է «գարուն» անեք՝ դոնդողի ափերում կաթնային գետերի համար ալիքներ դնելով: Եթե ​​դուք ժամանակ տրամադրեք և զգույշ գործեք, ապա ափսեը կստացվի, որ այն երկրի քարտեզն է, որտեղ կան լճեր, գետեր, առուներ և շուրջը օվկիանոս:

Մենք երկար ժամանակ խառնվում ենք, հետո համեմատում ենք, թե ով է դա ավելի լավ արել՝ ես, մայրիկը, թե հայրիկը: Հայրիկը նույնիսկ հասցրեց դոնդողի ինչ-որ սար կառուցել և վստահեցնում է, որ հենց դրանից է հոսում այս կաթնագույն գետը։ Մինչ մենք նայում ենք ափսեների մեջ գտնվող նկարներին, սարը տարածվում է, և ստացվում է ցեխոտ ծով։

Ես և մայրիկը ծիծաղում ենք, իսկ դայակը տրտնջում է. «Դե, երեխաները հավաքվել են. - Լավ, Մոսյավկա,- ասում է հայրիկը,- արագ դոնդողը կեր և քնիր: - Հեքիաթ կլինի՞: -Քեզ համար հեքիաթ կլինի։

Sugar baby ամփոփագիր ընթերցողի օրագրի համար

Երեք տարեկանից ծնողները աղջկան սովորեցնում էին տարբեր լեզուներ, իսկ այժմ ապրելով այս վայրերում՝ աղջիկն ու մայրը փորձում էին սովորել տեղի բնակչության լեզուն։ Ղրղզական գյուղում աղջկան սկսեցին անվանել Էլյա։ Մայրիկը դստերը հաճախ էր տարբեր հեքիաթներ պատմում և երգեր երգում։ Փոքրիկը արագ ընկերացավ այլ երեխաների հետ։ Նրանք խաղում էին փողոցում, սովորում էին ձի հեծնել։

Այդ կողմերում ձին շատ էին գնահատում։ Մի օր նրանց յուրտի մոտ մի ձիավոր արշավեց։ Նա մի քանի բառ բղավեց և քնքշորեն նայեց աղջկան։ Ինչպես պարզվեց ավելի ուշ, նա բղավել է՝ «Աք բալա, կանթ բալա», որը թարգմանաբար նշանակում էր «սպիտակ երեխա, շաքարավազ»։

Իր թեթեւ ձեռքով Էլյային այդպես էին ասում։ Երեսունականներին էր։ Հետո եղավ 1941-ի պատերազմը, որի արձագանքները լսվեցին այդ կողմերում։ Պատերազմն իր հետ սով բերեց։ Մարդիկ փորձում էին գոյատևել, ինչպես կարող էին, ցորենի հատիկ-հատիկ հավաքելով:

Պատերազմն ավարտվել է.

Այն հիմնված է Ստելլա Նուդոլսկայայի հուշերի վրա։ Հենց նա է գլխավոր հերոսի՝ աղջիկ Էլիի նախատիպը։ Ինչպես հեղինակը հեգնանքով նշում է վեպի էջերում, նրա ծնողներն իսկապես սոցիալապես վտանգավոր տարրեր էին։

Համենայնդեպս, այն ժամանակ հաճախ էին գնահատում Էլիի ծնողների ունեցած կենսագրական փաստերը։ Ստելլայի և՛ մայրիկը, և՛ հայրը բարձրագույն կրթություն ունեին, տիրապետում էին միանգամից մի քանի օտար լեզուների, ազատ ժամանակ նկարում էին, նվագում էին երաժշտական ​​գործիքներ։ Նրանք նախանձելի ծագում ունեին։ Էլիի պապը սյուն ազնվական է, ով աշխատել է Տուլայի զենքի գործարանում։ Այսպիսով, պարզվում է, որ այս գիրքը միակն է, որը պատմում է ստալինյան բռնաճնշումների մասին և ուղղված է երեխաներին։ Նուդոլսկայան, ով դարձել է այս վեպի նախատիպը, գրել է նաև իր վավերագրական կենսագրությունը։ Այն կոչվում էր «Թույլ մի տուր քեզ վախենալ»:

Շաքարային երեխայի ամփոփագիր ընթերցողի օրագրի համար 5-րդ դասարան

Արդյո՞ք այդպես էր, որ գրելու ընթացքում դուք արմատապես ինչ-որ բան փոխեցիք / վերաշարադրեցիք, թե՞ արդեն լավ պատկերացում ունեիք ապագա «նկարի» մասին, երբ սկսեցիք պատմություն պատրաստել ձեր հիշողություններից: - Այն, ինչ կար հուշերում, ես արմատապես ոչինչ չեմ փոխել։ Այնտեղ եղած պատմությունն ամեն ինչ իրական է: Այլ հարց է, որ կային գլուխներ, որոնք պետք է ամբողջությամբ գրվեին, քանի որ դրանք պատառիկներ էին պատմված: Կար մի պատմություն, որը չավարտվեց, և ես չգիտեի, թե ինչպես ավարտվեց, և ոչ ոք չկար, որ հարցնեի։

Ես պետք է մտածեի, թե ինչպես կարող է ավարտվել: Կոնկրետ այս աղջկա հետ, այս կերպարով, այս կոնկրետ իրավիճակում - ինչպես կարող էր աղջիկը արձագանքել այս կամ այն ​​բանին, ինչպես կարող էր դուրս գալ այս իրավիճակից և այլն: Որոշ բաներ պարզապես պետք է փոխվեն կոմպոզիցիոն առումով: Օրինակ, Յուժակովների ընտանիքի ներդիր պատմությունն անմիջապես իր տեղը չգտավ։

Օլգա Գրոմովա

շաքարավազ երեխա

Անցյալ դարի մի աղջկա պատմություն, որը պատմել է Ստելլա Նուդոլսկայան

Ստելլա և Էրիկ. Ես պահեցի իմ խոստումը.

Ես չէի ուզում մտածել դասերի մասին ընդհանրապես, կամ մասնավորապես գերմաներենի մասին. Մոսկվայի մերձակայքում վաղ աշունն այնքան լավ էր պատուհանից դուրս, պայծառ աշնանային արևով, այն ինձ կանչեց դեպի անտառ: Ես կիսով չափ լսեցի, երբ ուսուցիչը հայտարարեց երեկվա թեստի արդյունքները: «Նուդոլսկայա - երեք ...»: Սխալ լսե՞լ եմ, թե՞ ինչ: Դասարանը բզբզում էր տարակուսանքից, բայց մեր նոր «գերմանացու» խիստ հայացքի ներքո արագ հանդարտվեց։ Առաջին նստարաններից դասընկերները զարմացած ինձ էին նայում՝ երկրորդ երեքը՝ գերմաներեն մեկ շաբաթում։ Բոլորը գիտեին, որ ես գերմաներեն խոսում էի գրեթե նույնքան սահուն, որքան ռուսերենը, և ես չէի կարող դպրոցական թելադրանքով C գրել:

Եվ հանկարծ ամեն ինչ հասկացա։ Իսկ վերջին երեքը ռուսերեն շարադրության համար (ուսուցչուհին ասաց, որ սկսեցի ոճական սխալներ թույլ տալ և թեման չբացահայտեցի), իսկ այսօրվան այնքան էլ զարմանալի չթվաց. Վիրավորական - այո, անարդար - իհարկե... Բայց ինձ համար այդ պահին պարզ դարձավ, որ հիմա, վերջին դասարանում, այս եռյակները անխուսափելիորեն կհայտնվեն, որքան էլ փորձեմ։ Եվ հետո տարեվերջին ես կունենամ քառյակ ռուսերեն և գերմաներեն լեզուներով։ Եվ ես չեմ տեսնի ոչ ոսկե մեդալ, ոչ էլ նույնիսկ արծաթ, չնայած անցած տարիների իմ բոլոր «հինգ աստղանի» զեկուցագրերին:

Ես լրիվ դադարեցի դասը լսել։ Ես մտածեցի. Հասկանալի է, որ ռուսերեն քառյակից չի կարելի խուսափել, ուրեմն ինձ հաստատ մեդալ չեն տա։ Մեդալ կարելի է ստանալ, նույնիսկ վերջին տարում ունենալով երկու քառյակ, բայց ոչ, եթե դրանցից մեկը ռուսերեն է։ Սա է օրենքը։ Եվ կարծես թե դա կլինի: Ամոթ է ու անհասկանալի է, թե ինչու իմ սիրելի գերմաներենը դարձավ երկրորդ առարկան։ Ոչ մաթեմատիկա, ոչ ֆիզիկա... Միգուցե այն պատճառով, որ մեր նոր դասարանի ուսուցչուհին գերմաներեն է դասավանդում և կարծես թե այն այնքան էլ լավ չգիտի... ուստի նա չի սիրում նրանց, ովքեր իրենից լավ գիտեն: Թե՞ նա վերջերս մեր գյուղում է, դեռ յուրայինը չէ, և հետևաբար հենց նրան է վստահվել ինչ-որ մեկի «տեղադրումը» իրականացնել։

Մայրս էլ գերմաներեն է դասավանդում։ Նույն դպրոցում։ Բայց նրան ավագ դասարաններ չեն տալիս, միայն հինգերորդից մինչև յոթերորդ։ Մենք ապրում ենք դպրոցում՝ սպասարկման փոքրիկ բնակարանում։ Մայրիկը, իհարկե, նույնպես կնեղանա իմ գերմաներենից, բայց ես հաստատ գիտեմ, որ ոչ նա, ոչ ես ինքս չենք վիճելու։ Իսկ մենք ոչ մեկին ոչինչ չենք բացատրի։ Իսկ դասընկերները... դե, կզարմանան ու կվարժվեն։ Տասներորդ դասարանում բոլորին հերիք են հոգսերը։

Հետո, մի օր... երբ դա հնարավոր դառնա... Ես կպատմեմ իմ պատմությունը գոնե ամենամտերիմ ընկերներիս։ Բայց դա շուտ չի լինի։ Եթե ​​ընդհանրապես: Այդ ընթացքում միայն լուռ հիշում եմ.

Այսօր ընթրիքի ժամանակ մենք հայտնվեցինք էլֆերի և թզուկների կախարդական երկրում, որտեղ, ինչպես բոլորին հայտնի է, կաթի գետեր են հոսում դոնդողային ափերով։ Խորը ափսեների մեջ, սառը վառ հատապտուղ ժելեով և ծայրերի շուրջը լցված կաթով, դուք պետք է «գարուն» անեք՝ դոնդողի ափերում կաթնային գետերի համար ալիքներ դնելով: Եթե ​​դուք ժամանակ տրամադրեք և զգույշ գործեք, ապա ափսեը կստացվի, որ այն երկրի քարտեզն է, որտեղ կան լճեր, գետեր, առուներ և շուրջը օվկիանոս: Մենք երկար ժամանակ խառնվում ենք, հետո համեմատում ենք, թե ով է դա ավելի լավ արել՝ ես, մայրիկը, թե հայրիկը: Հայրիկը նույնիսկ հասցրեց դոնդողի ինչ-որ սար կառուցել և վստահեցնում է, որ հենց դրանից է հոսում այս կաթնագույն գետը։ Մինչ մենք նայում ենք ափսեների մեջ գտնվող նկարներին, սարը տարածվում է, և ստացվում է ցեխոտ ծով։ Ես և մայրիկը ծիծաղում ենք, իսկ դայակը տրտնջում է. «Դե, երեխաները հավաքվել են.

Լավ, Մոսյավկա,- ասում է հայրիկը,- արագ դոնդողը կեր և քնիր:

Կլինի՞ հեքիաթ։

Դուք կունենաք հեքիաթ: Այսօր իմ հերթն է։

Իսկ դու կարո՞ղ ես սկսել հենց հիմա իմանալ, թե ինչի մասին է խոսքը... և հետո ես գնամ ատամներս խոզանակեմ և դեմքս լվանամ:

Երկար ժամանակ առաջ…

Ե՞րբ էր արևը ավելի պայծառ, իսկ ջուրն ավելի թաց:

Տեր, որտեղի՞ց քեզ սա:

Սա Պոլյուշկան է, որ այդպես է պատմում իր հեքիաթները», - ասում է մայրս ժպտալով:

Պոլյուշկան իմ դայակն է։ Եվ, ի դեպ, նա ինձ երբեք Մոսյավկա չի ասում։ Կարծում է, որ դա շան անուն է և տրտնջում է, երբ ինձ այդպես են անվանում: Բայց հայրիկը չի վախենում նրա տրտնջալուց։

Մի շեղիր ​​ինձ: Այսպիսով, վաղուց Մոսկվայում մի ընտանիք էր ապրում՝ հայրիկ, մայրիկ, դայակ և շատ փոքրիկ աղջիկ: Պապի անունը... պապա էր։ Մայրիկ ... Հայրիկը նրան անվանել է Յուլենկա, մորս ավագ քույրերը՝ Լյուսկա, եղբայրը՝ Պունեչկա։

Իսկ եղբայրը քեռի Լապա՞ն է։

Դե, օրինակ, նա, չնայած կյանքում ոչ ոք նրան այդպես չի անվանում, միայն մեկ փոքրիկ աղջիկ։ Բայց աղջկան շատ երկար ժամանակ անվանում էին ամենատարբեր բառերով, բայց ոչ անունով... Որովհետև նա անուն չուներ:

Սա պատմություն է իմ մասին, չէ՞: Արկածներ կլինե՞ն։

Կլինի. Գնա լվացվիր ու պառկիր։

Մայրիկը սովորաբար կարդում կամ պատմում է ինձ զարմանալի պատմություններ տարբեր աստվածների, հերոսների, կախարդների կյանքից և նույնիսկ տարբեր լեզուներով: Եվ հայրիկը հազվադեպ է պատմում «ճիշտ» հեքիաթներ, այսինքն ՝ ժողովրդական կամ գրական, նա ավելի հաճախ է ստեղծագործում շարժման ընթացքում: Ես վազում եմ լվացվելու՝ կանխազգալով իմ մասին հեքիաթը, քանի որ ես արդեն գիտեմ իրական պատմությունը, թե ինչպես ես անուն չունեի և որտեղից է այն եկել։

Ըստ բոլոր նշանների՝ պետք է տղա ծնվեր, որին ցանկանում էին անվանել Հենրիխ։ Եվ հանկարծ մի փոքրիկ մի բան ծնվեց վաղաժամ՝ կշռելով ութերորդ հինգ ֆունտից պակաս (ինչպես դայակն էր կարծում հին ձևով) և քառասուն սանտիմետրից մի փոքր ավելի երկարությամբ, և պարզվեց, որ դա աղջիկ է։ Ծնողները երկար ժամանակ չէին կարողանում կողմնորոշվել, թե ինչպես անվանել այս անսպասելի երեւույթը։

Մինչ օրորոց կար, ես քնում էի ճամպրուկի մեջ՝ կանգնած մի մեծ աթոռի վրա, իսկ դրա ծածկը կապած էր մեջքին։ Հետո ինձ Մոսյավկա, Բուբա կամ ուրիշ բան էին ասում։ Եվ այս արարածը պետք է անուն ստանար։ Հայրիկին դուր էին գալիս որոշ անուններ, մայրիկը՝ մյուսները, և նրանք անվերջ վիճում էին: Մի ընտանիքի ընկեր առաջարկեց.

Անվանեք աղջկան Myccop - դա թուրքերեն է «աստղ»:

Բայց մայրը որոշել է աղջկան աղբ չանվանել։ Նրանք երկար կվիճեին, եթե երկու ամիս անց ծնողներին տուգանքի խիստ ծանուցում և պաշտոնական հիշեցում չբերեին, որ երկրում կան ԶԱԳՍ-ներ, որտեղ պետք է գան երեխային գրանցելու։

Մենք երեքով գնացինք՝ հայրիկը, մայրիկը և նրանց ընկեր Ալեքսանդրը: Մինչ պատուհանի մոտ գտնվող միջանցքում ծնողները կատաղի վիճում էին, թե ինչ է կոչվելու այս հրաշքը, նրանք երեխային հանձնեցին ընկերոջը, որպեսզի պահի, մինչև նրանք ինչ-որ բան որոշեն: Նա հանգիստ մտավ սենյակ (որից կես ժամ առաջ ծնողներին վռնդեցին միջանցքում վիճելու համար) ու գրանցեց երեխային, բարեբախտաբար թե՛ երեխան, թե՛ փաստաթղթերը քեռի Սաշայի ձեռքում էին։ Կատարվածության զգացումով նա առաջարկեց իր ծնողներին վիճել մեկ այլ անգամ, քանի որ այս աղջկա անունը Ստելլա է, որը լատիներեն նշանակում է «Աստղ»: