4 वर्षांच्या मुलांसाठी स्पीच थेरपीचे वर्ग व्यायाम. ध्वनीच्या उच्चारासाठी

ओडीडी असलेल्या 4-5 वर्षांच्या मुलांसाठी स्पीच थेरपीचे वर्ग

हे मॅन्युअल स्पीच थेरपिस्ट आणि डिफेक्टोलॉजिस्टना समोरील, उपसमूह आणि आयोजित करण्यासाठी संबोधित केले आहे वैयक्तिक धडे 4-5 वर्षांच्या मुलांसह सामान्य अविकसितभाषण स्पीच थेरपिस्ट किंवा स्पीच पॅथॉलॉजिस्टच्या सूचनांनुसार वर्ग आयोजित करण्यासाठी हे पालक आणि शिक्षकांसाठी देखील उपयुक्त ठरेल.

ही सामग्री निवडकपणे मध्यम गटांमध्ये वापरली जाऊ शकते बालवाडीमतिमंद मुलांसाठी.

मॅन्युअल एक वर्षासाठी (30 आठवडे) सुधारात्मक आणि विकासात्मक कार्याची प्रणाली सादर करते.

प्रस्तावना

जर 4-5 वर्षे वयोगटातील मुलाने शब्दांचे उच्चार खराब केले किंवा त्यांची रचना विकृत केली, जर त्याला साध्या क्वाट्रेन, परीकथा आणि कथा आठवत नसतील, जर त्याची बोलण्याची क्रिया कमी असेल, तर हे त्याच्या सर्व भाषणाच्या सतत प्रणालीगत विकाराचे गंभीर संकेत आहे. क्रियाकलाप

संवेदनात्मक, बौद्धिक, भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्रात होणाऱ्या सर्व मानसिक प्रक्रियांशी घनिष्ठ संबंधाने भाषण क्रियाकलाप तयार होतो आणि कार्य करतो.

अशा प्रकारे, मुलांमध्ये भाषण अपयश लहान वयत्यांना प्रभावित करते सामान्य विकास: मानसिक कार्यांची निर्मिती रोखते, संज्ञानात्मक क्षमता मर्यादित करते, सामाजिक अनुकूलन प्रक्रियेत व्यत्यय आणते. आणि मुलावर फक्त एक जटिल प्रभाव भाषण विकासाची यशस्वी गतिशीलता प्रदान करते.

लहान प्रीस्कूल वय हे पर्यावरणाच्या कामुक (संवेदी) ज्ञानाचे वय आहे. मुल सर्वात उत्पादकपणे शिकतो की त्याला काय आवडते, त्याच्या भावनांवर काय परिणाम होतो. म्हणून, तज्ञांचे मुख्य कार्य म्हणजे संवेदनात्मक आकलनाद्वारे मुलामध्ये भाषण आणि सामान्य पुढाकार जागृत करणे.

हे मॅन्युअल अनेक वर्षांच्या अनुभवाचे परिणाम आहे आणि खेळाच्या व्यायामाची एक प्रणाली आहे जी मुलांमध्ये मानसिक-भाषण कमजोरीची यशस्वी भरपाई प्रदान करते.

असे परिणाम साध्य करणे याद्वारे सुलभ होते:

भाषण व्यायाम खेळ निसर्ग;

भाषण सामग्रीचे सुधारात्मक आणि विकासात्मक स्वरूप;

भाषण आणि संज्ञानात्मक प्रक्रियांमधील घनिष्ठ संबंध;

लोककथांच्या छोट्या स्वरूपाचा वापर.
मॅन्युअलमध्ये सादर केलेल्या व्यावहारिक सामग्रीची गणना केली जाते

संपूर्ण काम करण्यासाठी शैक्षणिक वर्ष(३० आठवडे). आठवड्यासाठी व्यायामाचा ब्लॉक विशिष्ट विषय लक्षात घेऊन डिझाइन केला आहे. वर्ग दररोज 15-25 मिनिटांसाठी आयोजित केले जावेत आणि ते केवळ खेळावर आधारित असावेत.

खालील भागात काम केले जाते:

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम;

सुसंगत भाषणाचा विकास;

संवेदी विकास;

भाषणाच्या आवाजाच्या बाजूने कार्य करा;

शारीरिक शिक्षण-लोगोरिदमिक्स.

मॅन्युअलमध्ये समाविष्ट असलेली सामग्री निसर्गात बहु-कार्यक्षम आहे आणि मुलांमध्ये अस्तित्वात असलेल्या कमतरतेच्या संपूर्ण लक्षण जटिलतेचा विचार करून, मनो-भाषण दोषांच्या यशस्वी भरपाईवर केंद्रित आहे.

थीमॅटिक सायकल "खेळणी" (पहिला आठवडा)

मुलांनी शिकले पाहिजे:सामान्य संकल्पनाखेळणी नाव, खेळण्यांचा उद्देश; त्यांना कसे हाताळायचे; ते कशापासून बनलेले आहेत; साहित्यानुसार खेळण्यांचे वर्गीकरण.

"आम्ही खेळण्यांसोबत खेळतो."स्पीच थेरपिस्ट समोर मांडतो
मुलांची खेळणी दोन ओळींमध्ये आणि क्वाट्रेन उच्चारते:

आम्ही खेळण्यांसह खेळतो, आम्ही खेळणी म्हणतो: टंबलर, अस्वल, जीनोम, पिरॅमिड, घन, घर.

मुले स्पीच थेरपिस्टसह कविता पुन्हा करतात, मनापासून शिकतात.

« खेळणी काय करतात?संकलन जटिल वाक्येयुनियन सहए. स्पीच थेरपिस्ट दोन खेळणी घेतो आणि त्यांच्यासह विविध क्रिया करतो, टिप्पणी देतो:

बाहुली खाली पडलेली आहे, परंतु हेज हॉग उभा आहे.

रोबोट उभा आहे, आणि अस्वल बसले आहे.

कार चालवत आहे आणि विमान उडत आहे.

चेंडू उसळतो, पण चेंडू लटकतो.

जीनोम उडी मारत आहे आणि बाहुली झोपली आहे.

"चित्रांना नावे द्या."मौखिक स्मरणशक्तीचा विकास आणि दृश्य लक्ष.

स्पीच थेरपिस्ट बोर्डवर खेळण्यांची 7-10 चित्रे ठेवतो, त्यापैकी तीन नावे ठेवतो आणि मुलांना नावे (नंतर आणखी तीन) पुन्हा सांगण्यास सांगतो.

"खेळणी लपवली."इंस्ट्रुमेंटल केस एकवचनी श्रेणीमध्ये प्रभुत्व मिळवणे.

स्पीच थेरपिस्ट मुलांना प्रत्येकी एक खेळणी देतो आणि त्यांना त्यांच्यासोबत खेळायला सांगतो आणि मग ते लपवायला सांगतो. पुढे, तो प्रत्येक मुलाला विचारतो की तो कोणत्या खेळण्याने खेळला. (मी टेडी बेअर बरोबर खेळलो. मी बाहुली बरोबर खेळलो. मी मॅट्रियोष्का बाहुली बरोबर खेळलो.)

"लहान खेळणी."कमी प्रत्ययांसह संज्ञा तयार करण्याच्या कौशल्याची निर्मिती:

बाहुली - बाहुली,

matryoshka - matryoshka,

चेंडू - चेंडू.

कवितेच्या अभिव्यक्तीसह वाचन"मैत्रिणी." मुलांशी संभाषण.

माझे माझ्या मित्राशी भांडण झाले

आणि ते कोपऱ्यात बसले.

हे एकमेकांशिवाय खूप कंटाळवाणे आहे!

आपण शांतता प्रस्थापित करणे आवश्यक आहे.

मी तिला नाराज केले नाही

मी फक्त टेडी बेअर धरला

फक्त टेडी बेअर घेऊन पळून गेला

आणि ती म्हणाली: "मी ते सोडणार नाही."

मी जाऊन शांतता करीन

मी तिला टेडी बेअर देईन आणि माफी मागेन.

मी तिला बाहुली देईन, मी तिला ट्राम देईन

आणि मी म्हणेन: "चला खेळूया!"

A. कुझनेत्सोवा

सुसंगत भाषणाचा विकास

एक कथा लिहित आहे"अस्वल" चित्रांच्या मालिकेनुसार.

“पाशा लहान आहे. तो दोन वर्षांचा आहे. आजोबांनी पाशाला एक अस्वल विकत घेतले. अस्वल मोठा आणि टेडी आहे. पाशाकडे कार आहे. पाशा कारमध्ये अस्वलावर स्वार होतो" 1 .

1

संवेदनांचा विकास

"गाड्यांची साखळी."मुलांना "मोठे आणि लहान" या संकल्पनांमध्ये फरक करण्यास शिकवा. स्पीच थेरपिस्ट विविध आकारांच्या पाच कार निवडतो आणि त्यांना एकामागून एक मुलांसह ठेवतो: सर्वात मोठे, लहान, अगदी लहान, लहान, सर्वात लहान.

पॉपिंगचा आवाज ऐकू येईल तितके चौकोनी तुकडे घ्या.

तान्याला जितके बॉल आहेत तितके द्या.

टेबलावर जितक्या वेळा खेळणी आहेत तितक्या वेळा आपले पाय थांबवा.

भाषणाच्या आवाजाच्या बाजूने कार्य करणे

"शब्द पूर्ण करा": कुक.., बारा.., मातृयोष.., पिरामी.., ऑटो.., टंबलर...

"वाक्ये पुन्हा करा"

Bik-bik-bik - घन;

ban-ban-ban - ढोल;

la-la-la - स्पिनिंग टॉप;

let-let-let - विमान;

ना-ना-ना - कार;

ka~ka-ka - बाहुली;

शारीरिक शिक्षण-लोगोरिदमिक्स

हालचालींची सुधारणा. ए. बार्टोच्या कवितेच्या तालावर मुले कूच करतात"ड्रम".

एक तुकडी परेडला जात आहे.

ड्रमर खूप आनंदी आहे:

ढोलकी, ढोलकी

तास-दीड तास सरळ.

पण पथक परत येत आहे,

डावीकडे, उजवीकडे! डावीकडे, उजवीकडे!

ड्रम आधीच छिद्रांनी भरलेला आहे

थीमॅटिक सायकल "खेळणी" (दुसरा आठवडा)

मुलांनी शिकले पाहिजे:पहिल्या आठवड्याचे भाषण साहित्य; खेळणी आणि इतर वस्तूंमधील फरक.

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम

"एक खेळणी निवडा." प्रीपोझिशन p सह इंस्ट्रुमेंटल केसच्या श्रेणीमध्ये प्रभुत्व मिळवणे.

स्पीच थेरपिस्ट टेबलवर परिचित आणि अपरिचित खेळणी ठेवतो आणि प्रत्येक मुलाला विचारतो की त्याला कोणत्या खेळण्याने खेळायचे आहे. (मला टंबलर बरोबर खेळायचे आहे. मला एकॉर्डियन खेळायचे आहे.)

"मुले खेळत आहेत." फ्रेसल भाषण कौशल्यांची निर्मिती; समान वाटणाऱ्या शब्दांकडे लक्ष वेधणे.

स्पीच थेरपिस्ट मुलांना त्यांनी निवडलेली खेळणी किंवा चित्रे देतो ("खेळणी निवडा" व्यायाम पहा) आणि यमक वाक्य तयार करण्यासाठी त्यांना जोड्यांमध्ये तयार करतो.

रुस्लानला घर आहे, तनुषाला जीनोम आहे.

इरिंकाकडे ध्वज आहे, निकिताकडे कॉकरेल आहे.

कोल्याकडे मॅट्रियोष्का बाहुली आहे, मीशाकडे एकॉर्डियन आहे.

व्होवाकडे अस्वल आहे, गोशाकडे माकड आहे.

कोस्त्याकडे अजमोदा (ओवा) आहे, नाद्याकडे बेडूक आहे.

कात्याकडे एक टंबलर आहे, ग्रीशाकडे कासव आहे.

नताशाकडे विमान आहे, तमाराकडे हेलिकॉप्टर आहे.

माशाकडे तोफ आहे, पाशाकडे फटाके आहे.

स्पीच थेरपिस्ट प्रत्येक वाक्य उच्चारतो आणि मुले त्याच्या नंतर पुनरावृत्ती करतात.

"एक अनेक आहे." जनुकीय बहुवचन श्रेणीची निर्मिती.

स्पीच थेरपिस्ट प्रत्येक मुलाला संबोधित करतो: "तुमच्याकडे जीनोम आहे, परंतु स्टोअरमध्ये बरेच ... (ग्नोम) आहेत," इ.

« चौथा विषम आहे."मुलांना इतर वस्तूंपासून खेळणी वेगळे करायला शिकवा आणि फरक समजावून सांगा.

स्पीच थेरपिस्ट टेबलवर अनेक वस्तू ठेवतो: एक बॉल, एक बाहुली, एक कताई टॉप, एक चाकू. मग तो अशी वस्तू शोधण्यास सांगतो जी इतर सर्वांशी बसत नाही (हा चाकू आहे, कारण ते खेळण्यासारखे नाही, ते त्याच्याशी खेळत नाहीत).

सुसंगत भाषणाचा विकास

या द्वारे कथा वाचणे आणि पुन्हा सांगणे"घन वर घन."

स्पीच थेरपिस्ट कथा वाचतो आणि त्याच वेळी ब्लॉक्सचा टॉवर बनवतो. मग, क्यूब्स वापरून, तो मुलांबरोबर ही कथा पुन्हा सांगते.

“माशा क्यूबला क्यूब, क्यूब क्यूब, क्यूब क्यूबवर ठेवते. बांधले उंच टॉवर. मीशा धावत आली:

मला टॉवर द्या!

मी करणार नाही!

मला किमान एक घन द्या!

एक घन घ्या!

मिशाने हात पुढे करून सर्वात खालचा क्यूब पकडला. आणि झटपट - बँग-बँग-बँग! "संपूर्ण मशीन टॉवर कोसळला आहे!"

टॉवर का कोसळला आणि मिशाने कोणता क्यूब घेतला असावा हे स्पीच थेरपिस्ट मुलांना समजण्यास मदत करतो.

संवेदनांचा विकास

"खेळणी कुठे आहे?" प्रत्येक मुलांच्या हातात एक खेळणी आहे. स्पीच थेरपिस्ट मुलांना दाखवतो की त्याने खेळणी कुठे ठेवली आहे, मुले त्याच्या नंतरच्या हालचाली आणि टिप्पण्या पुन्हा करतात: "समोर, मागे, बाजूला, वर, खाली, डाव्या हातात, उजव्या हातात, गुडघ्यांच्या दरम्यान."

"घरट्याच्या बाहुल्यांना नाव द्या."पाच सीटर मॅट्रियोष्का बाहुली वापरली जाते.

स्पीच थेरपिस्ट मुलांसमवेत घरटी बाहुल्या उंचीनुसार एका ओळीत ठेवतात आणि त्यांना नावे देतात: "सर्वात मोठी, सर्वात मोठी, लहान, सर्वात लहान, सर्वात लहान." मग स्पीच थेरपिस्ट मुलांना सर्वात लहान, सर्वात मोठी, सर्वात मोठी इत्यादी मॅट्रीओष्का बाहुली दाखवण्यास सांगतात.

सुसंगत भाषणाचा विकास

एक कथा लिहित आहे"शरद ऋतू"

"शरद ऋतू आला आहे. कात्या आणि वडील जंगलात गेले. जंगलात झाडे पिवळी आणि लाल रंगाची असतात. जमिनीवर भरपूर पाने आहेत. वडिलांना मशरूम सापडले. कात्याने त्यांना टोपलीत ठेवले. शरद ऋतूतील जंगलात असणे छान आहे! ”

संवेदनांचा विकास

« चला पान शोधूया."

प्रत्येक मुलाकडे कागदाची एक शीट आणि टेबलवर नैसर्गिक बर्च किंवा लिन्डेन पान असते. मुले ते कागदावर ठेवतात आणि पेन्सिलने बाह्यरेखा काढतात. स्पीच थेरपिस्टच्या सूचना:

डू-डू-डू, डू-डू-डू,

मी एक पेन्सिल शोधतो.

डू-डू-डू, डू-डू-डू,

मी पानावर वर्तुळ करीन.

ओह-ओह-ओह, ओह-ओह-ओह,

माझे पान लहान आहे.

झटका-फुंकणे, फुंकणे-फुंकणे,

वारा, वारा, वाहू नका!

अय-अय-अय, अय-अय-अय,

तू, पान, उडू नकोस!

मुले, स्पीच थेरपिस्टसह, सुरुवातीची पुनरावृत्ती करतात, त्यानंतर ते कार्य करण्यास सुरवात करतात.

शारीरिक शिक्षण-लोगोरिदमिक्स

“शरद ऋतू” या कवितेच्या तालावर टेबलावर आपली तर्जनी टॅप करून मुले पावसाचे अनुकरण करतात.

पाऊस, पाऊस

दिवसभर

काचेवर ढोलकी.

संपूर्ण पृथ्वी

संपूर्ण पृथ्वी

पाण्यातून भिजलो...

Y. अकिम

सुसंगत भाषणाचा विकास

एक कथा लिहित आहे"बागेत" संदर्भ विषयाच्या चित्रांनुसार.

“माशा आणि तिची आजी बागेत आली. तेथे बेड आहेत. येथे गाजर आहेत, येथे कांदे आहेत, येथे कोबी आहेत, येथे बीट्स आहेत, येथे मटार आहेत. या भाज्या आहेत. आजीने वाटाणे उचलले. माशाने तिच्या आजीला मदत केली. किती मधुर वाटाणे!”

संवेदनांचा विकास

"जादूची पिशवी"

मुलं पिशवीतली भाजी बाहेर न काढता आलटून पालटून सांगतात: “मला कांदा वाटला” किंवा “मला टोमॅटो वाटला” वगैरे.

"एक चित्र गोळा करा." मुलांमध्ये एखाद्या वस्तूची समग्र प्रतिमा आणि भागांची स्थानिक व्यवस्था तयार करणे.

प्रत्येक मुलाच्या टेबलावर भाज्यांचे वर्णन करणारे चार भागांचे कापलेले चित्र आहे.

स्पीच थेरपिस्टची आज्ञा: "काळजीपूर्वक पहा आणि चित्र गोळा करा!" कामानंतर: "मी आणि मुलांनी खेळले आणि चित्रे गोळा केली."

सुसंगत भाषणाचा विकास

यमक कथा"बागेत". उपकरणे: टोपली, दोन संत्री, दोन सफरचंद, एक नाशपाती, बागेचे चित्र.

मुलगी मारिन्का बागेत आली,

झाडांवर फळे लटकलेली आहेत.

आजोबांनी मारिन्का फाडली

संत्री संत्री,

ती मारिन्काला तिच्या मुठीत दिली

लाल सफरचंद.

मी मारिन्काला पिवळा नाशपाती दिला:

तू, मारिन्का, फळ खा.

मरीना, तुझ्यासाठी ही फळांची टोपली आहे.

संवेदनांचा विकास

"फळांची व्यवस्था करा."मुलांना फळांची व्यवस्था करायला शिकवा उजवा हातडावीकडून उजवीकडे. फळांच्या दोन गटांची तुलना करायला शिका आणि “समान”, “अधिक”, “कमी” या संकल्पना वापरा.

"फळे मोजा."पाचच्या आत वस्तू (प्लम, सफरचंद, नाशपाती इ.) मोजायला शिका आणि अंतिम क्रमांकाला नाव द्या.

शारीरिक शिक्षण-लोगोरिदमिक्स

मी पायाच्या बोटांवर उभा आहे,

मला सफरचंद मिळतो

मी सफरचंद घेऊन घरी पळतो,

आईला माझी भेट!

सुसंगत भाषणाचा विकास

स्पीच थेरपिस्टच्या सूचनांचे पालन करा.

एक सफरचंद घ्या, त्याचा वास घ्या, फुलदाणीत ठेवा आणि एक काकडी घ्या.

टोपलीतून काकडी घ्या, फुलदाणीत ठेवा आणि तान्याला सफरचंद द्या.

एक सफरचंद घ्या, ते टेबलवर रोल करा आणि बटाट्याच्या पुढे ठेवा. वगैरे.

मग मुलाला, स्पीच थेरपिस्टच्या विनंतीनुसार आणि त्याच्या मदतीने, त्याने काय केले हे सांगणे आवश्यक आहे.

संवेदनांचा विकास

"फळे (भाज्या) मोजा."पाचमधील वस्तू मोजायला शिका आणि एकूण संख्येला नाव द्या.

"फळे (भाज्या) व्यवस्थित करा."मुलांना त्यांच्या उजव्या हाताने वस्तू डावीकडून उजवीकडे ठेवायला शिकवा. वस्तूंच्या दोन गटांची तुलना करायला शिका आणि संकल्पना वापरातितकेच, अधिक, कमी.

"तुमच्या बोटाने ते ट्रेस करा." वस्तु चित्रांच्या आराखड्यावर आपल्या बोटाने भाज्या आणि फळे ट्रेस करा.

स्पीच थेरपिस्टची कल्पना: "आम्ही एक सफरचंद घेऊ आणि आमच्या बोटाने ते शोधू." "आम्ही एक काकडी घेऊ आणि आमच्या बोटाने ते शोधू" (मुलांसोबत पुन्हा करा).

सुसंगत भाषणाचा विकास

"माशा आणि झाडे" (ऑब्जेक्ट चित्रांवर आधारित) यमक कथा.

माशा बाहेर पोर्चमध्ये आली:

येथे एक झाड वाढत आहे

आणखी एक गोष्ट वाढत आहे -

किती सुंदर!

मी अगदी पाच मोजले.

ही सर्व झाडे

ते मोजा, ​​मुलांनो!

मुले (गणना). "एक झाड, दोन झाडं, तीन झाडं, चार झाडं, पाच झाडं."

स्पीच थेरपिस्ट. घराजवळ किती झाडे आहेत? मुले. घराजवळ पाच झाडे आहेत. कविता मनापासून शिकली जाते.

संवेदनांचा विकास

"चला एक झाड काढू." प्रथम, मुले साइटवरील झाडांची तपासणी करतात. शिक्षक संभाषण आयोजित करतात.

स्पीच थेरपिस्ट मुलांसोबत काढलेल्या झाडाच्या नमुन्याचे परीक्षण करतो आणि रेखाचित्र तंत्र स्पष्ट करतो.

1. झाडाचे खोड वरपासून खालपर्यंत काढले जाते, खोड वरच्या बाजूला पातळ आणि तळाशी जाड असते.

2. फांद्या वरपासून खालपर्यंत काढल्या जातात, त्यांना ट्रंकला जोडतात.

3. मोठ्या शाखांमध्ये लहान शाखा जोडल्या जातात.

4. हिरवी, पिवळी आणि लाल रंगाची पाने फांद्यावर रंगवली जातात.

सुसंगत भाषणाचा विकास

एक यमक कथा लक्षात ठेवणे"मशरूम".

एकदा एक मशरूम होता,

हे त्याचे घर आहे - एक झुडूप.

त्याला एक पाय होता

एक पाय - बूटशिवाय.

त्याच्याकडे टोपी होती.

मुलांनी त्याला शोधले

मशरूम उचलला होता

आणि त्यांनी ते माझ्या आजीला दिले.

आजीने सूप बनवले

आणि तिने मुलांना खायला दिले.

संवेदनांचा विकास

"झाडांची तुलना करा." मुलांना वेगवेगळ्या उंचीच्या अनेक वस्तूंची (पाच पर्यंत) तुलना करायला शिकवा, त्यांना एकाच रेषेत ठेवून.

खेळाच्या मैदानावर वेगवेगळ्या उंचीची पाच ख्रिसमस ट्री आहेत. झाडांचा आकार निश्चित करण्यासाठी मुले पुठ्ठ्याची पट्टी वापरतात आणि प्रत्येक ख्रिसमसच्या झाडाला लावतात: "सर्वात मोठे झाड, सर्वात मोठे, लहान, सर्वात लहान, सर्वात लहान झाड."

"वर की खाली?" अवकाशीय समज विकसित करणे.

स्पीच थेरपिस्ट काही वस्तूंची नावे देतात आणि मुलांनी ते जंगलात कुठे आहेत ते सांगणे आवश्यक आहे - वर किंवा खाली (पाने, मशरूम, पक्षी, मुंग्या, डहाळ्या, गवत, घरटे, हेजहॉग, गिलहरी, लांडगा, झाड, तृण, ड्रॅगनफ्लाय).

सुसंगत भाषणाचा विकास

"चला बाहुलीला कपडे घालू."

स्पीच थेरपिस्ट. मुलांनो, चला आमच्या बाहुलीला कपडे घालूया. मी तिच्यासाठी कपडे बनवले. आधी काय घालणार, मग काय?

मुलांबरोबर बाहुली घालताना, स्पीच थेरपिस्ट कपड्यांच्या वस्तूंचे तपशीलवार वर्णन करतात. मुले पुनरावृत्ती करतात: “ड्रेस हिरवा आहे. येथे खिसा आहे - फक्त एक आहे. येथे स्लीव्हज आहेत - त्यापैकी दोन आहेत. येथे कॉलर आहे. येथे बेल्ट आहे - फक्त एक आहे. ड्रेस लहान, सुंदर इ.

संवेदनांचा विकास

"मला वर्तुळ दाखवा."व्हिज्युअल लक्ष विकास. प्राथमिक रंगांवर प्रभुत्व मिळवणे.

स्पीच थेरपिस्ट सर्व मुलांना रंगीबेरंगी मग वितरित करतो. मग तो शब्दांना नावे देतो: ड्रेस (धनुष्य, शूज, मोजे, स्कर्ट, ब्लाउज, सँड्रेस, पॉकेट, कॉलर, बेल्ट, बाही). मुलांनी वस्तूच्या रंगाचे वर्तुळ उभे केले पाहिजे आणि रंगाचे नाव दिले पाहिजे.

"त्याच शोधा."व्हिज्युअल लक्ष आणि तुलना कौशल्यांचा विकास. आत्मसात करणे आणि संकल्पनेचा वापरएकसारखे

मिटन्स, मोजे, रिबन आणि लेसच्या अनेक जोड्या टेबलवर अस्ताव्यस्त स्थितीत आहेत. मुले ते क्रमवारी लावण्यात मदत करतात आणि प्रत्येक आयटमसाठी एक जोडी निवडतात, टिप्पणी करतात: "हे मोजे (मिटन्स, लेसेस, रिबन) समान आहेत."

सुसंगत भाषणाचा विकास

वर्णन कथा "पक्वान्नांसह कपाट."

“हे भांडी असलेले कपाट आहे. यात तीन शेल्फ आहेत: वरचे शेल्फ, मधले शेल्फ आणि खालचे शेल्फ. वरच्या शेल्फवर सॉसपॅन आणि केटल आहे. मधल्या शेल्फवर प्लेट्स, कप, सॉसर आहेत. तळाच्या शेल्फवर काटे, चमचे, चाकू आहेत. कपाटात बऱ्याच डिशेस आहेत."

स्पीच थेरपिस्टच्या प्रश्नांवर आणि चित्रांवर आधारित मुले कथा पुन्हा सांगतात.

संवेदनांचा विकास

"उंचीनुसार बांधा." विशिष्ट वैशिष्ट्यांनुसार वस्तूंची मांडणी करण्याच्या क्षमतेची निर्मिती.

खेळाच्या मैदानावर वेगवेगळ्या आकाराच्या कपांचे पाच आकृतिबंध आहेत. स्पीच थेरपिस्ट मुलांसमवेत त्यांची “उंचीनुसार” व्यवस्था करतो: सर्वात मोठा, सर्वात मोठा, लहान, सर्वात लहान, सर्वात लहान.

"एक लॉकर शोधा." कल्पनाशक्ती आणि लक्ष निर्मिती.

खेळण्याच्या मैदानावर समान आकाराचे लॉकर्सचे तीन कार्डबोर्ड सिल्हूट आहेत. त्यापैकी प्रत्येक पर्यायी वस्तूचे चित्रण करते. मुलांना भांडी (चमचा, काटा; कप, प्लेट, काच) दर्शविणारी चित्रे दिली जातात. मुलाला कॅबिनेटजवळ चित्र ठेवणे आवश्यक आहे जे त्याच्या चित्रातील डिशवेअरसारखेच पर्यायी आयटम दर्शवते.

सुसंगत भाषणाचा विकास

"हा माशाच्या बाहुलीचा वाढदिवस आहे." पर्यायी वस्तू वापरल्या जातात.

“आज आमची बाहुली माशाचा वाढदिवस आहे. ती आमच्यावर उपचार करेल. प्रथम आपण मशरूमसह सूप, मांसासह बटाटे, अंडयातील बलक असलेले सॅलड, सॉसेजसह स्क्रॅम्बल्ड अंडी खाऊ. मग आपण केक आणि मिठाईसोबत चहा पिऊ.”

संवेदनांचा विकास

प्लॅस्टिकिनपासून मॉडेलिंग.

मुले प्लास्टिसिनच्या गुणधर्मांशी परिचित होतात (मऊ, लवचिक, चिकट).

मुले सफरचंद, एक बेगल, गाजर, कुकीज, चॉकलेट आणि पाव बनवतात. स्पीच थेरपिस्ट वस्तूंच्या आकारावर जोर देतो.

"कोणाचा विषय?" सहकारी विचारांचा विकास. पर्यायी वस्तू किंवा नैसर्गिक उत्पादने वापरली जातात: ब्लॉक - चीज; काठी - सॉसेज; शंकू - गाजर; बॉल - सफरचंद; सिलेंडर - कँडी; रिंग - स्टीयरिंग व्हील; घन - चहा (बॉक्स).

स्पीच थेरपिस्ट मुलांना पर्यायी वस्तू देतो, चित्र दाखवतो आणि विचारतो: “कोणाची वस्तू स्टीयरिंग व्हीलसारखी दिसते?” ज्या मुलाकडे अंगठी आहे (पिरॅमिडमधून) ती उचलते आणि उत्तर देते: "माझी वस्तू स्टीयरिंग व्हीलसारखी दिसते." त्यानंतर, त्याला स्पीच थेरपिस्टकडून एक चित्र प्राप्त होते. वगैरे.

सुसंगत भाषणाचा विकास

"मशेन्का." विषयावरील मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे.

“ही मुलगी माशेन्का आहे. तिच्या चेहऱ्यावर डोळे, नाक, तोंड, गाल आणि हनुवटी आहेत. माशेंकाला दोन हात आणि दोन पाय आहेत..."

संवेदनांचा विकास

« बरोबर सांग."

तुमचे पाय वर आहेत की खाली?

तुमचे नाक मागे आहे की समोर?

हा हात तुमचा उजवा आहे की डावा?

हे बोट तुमच्या हातावर आहे की पायावर?

"तुमच्या बोटाने ते ट्रेस करा." चित्रातील बाहुल्यांचा मागोवा घ्या. स्पीच थेरपिस्टच्या सूचना:

आम्ही एक चित्र घेऊ

चला आपल्या बोटाने बाहुली ट्रेस करूया.

सुसंगत भाषणाचा विकास

कथा "हिवाळा".

टिंटेड प्लेइंग फील्डवर, स्पीच थेरपिस्ट विषय चित्रे ठेवतो: बर्फ (कागदाची पांढरी पट्टी), झाडे, एक मुलगी आणि एक मुलगा हिवाळ्यातील कपडे, एक स्नोमॅन, स्लेज.

"हिवाळा आला आहे. जमिनीवर आणि झाडांवर बर्फ आहे. मुलं बाहेर फिरायला गेली. त्यांनी फर कोट, टोपी, मिटन्स, बूट घातले, कारण बाहेर थंडी होती. मुलांनी स्नोमॅन बनवला आणि नंतर स्लेडिंग सुरू केले.

संवेदनांचा विकास

"चला चित्रे काढू."स्पीच थेरपिस्ट मुलांना "पुस्तके" (अल्बम शीट्स अर्ध्यामध्ये दुमडलेली) वितरित करतात.

प्रिय मुलांनो,

तुमची पुस्तके उघडा

ते वाचले माहित नाही

आणि त्याने चित्रे चोरली!

पुढे, स्पीच थेरपिस्ट मुलांना पहिल्या पानावर ख्रिसमस ट्री काढण्यासाठी आमंत्रित करतो आणि दुसऱ्या पानावर - ख्रिसमस ट्रीसाठी एक खेळणी. यानंतर, मुले वळण घेत त्यांनी पहिल्या पानावर काय काढले आणि दुसऱ्या पानावर काय काढले ते सांगतात.

स्पीच थेरपिस्ट (मुलांसह पुनरावृत्ती केली जाऊ शकते).

आम्ही चित्रे काढली

आणि आम्ही त्यांच्याबद्दल बोललो.

शारीरिक शिक्षण-लोगोरिदमिक्स

"हे टेकडीवर असल्यासारखे आहे." हालचाल सुधारणे (विस्तारित मुले

आपल्या हातांनी ते बोटांवर उभे राहतात, नंतर स्क्वॅट करतात आणि शेवटी ते झोपलेले अस्वल असल्याचे भासवून चटईवर झोपतात).

टेकडीवर जसे - बर्फ, बर्फ,

आणि टेकडीखाली - बर्फ, बर्फ,

आणि झाडावर बर्फ, बर्फ आहे,

आणि झाडाखाली - बर्फ, बर्फ,

आणि एक अस्वल बर्फाखाली झोपतो.

हश, हश. कोणताही आवाज करू नका!

I. तोकमाकोवा

सुसंगत भाषणाचा विकास

कथा "ख्रिसमस ट्री". विषयावरील मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे.

स्पीच थेरपिस्ट आणि मुले सजवलेल्या ख्रिसमसच्या झाडाजवळ जातात आणि एक कथा बनवतात.

“येथे एक सुंदर ख्रिसमस ट्री आहे. ती जंगलातून आमच्याकडे आली. हे लहान, हिरवे, काटेरी, सुवासिक आहे. त्यावर अनेक शाखा आहेत. फांद्यांवर टांगलेली खेळणी. ख्रिसमसच्या झाडावर खेळणी कोणी टांगली? (मुले). कोणते खेळणे कोणी टांगले? शीर्षस्थानी कोणती खेळणी लटकत आहेत? कोणते खाली आहेत? मध्यभागी कोणती खेळणी लटकतात? आमचे ख्रिसमस ट्री कसे आहे? (सुंदर, सुंदर).”

संवेदनांचा विकास

"ख्रिसमस ट्री बनवा."वरच्या, खालच्या, मध्यम संकल्पनांवर प्रभुत्व मिळवणे.

स्पीच थेरपिस्ट मुलांना भौमितिक आकार देतात ज्यातून ते ख्रिसमस ट्री एकत्र करतात.

शारीरिक शिक्षण-लोगोरिदमिक्स

कवितेच्या तालावर हालचालींची सुधारणा.

मी वाऱ्याप्रमाणे स्केटिंग करत आहे,

कान पेटले आहेत...

हात वर mittens

वर टोपी -

एक-दोन,

म्हणून मी घसरलो...

एक-दोन,

जवळजवळ गडगडले.

एस चेरनी

सुसंगत भाषणाचा विकास

कथेतील उतारा वाचत आहे"स्नोफ्लेक" टी. बुश्को (बेलारशियन भाषेतील भाषांतर).

"तात्यांका घरातून पळत सुटला. बर्फ पडत आहे. तान्याने आपले हात निळ्या रंगाच्या मोहक मिटन्समध्ये पसरवले. आईने त्यांच्यावर पांढरे स्नोफ्लेक्स भरतकाम केले. माझ्या आईच्या स्नोफ्लेक्समध्ये आणखी एक स्नोफ्लेक जोडला आहे. वास्तविक. लहान. तान्या स्नोफ्लेककडे पाहते आणि ते लहान आणि लहान होते. आणि मग ती पूर्णपणे गायब झाली. ती कुठे गेली? दरम्यान, आणखी एक स्नोफ्लेक माझ्या तळहातावर आला.

"बरं, आता मी तिला गमावणार नाही," तान्याने विचार केला. तिने स्नोफ्लेक तिच्या मिटेनमध्ये पिळून काढला आणि आईकडे धाव घेतली.

आई, हे बघ," तात्यांकाने ओरडून तिचा हात उघडला. आणि तळहातावर काहीच नाही.

स्नोफ्लेक कुठे गेला? - तात्यांकाला अश्रू फुटले.

रडू नकोस, तू तिला गमावले नाहीस...

आणि आईने तान्याला स्नोफ्लेकचे काय झाले ते समजावून सांगितले. ती कुठे गेली याचा अंदाज लावला आहेस का?"

स्पीच थेरपिस्टच्या प्रश्नांवर आधारित, मुले कथा पुन्हा सांगतात.

संवेदनांचा विकास

"एक स्नोमॅन तयार करा आणि आम्हाला त्याबद्दल सांगा."स्पीच थेरपिस्ट मुलांना भौमितिक आकार देतात ज्यातून ते स्नोमॅन तयार करतात. मग त्यांनी काय केले याबद्दल ते बोलतात.

"उंचीनुसार बांधा."

टेबलवर पाच स्नोमेन आहेत, आकारात भिन्न आहेत. स्पीच थेरपिस्ट मुलांना उंचीनुसार व्यवस्था करण्यास सांगतो: सर्वात मोठा, सर्वात मोठा, लहान, सर्वात लहान, सर्वात लहान.

शारीरिक शिक्षण-लोगोरिदमिक्स

"हिम पडत आहे" या कवितेच्या तालावर हालचालींची सुधारणा.

शांतपणे, शांतपणे बर्फ पडत आहे,

पांढरा बर्फ, शेगडी.

आम्ही बर्फ आणि बर्फ साफ करू

फावडे घेऊन अंगणात...

एम. पॉझनान्स्काया

सुसंगत भाषणाचा विकास

के.डी. उशिन्स्की द्वारे "बिष्का" परीकथा वाचणे आणि पुन्हा सांगणे. एक पुस्तक आणि एक खेळणी कुत्रा वापरला जातो.

"चल बिश्का, पुस्तकात काय लिहिले आहे ते वाचा!" कुत्र्याने पुस्तक शिंकले आणि निघून गेला. तो म्हणतो, “पुस्तके वाचणे हे माझे काम नाही; मी घराचे रक्षण करतो, मी रात्री झोपत नाही, मी भुंकतो, मी चोर आणि लांडग्यांना घाबरवतो, “मी शिकारीला जातो, मी बनीवर लक्ष ठेवतो, मी बदके शोधतो, मी अतिसार (किंवा पिशवी) घेऊन जातो - मी ते सुद्धा असेल."

संवेदनांचा विकास

"एक कुत्र्यासाठी घर शोधा." मुलांना आकारानुसार वस्तूंची तुलना करण्यास आणि त्यांचे वर्गीकरण करण्यास शिकवा.

स्पीच थेरपिस्ट कुत्र्यांच्या कुत्र्यासाठी कार्डबोर्ड मॉडेल ठेवतो आणि वेगवेगळ्या आकाराचे 5 खेळण्यांचे कुत्रे निवडतो. प्रत्येक कुत्र्याने त्याचे कुत्र्याचे घर "शोधणे" आवश्यक आहे: सर्वात मोठे, सर्वात मोठे, लहान, सर्वात लहान, सर्वात लहान.

"तुमच्या बोटाने ते ट्रेस करा."

प्रत्येक मुलाच्या टेबलवर पाळीव प्राण्यांचे चित्र असते. मुले मंडळ तर्जनीसमोच्च बाजूने प्राणी चित्रित.

मी चित्र घेईन आणि कुत्र्यावर वर्तुळाकार करेन.

मी चित्र घेईन आणि गायीला प्रदक्षिणा घालीन. वगैरे.

शारीरिक शिक्षण-लोगोरिदमिक्स

कवितेच्या तालावर हालचालींची सुधारणा.

मी घोडा आहे, मी सरपटत आहे

मी माझे खुर जोरात मारत आहे:

क्लॅक-क्लॅक, क्लिंक-क्लॅक,

उडी आणि उडी, लहान घोडा!

सुसंगत भाषणाचा विकास

एल.एन. टॉल्स्टॉयच्या परीकथेच्या प्रश्नांवर आधारित वाचन आणि पुन्हा सांगणे"बग आणि मांजर." वापरलेली खेळणी: कुत्रा आणि मांजर. एक परीकथा वाचताना, कामात वर्णन केलेल्या कृतींचे प्रदर्शन करण्याची शिफारस केली जाते.

“बग आणि मांजर यांच्यात भांडण झाले. मांजर खायला लागली आणि बग आला. मांजर नाकाने बगला पंजे लावते. शेपटीने मांजरीला बग. डोळ्यात मांजर बग. मांजरीला मानेने बग. काकू तिथून चालत गेल्या, पाण्याची बादली घेऊन मांजर आणि बगळ्यावर पाणी टाकू लागल्या.

संवेदनांचा विकास

"एक चित्र बनवा."चार भागांमधून कट चित्रे बनवणे.

स्पीच थेरपिस्टची सुरुवात (मुलांसह पुनरावृत्ती):

काळजीपूर्वक पहा.

आणि चित्र गोळा करा!

मुले आणि मी खेळलो

आणि आम्ही चित्रे गोळा केली!

"कोण मोठा?" वेगवेगळ्या आकाराच्या दोन वस्तूंची तुलना करायला शिका. पाळीव प्राणी आणि त्यांच्या बाळांचे चित्रण करणारी चित्रे वापरली जातात.

कोण मोठा आहे - घोडा किंवा फोल?(घोडा फोलपेक्षा मोठा आहे).वगैरे.

शारीरिक शिक्षण-लोगोरिदमिक्स

कवितेच्या तालावर हालचालींची सुधारणा.

गायीला एक बाळ आहे:

किक-किक, जंप-किक,

आणि त्याचे नाव वासर आहे,

आणि त्याचे नाव बैल आहे.

सुसंगत भाषणाचा विकास

"वूड्स मध्ये चाला"जननेंद्रियाच्या केसच्या श्रेणीमध्ये प्रभुत्व मिळवणे. विषयावरील मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे.

स्पीच थेरपिस्ट आणि मुले फिरायला जंगलात "जातात". ही क्रिया खेळाच्या कोपऱ्यात घडते जिथे प्राण्यांची खेळणी ठेवली जातात. मुलांच्या भाषण क्रियाकलापांना उत्तेजन देण्याची शिफारस केली जाते - मुलांनी भाषण थेरपिस्टसह एकत्र बोलावे.

येथे एक कोल्हा आहे, ती लाल, धूर्त आहे, कोल्हा एका छिद्रात राहतो. येथे एक अस्वल आहे, तो मोठा आहे, क्लब-पायांचा आहे, अस्वल गुहेत राहतो. येथे एक गिलहरी आहे, ती लहान, निपुण आहे, एक गिलहरी झाडात राहते. येथे एक ससा आहे, तो पांढरा आहे, फ्लीट-पायांचा आहे, ससा झाडाखाली राहतो.

जंगलात फिरणे पुनरावृत्ती होते, मुले स्वतंत्रपणे प्राण्यांबद्दल बोलतात.

संवेदनांचा विकास

"लांब की लहान?"मुलांमध्ये वेगवेगळ्या लांबीच्या दोन वस्तूंची तुलना करण्याची क्षमता विकसित करणे. विरुद्धार्थी शब्दांवर प्रभुत्व मिळवणे.

ससाला लांब कान असतात आणि अस्वलाला...(लहान).

कोल्ह्याला लांब शेपटी असते आणि ससा... (लहान).

गिलहरीला लांब शेपटी असते आणि अस्वल... (लहान).

गिलहरीला लहान पाय असतात आणि लांडग्याला... (लांब).

अस्वलाला लहान शेपटी असते आणि कोल्ह्याला... (लांब).

हेजहॉगला लहान कान असतात आणि ससा... (लांब).

सुसंगत भाषणाचा विकास

"द फॉक्स अँड द लिटल फॉक्स" ही कथा.

“तो कोल्हा आहे. ती लाल केसांची आणि धूर्त आहे. तिला तीक्ष्ण थूथन, झुडूप असलेली शेपटी आणि चार वेगवान पाय आहेत. कोल्ह्याला पिल्ले असतात. ही तिची पिल्ले आहेत. कोल्हा आणि त्याची पिल्ले एका छिद्रात राहतात.”

संवेदनांचा विकास

"प्राणीसंग्रहालय". वस्तूंच्या आकाराबद्दल कल्पनांची निर्मिती.

खेळाच्या मैदानावर प्राण्यांसाठी तीन "पिंजरे" आहेत (कार्डबोर्डचे बनलेले): मोठे, मध्यम, लहान. मुले पेशींमध्ये प्राणी (चित्रे किंवा खेळणी) “आसन” करतात, त्यांना आकारानुसार परस्परसंबंधित करतात.

अस्वल मोठ्या पिंजऱ्यात राहतो.

कोल्हा मधल्या पिंजऱ्यात राहतो.

हेज हॉग एका लहान पिंजऱ्यात राहतो. वगैरे.

"तुमच्या बोटाने ते ट्रेस करा." विकास उत्तम मोटर कौशल्येआणि दृश्य-स्थानिक धारणा.

चित्रांमध्ये दर्शविलेल्या प्राण्यांची रूपरेषा शोधण्यासाठी मुले त्यांच्या तर्जनी वापरतात.

शारीरिक शिक्षण-लोगोरिदमिक्स

"अस्वल" कवितेच्या तालावर हालचालींची सुधारणा.

आम्ही अस्वलासारखे थोपवू:

टॉप-टॉप-टॉप-टॉप!

आम्ही अस्वलाप्रमाणे टाळ्या वाजवतो:

टाळी-टाळी-टाळी-टाळी!

आम्ही आमचे पंजे वर करतो,

आम्ही इतरांवर बसतो.

सुसंगत भाषणाचा विकास

कथानक चित्रांच्या मालिकेवर आधारित व्ही. सुतेवची कथा "द गुड डक" पुन्हा सांगणे. आपण कार्डबोर्डवरून पक्ष्यांचे छायचित्र बनवू शकता.

“बदक आणि बदके आणि कोंबडी आणि पिल्ले फिरायला गेले. ते चालत चालत एका नदीपाशी आले. बदक आणि बदके पोहू शकतात, पण कोंबडी आणि पिल्ले पोहू शकत नाहीत. काय करावे? आम्ही विचार केला आणि विचार केला आणि एक कल्पना सुचली!

त्यांनी अगदी अर्ध्या मिनिटात नदी ओलांडली:

बदकावर कोंबडी, बदकावर कोंबडी,

कोंबडी बदकावर आहे आणि कोंबडी बदकावर आहे!”

संवेदनांचा विकास

"मला चिकन बद्दल सांगा."अवकाशीय समज विकसित करणे.

“कोंबडीच्या समोर चोच असलेले डोके आहे. मागे एक पोनीटेल आहे. मध्यभागी धड आहे. एका बाजूला एक पंख आहे, दुसऱ्या बाजूला एक पंख देखील आहे, कोंबडीला दोन पंख आहेत. कोंबडीला तळाशी दोन पाय असतात.”

कोंबडीची कथा प्रश्नांचा वापर करून पुनरावृत्ती केली जाते.

शारीरिक शिक्षण-लोगोरिदमिक्स

"आमच्या प्रमाणेच गेटवर."नर्सरी यमकाच्या तालावर हालचालींची सुधारणा.

गेटवर आमच्यासारखे

कोंबडा धान्य चोखतो,

कोंबडा धान्य चोखतो,

तो कोंबड्यांना त्याच्या जागी बोलावतो.

सुसंगत भाषणाचा विकास

कथानक चित्रांच्या मालिकेवर आधारित कथा"कुत्रा आणि कावळे."

“कुत्र्याने मांस खाल्ले. दोन कावळे आत उडून गेले. एका कावळ्याने कुत्र्याला टोचले, दुसऱ्या कावळ्याने मांस पकडले. कुत्रा कावळ्यांकडे धावला, कावळे उडून गेले" 1

संवेदनांचा विकास

"मला तुझी बोटं दाखव."

स्पीच थेरपिस्ट टाइपसेटिंग कॅनव्हासवर प्रथम एक, नंतर दोन (तीन, चार, पाच पक्षी) प्रदर्शित करतो. मुलांनी पक्षी आहेत तितकी बोटे दाखवली पाहिजेत.

"चूक दुरुस्त करा." अवकाशीय समज विकसित करणे.

कावळ्याची शेपटी समोर असते.

चिमणीच्या पाठीला चोच असते.

घुबडाचे पंजे शीर्षस्थानी असतात.

वुडपेकरला खाली पंख असतात.

टिटला बाजूला शेपटी असते.

1 फिलिचेवा टी. बी., काशे जी. मुलांमधील भाषणातील कमतरता दूर करण्यासाठी उपदेशात्मक सामग्री प्रीस्कूल वय. - एम.: शिक्षण, 1989.

सुसंगत भाषणाचा विकास

वर्णनात्मक कथा "गाय" आणि "हेज हॉग".

“गाय हा पाळीव प्राणी आहे. ती एका व्यक्तीजवळ राहते. गाय त्याला लाभ देते: ती त्याला दूध देते. आंबट मलई, चीज आणि लोणी दुधापासून बनवले जातात. गाय मोठी आहे. तिला डोके, शिंगे, धड, शेपटी आणि चार पाय आहेत. गायीला पिल्ले आहेत - लहान वासरे. गाय आणि वासरे गवत खातात.”

“हेजहॉग हा वन्य प्राणी आहे. तो जंगलात राहतो. ते लहान, काटेरी आहे - त्यात सुया आहेत. हेजहॉगला मुले आहेत - हेज हॉग. हेजहॉग्ज आणि हेजहॉग्ज सफरचंद, मशरूम आणि उंदीर खातात.

संवेदनांचा विकास

"चला हेजहॉग्जवर उपचार करूया."वेगवेगळ्या आकाराच्या वस्तूंची तुलना आणि गट करायला शिका.

गेममध्ये कार्डबोर्ड हेजहॉग आकृत्या (मोठे, मध्यम, लहान), तसेच तीन सफरचंद आणि मशरूमचे सिल्हूट वापरतात. खेळ खेळण्याच्या मैदानावर खेळला जातो. मुलांना प्रत्येक हेज हॉगसाठी एक सफरचंद आणि योग्य आकाराचे मशरूम निवडण्यास सांगितले जाते. सर्व क्रिया स्पष्टीकरणांसह आहेत.

"कोण लहान आहे?" मुलांना शब्द वापरून वेगवेगळ्या आकाराच्या वस्तूंची तुलना करायला शिकवाकमी

कोण लहान आहे - लांडगा किंवा गाय? (लांडग्याचे शावक लहान असते.)

कोण लहान आहे - एक कोल्हा किंवा हेज हॉग?

कोण लहान आहे - अस्वल किंवा अस्वल शावक?

कोण लहान आहे - ससा किंवा घोडा?

कोण लहान आहे - हेज हॉग किंवा अस्वल? वगैरे.

शारीरिक शिक्षण-लोगोरिदमिक्स

"आमच्या मांजरीसारखी."नर्सरी यमकाच्या तालावर हाताच्या हालचाली सुधारणे.

आमच्या मांजर सारखे

फर कोट खूप चांगला आहे.

मांजराच्या मिशा सारख्या

अप्रतिम सुंदर

ठळक डोळे

दात पांढरे असतात.

सुसंगत भाषणाचा विकास

स्पीच थेरपिस्ट, मुलांसह, कथा आणि विविध खेळण्यांचे वर्णन संकलित करतात: त्यांची रचना, रंग, त्यांच्याशी कसे खेळायचे इ.

संवेदनांचा विकास

"जादूची पिशवी"

स्पीच थेरपिस्ट धड्यासाठी खेळण्यांची पिशवी तयार करतो. प्रत्येक मुलाने, स्पीच थेरपिस्टच्या विनंतीनुसार, बॅगमध्ये दोन खेळणी शोधली पाहिजेत आणि त्यांना बॅगमधून न काढता त्यांचे नाव दिले पाहिजे आणि नंतर ते सर्वांना दाखवावे.

मला घरटी बाहुली आणि बाहुली सापडली.

शारीरिक शिक्षण-लोगोरिदमिक्स

बॉल काउंटर.

एक मोजणी यमक आम्हाला भेटायला आले,

ते सांगायला लाज वाटत नाही.

आम्ही थोडे मोजणे शिकवले

आणि त्यांनी चेंडू जमिनीवर आदळला.

सुसंगत भाषणाचा विकास

"आम्ही एक चित्र काढत आहोत."सरळ रेषा काढायला शिका (मार्ग, कुंपण); सरळ बंद रेषा (गॅरेज, खिडकी, दरवाजा, छप्पर, घर); प्लॉट रेखाचित्र; वस्तू ठेवा

कागदाचा तुकडा (वर, तळ, मध्य, एका बाजूला, दुसऱ्या बाजूला); कामाच्या प्रगतीबद्दल एक सुसंगत कथा.

“मध्यभागी मी एक घर काढले: येथे खिडकी आहे, येथे छप्पर आहे, येथे दार आहे. एका बाजूला कुंपण आहे. दुसऱ्या बाजूला एक झाड आहे. मी झाडाजवळ एक गॅरेज काढले. शीर्षस्थानी सूर्य आणि एक पक्षी आहे. खाली गवत आणि एक फूल आहे.”

संवेदनांचा विकास

"चला घर जमवूया."ऑब्जेक्टच्या भागांच्या अवकाशीय व्यवस्थेकडे लक्ष द्या.

प्रत्येक मुलाला ए भौमितिक आकृती, घराच्या कोणत्याही भागाचे चित्रण करणे. मुले खेळाच्या मैदानावर येतात आणि घर बनवतात.

स्पीच थेरपिस्टची सुरुवात (मुले पुनरावृत्ती करतात):

मी आणि मुलं खेळत आहोत

आम्ही पटकन घर एकत्र करत आहोत.

शारीरिक शिक्षण-लोगोरिदमिक्स

"आम्ही घर बांधत आहोत." कवितेच्या तालावर हालचालींची सुधारणा.

हातोडा आणि कुऱ्हाड

आपण नवीन घर बांधत आहोत, बांधत आहोत.

घराला अनेक मजले आहेत,

बरेच प्रौढ आणि मुले.

सुसंगत भाषणाचा विकास

कथानक चित्रावर आधारित कथा"कुटुंब".

“हे घर आहे. येथे एक कुटुंब राहतात: आई आणि वडील (हे मुलांचे पालक आहेत); आजी आजोबा (हे आई आणि वडिलांचे पालक आहेत); भाऊ आणि बहीण (ही आई आणि वडिलांची मुले आणि आजी आजोबांची नातवंडे आहेत).

बाबा वर्तमानपत्र वाचत आहेत. आई मशीनवर शिवते. आजोबा सायकल दुरुस्त करत आहेत. आजी मोजे विणते. भाऊ त्याचा गृहपाठ करत आहे. लहान बहीण खेळण्यांसोबत खेळते. हे कुटुंब मैत्रीपूर्ण आहे."

संवेदनांचा विकास

"सकाळी, दुपार, संध्याकाळ." भाषणातील वेळ दर्शविणाऱ्या क्रियाविशेषणांचा व्यावहारिक वापर. या संकल्पनांचे वेगळेपण.

प्रत्येक मुल सांगतो की त्याने आपला दिवस कसा घालवला: त्याने सकाळी, दुपार आणि संध्याकाळी काय केले. आवश्यक असल्यास, स्पीच थेरपिस्ट मदत करेल.

सकाळी नाश्ता केला आणि खेळण्यांशी खेळलो. दिवसा मी फिरायला जायचो आणि संध्याकाळी कार्टून बघायचो.

सकाळी मी आईसोबत एक पुस्तक वाचले. दिवसा मी कात्याला भेटायला गेलो आणि संध्याकाळी मी बाहुलीशी खेळलो.

सुसंगत भाषणाचा विकास

यमक कथा-वर्णन"ट्रक". स्पीच थेरपिस्टच्या मदतीने कथा मनापासून शिकली जाते.

येथे एक ट्रक आहे

मोठा, खूप मोठा!

ती मालाची वाहतूक करते.

तिला शरीर आहे.

येथे केबिन आहे - त्यात एक ड्रायव्हर आहे,

कारच्या समोर एक इंजिन आहे.

गाडी फिरत आहे

चारही चाके.

संवेदनांचा विकास

सर्वांना शुभ दिवस! आज मला एका अतिशय गंभीर विषयावर बोलायचे आहे, जसे की 5-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसह स्पीच थेरपीचे वर्ग. शेवटी, बरेच लोक चुकीच्या आवाजाचे उच्चार वयानुसार करतात. ते वाढेल, आम्हाला वाटते. पण गोष्टी वेगळ्या प्रकारे चालू शकतात. एखाद्या प्रौढ व्यक्तीमध्ये अनाड़ी भाषणामुळे होणाऱ्या त्रासांबद्दल तुम्हाला माहिती आहे का?

सर्व प्रथम, ही स्वतःवर आणि एखाद्याच्या सामर्थ्यावरील आत्मविश्वासाची मोठी कमतरता आहे. फक्त कल्पना करा! असा कॉम्प्लेक्स कुठेही समस्या निर्माण करेल! चांगली नोकरी शोधण्यापासून ते तुमच्या वैयक्तिक आयुष्यात यशापर्यंत. खूप उशीर होण्यापूर्वी मुलांचे चुकीचे उच्चार दुरुस्त करूया! चला या मालिकेचा अभ्यास करूया मनोरंजक खेळ, सर्वात सामान्य परिस्थितींवरील वर्ग. चला सुरुवात करूया!

मी भाषण विकारांच्या प्रकारांचा विचार करून प्रारंभ करण्याचा प्रस्ताव देतो. त्यापैकी बरेच आहेत, परंतु प्रत्येक मुलाचे स्वतःचे आहे.

• तोतरे. ही बऱ्यापैकी सामान्य घटना आहे. आपण हे 3 वर्षांच्या आसपास लक्षात घेऊ शकता, ज्या वेळी प्रथम वाक्ये तयार होऊ लागतात. एखाद्या चांगल्या स्पीच थेरपिस्टशी त्वरित संपर्क साधणे महत्त्वाचे आहे. तथापि, कोणताही तज्ञ हमी देऊ शकत नाही की दोन वर्षांत समस्या परत येणार नाही ...
• डिस्लालिया. शब्द खूप हुशार आहे! परंतु यामागे प्रीस्कूल मुलांसाठी आणखी एक सामान्य समस्या आहे - व्यंजन ध्वनीचा चुकीचा उच्चार. हे विशेषतः “R”, “L” आणि “W” साठी खरे आहे.
• अनुनासिकता. येथे, अर्थातच, मुख्य भूमिका नैसर्गिक घटकाद्वारे खेळली जाते - अनियमित रचना भाषण यंत्र. आणि या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी ऑटोलरींगोलॉजिस्टला भेट देणे खूप चांगले होईल.
• सामान्य भाषण अविकसित (GSD). येथे, प्रिय वाचकांनो, बाळाचे जवळचे नातेवाईक बहुतेकदा दोषी असतात. बाळाचे विविध प्रकारचे बोलणे आणि अपुरा संवाद यामुळे मूल सतत सर्वकाही गोंधळात टाकते. मी शब्दांमधील शेवट, गोंधळात टाकणारी पूर्वसूचना इत्यादींबद्दल बोलत आहे. याचा नंतर वाईट परिणाम होऊ शकतो. शेवटी, शाळा लवकरच येत आहे!
• न्यूरोलॉजिकल निसर्गाचे जन्मजात पॅथॉलॉजीज. न्यूरोलॉजिस्टकडून जटिल उपचार आधीच आवश्यक आहे.
• विलंबित भाषण विकास (SDD) सह. हे सहसा 3 वर्षांच्या आसपास प्रकट होते. शेवटी, यावेळी मुले नॉन-स्टॉप बडबड करतात! म्हणून, आपल्याकडे लहान शब्दसंग्रह असल्यास, विलंब न करता एखाद्या विशेषज्ञशी संपर्क साधा!

आपल्या लहान मुलाकडे योग्य लक्ष द्या. तुमच्या मुलाच्या बोलण्यावर लक्ष ठेवा. आणि अंतर असल्यास, डॉक्टरांची मदत घ्या!

मी माझ्या मुलाला स्पीच थेरपिस्टकडे कधी घेऊन जावे?

मला का हे देखील माहित नाही, परंतु आज ध्वनी उच्चारात समस्या असलेल्या मुलांची संख्या झपाट्याने वाढली आहे. मला सांगा, तुम्ही दिवसातून किती वेळ वाचनासाठी आणि किती वेळ एकत्र टीव्ही पाहण्यासाठी देता? मला दिसलेले एक कारण म्हणजे तांत्रिक माध्यमांमध्ये मुलांची (जवळजवळ पाळणाघरातून) जागतिक आवड. मुले कमी संवाद साधतात. यासाठी कोणतीही इच्छा नाही. का? शेवटी, आजूबाजूला बऱ्याच मनोरंजक गोष्टी आहेत आणि त्या एकाच ठिकाणी केंद्रित आहेत: टीव्हीवर.

परिणामी, आपल्या मुलाला तज्ञांकडे पाठवण्याचा तो सुवर्ण क्षण आपण स्वतः गमावू शकतो. स्पीच थेरपिस्टचा एक न बोललेला नियम आहे: जितक्या लवकर, तितके चांगले. हे बरोबर आहे, हे त्वरित सोडवले पाहिजे. तुलनेबद्दल क्षमस्व, परंतु जर तुम्ही एखाद्या ड्रेसवर डाग लावला आणि तो न धुता बराच काळ सोडला तर काय होईल? अर्थात, डाग आत जाण्याचा आणि धुऊन न जाण्याचा धोका असतो. तर ते येथे आहे.

4 ते 5 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी भेटींचे शिखर येते. सध्या त्यांनी जटिल व्यंजनांचा उच्चार केला पाहिजे आणि तर्काने वाक्ये तयार केली पाहिजेत. अधिक स्पष्टपणे, अगदी प्राथमिक शब्दांचा समावेश असलेले मजकूर. त्याच्या कथांमध्ये सातत्य असायला हवे. तुमच्या मुलाला एक साधे चित्र पुन्हा सांगण्यास सांगून चाचणी करा. काम केले नाही? मग तज्ञांना भेटा!

जेव्हा अचूक निदान केले जाते, तेव्हा तुम्ही निश्चितपणे निकाल देणाऱ्या वर्गात जाण्यास सुरुवात कराल. पण घरी आळशी होऊ नका, अभ्यास करा खेळ फॉर्म, किमान 20 मिनिटे सक्ती करू नका, मुलांना ते आवडत नाही! आणि मी तुम्हाला सांगेन की समस्येनुसार तुम्ही घरी कोणते व्यायाम करू शकता.

ध्वनीच्या उच्चारासाठी

ज्यांनी नाण्याच्या या बाजूचा सामना केला आहे त्यांना माहित आहे की सर्वात कपटी ध्वनी आर, एल आणि श आहेत जर मुलाने त्यांचा उच्चार केला नाही (त्यांना शब्दात गमावणे), वेळ अजून आलेली नाही. आणि जेव्हा तो त्यांच्याऐवजी इतर, सोपी अक्षरे उच्चारण्यास सुरुवात करतो, तेव्हा विचार करण्याचे एक कारण आहे.

तुमच्या लक्षात येण्यासाठी येथे काही व्यायाम आहेत. यूव्हुला, टाळू आणि ओठांच्या योग्य निर्मितीसाठी ते उच्चारात्मक स्वरूपाचे आहेत. सर्वसाधारणपणे, संपूर्ण आर्टिक्युलेटरी उपकरणे.

स्पष्टपणे R म्हणायला शिकूया! मला या घटना खरोखर आवडतात:

• आपले तोंड उघडा आणि हसा. खालचा जबडा गतिहीन आहे आणि जिभेचे टोक वर केले आहे, जणू काही टाळूला पुढे-मागे मारत आहे. शिफारस: प्रथम ते स्वतः करा जेणेकरून तुम्हाला तत्त्व समजेल. अशा प्रकारे, मुलापर्यंत सार सांगणे सोपे होईल!
• आपण आतून आपल्या जिभेच्या टोकाने दात घासतो. तोंड उघडे आहे. बघा किती साधं आहे ते! पाच वर्षांचे मूल हे कोणत्याही अडचणीशिवाय करू शकते.
• आणि आणखी एक मनोरंजक पर्याय. लाकडी काठीवर एक लहान बॉल ठेवा, मुल त्याचे तोंड उघडते आणि डीडीआरआरआर म्हणतो. यावेळी, तुम्ही हे वाद्य तुमच्या जिभेखाली हलवा. हालचाली त्वरीत केल्या पाहिजेत.
• “होय” म्हणायला सांगा, जीभ दातांवर ठेवू द्या. "YY" - वरच्या टाळूमध्ये.

हा व्हिडिओ पाहिल्याने तुम्हाला “R” हा आवाज उच्चारण्यात मदत होईल.

एल उच्चारण शिकणे:

• तुमचे तोंड रुंद उघडा, तुमची जीभ तुमच्या खालच्या ओठावर ठेवा, तुमची हनुवटी धरा, ला, लो, ली, लू असा उच्चार करा.
• आपली जीभ आपल्या तोंडाच्या छतावर हलवा जसे की आपण ते रंगवत आहोत.
• आणि त्याला त्याच्या जिभेने नाकाच्या टोकाला स्पर्श करण्याचा प्रयत्न करू द्या.
• आम्ही आमच्या ओठांमधून काल्पनिक जाम चाटतो.

आता समस्याप्रधान पत्र Ш:

• तुमच्या जिभेचे टोक तुमच्या वरच्या ओठाखाली घाला आणि एका क्लिकने ती फाडून टाका.
• ओठ गोलाकार असावेत, त्यांना पुढे खेचतात. हे 6 सेकंद धरून ठेवा.
• कापूस लोकरचा तुकडा घ्या आणि बाळाच्या नाकावर ठेवा. आणि त्याला उडवण्याचा प्रयत्न करू द्या जेणेकरून ते वरच्या दिशेने उडेल. हा एक मजेदार व्यायाम आहे ज्याचे तुमचे मूल नक्कीच कौतुक करेल.

स्पष्ट उच्चारांसाठी येथे प्रत्येक दिवसाची निवड आहे.

स्पष्टपणे बोलायला शिकणे

5 - 7 वर्षांचे असताना, मूल आधीच पालक किंवा शिक्षकांनंतर अनेक व्यायामांची पुनरावृत्ती करण्यास सक्षम आहे. परंतु त्यापैकी जटिल देखील आहेत. मी सर्वात सोपा आणि सर्वात प्रभावी एकत्र ठेवण्याचा प्रयत्न केला. तसे, ते विशेष गरजा असलेल्या मुलांसाठी देखील योग्य आहेत.

आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक्स

• हसा जेणेकरून तुमचे दात दिसतील. आणि मग आम्ही स्पंज एका ट्यूबमध्ये ओढतो.
• आपले ओठ शक्य तितके कडक करा. हळूवारपणे आराम करा.
• तुमचे वरचे आणि खालचे ओठ आळीपाळीने दातांनी चावा.
• खुरांचा गोंधळ. हे प्रत्येकासाठी आहे ज्ञात क्रिया. मुलांना ते आवडेल यात शंका नाही!

15 मिनिटे पुरेसा वेळ आहे. तसे, अशा सुधारात्मक हाताळणी केवळ मुलांसाठीच नव्हे तर ध्वनी उच्चारणासह समस्या असलेल्या कोणत्याही लोकांसाठी देखील योग्य आहेत.

ऑलिंपस डिजिटल कॅमेरा

भाषण निर्मितीच्या विकासास दुरुस्त करण्याची आणखी काही उदाहरणे येथे आहेत:

• प्रत्येकाला माहित आहे की बाळ कसे रडतात? तर चला हा आवाज वाजवूया: वाह, वाह.
• चला लहान उंदरांसारखे ओरडू: Pi, Pi.
• जेव्हा आपण जंगलात हरवतो तेव्हा आपण किती मोठा आवाज करतो? अय्या, अय्या!
• जोरदार वारा ओरडला: UUUU.
• आणि आता स्वर आणि व्यंजनांचे संयोजन. प्राण्यांच्या कॉलचे अनुकरण: म्याऊ, मु, क्वा, को-को, गा-गा.
• अस्वल गुरगुरते: आरआरआर.
• आम्ही थोड्या आवाजात गातो: ला-ला, ला-ला-ला.

गायन, तसे, खूप उपयुक्त आहे. तुमच्या मुलाला आवडणारे गाणे निवडा. कदाचित जवळच्या सुट्टीशी जुळण्याची वेळ आली आहे. त्यांना हे देखील आवडते "दोन आनंदी गुसचे तुकडे आजीसोबत राहत होते," "शेतात एक बर्च झाड होते." पहिल्या दृष्टीक्षेपात ते सोपे आहेत, परंतु शब्द सहजतेने वाहतात, जे खूप महत्वाचे आहे सुधारात्मक कार्य. तसे, बालवाडी शिक्षक हे वापरतात. तेथे संगीताचे धडे नक्कीच आहेत. परंतु स्पीच थेरपिस्टसह विकासात्मक क्रियाकलाप देखील तेथे उपस्थित आहेत.

बालवाडी वर्ग

मला सांगा, तुमचा मुलगा बालवाडीत जातो का? तसे असल्यास, तेथे स्पीच थेरपीचे वर्ग कसे चालवले जातात? आमचा डोमिनिक ज्या बागेत जातो, तेथे 2 प्रकार आहेत:

• वैयक्तिक. जेव्हा एखाद्या मुलास विशिष्ट समस्या असते.
• गट (पुढचा). तत्सम दोष असलेल्या मुलांचा गट जमतो.

तद्वतच, हे प्रत्येकासाठी असले पाहिजे. प्रीस्कूल संस्था. पण 5-7 वर्षे, ते आधीच आहे तयारी गट. शेवटी, शाळा लवकरच येत आहे! येथे कोणते उपक्रम चांगले आहेत? यातील एक मंत्र आहे. आणि तुम्हाला वाटेल तशी ही साधी गाणी नाहीत. हे एकाच वेळी गाणे आणि काही क्रिया करणे आहे.

येथे सर्वात सोपा पर्याय आहे: "विमान उडत आहे." मुले UUUUU च्या रागात गातात, हात पंखांसारखे पसरले पाहिजेत. शिक्षक त्यांच्या कृतींचे मार्गदर्शन करतात:

1. आम्ही वेगवेगळ्या व्हॉल्यूमवर गुणगुणतो (विमान पुढे उडते, नंतर जवळ उडते).
2. तोडले. UUUU असा आवाज काढताना मुले त्यांच्या हाताच्या तळव्याने छातीवर आपटतात.
3. आम्ही उतरत आहोत. UUUU करत, पंख पसरवत, मुले प्रत्येकजण आपापल्या खुर्चीकडे धावतात.

मायक्रोफोनसह हाताळणी खूप मनोरंजक आहेत. मुले त्यांचा आवाज ऐकतात आणि त्याच वेळी ते एकतर मायक्रोफोन दूर हलवतात किंवा ते स्वतःच्या जवळ आणतात.

यात अर्थातच खूप त्रास आहेत. पण आता, त्यापैकी बहुतेक निराकरण करण्यायोग्य आहेत. अगदी ज्यांना ZPR किंवा ZPRR म्हणतात.

मानसिक मंदतेचे निदान म्हणजे मृत्यूदंड नाही

असे पालक आहेत जे आपल्या मुलासाठी दोषांची कल्पना करतात आणि शोध लावतात. लोक म्हणतात ते काही कारण नाही: "माफ करण्यापेक्षा सुरक्षित राहणे चांगले आहे." पण असे काही आहेत की जे रिकामे बोलतात त्यांना काहीही चुकीचे दिसत नाही. परंतु वयाच्या 5 व्या वर्षी, एक मूल आधीच समजण्यायोग्य वाक्यांमध्ये आपले विचार व्यक्त करण्यास सक्षम असावे. अक्षरे शब्दांमध्ये गोंधळात टाकू नका.

असे अनेक निदान आहेत जे पालकांना गोंधळात टाकतात.

• ZRR. जेव्हा केवळ शब्द उच्चार अविकसित असतो, परंतु मानसिकदृष्ट्या मूल ठीक असते. 4-5 वर्षे वयाच्या आधी आढळल्यास ते चांगले आहे, तेव्हापासून दुसरा टप्पा सुरू होतो: zprr.
• ZPRR ने सायको-स्पीच डेव्हलपमेंटला विलंब केला. जेव्हा मुलाची मानसिकता आणि मानसिक क्षमता देखील प्रक्रियेत सामील असतात.
• ZPR, हे आधीच सोपे आहे मानसिक विकास. भाषण यंत्रास देखील त्रास होतो, परंतु येथे आधार बाळाची मानसिकता आहे.

अशा राज्यांना प्रवृत्त करणाऱ्या कारणांबद्दल मी बोलणार नाही. पण, जर असे घडले असेल, तर येथे स्पीच थेरपिस्टचा (आणि इतर सर्व डॉक्टरांचा!) नियम पाळला जातो. आणि ते म्हणतात: "जेवढ्या लवकर तितके चांगले." मला आशा आहे की तुम्हाला हे समजले आहे की, कोणत्याही रोगाप्रमाणे, अधिक जटिल प्रकार आहेत.

एक चांगला तज्ञ शोधण्याची खात्री करा जो शोधेल सामान्य भाषाबाळासह. बहुधा, एक न्यूरोलॉजिस्ट देखील येथे सामील असावा. परंतु सर्व प्रथम, घरी चांगली भावनिक पार्श्वभूमी ठेवा. माझ्यावर विश्वास ठेवा, यावर बरेच काही अवलंबून आहे. बरं, आता मी मानसिक मंदतेसह व्यायामासाठी शिफारसी लिहीन.

साहित्य

ध्वनी उच्चारात काही दोष असल्यास, घरी योग्य पुस्तके असणे आवश्यक आहे. ते सक्षम लेखकांनी संकलित केले आहेत. आणि स्पीच थेरपी धड्यांच्या भेटींच्या संयोजनात, ते निश्चितपणे तुम्हाला सामना करण्यास मदत करतील!

• "ओएचपी सह 5-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी स्पीच थेरपी गृहपाठ"तेरेमकोवा एन.ई. हा अल्बम क्रमांक 1 आहे, त्यापैकी एकूण 4 आहेत आणि प्रत्येक विशिष्ट कोशात्मक विषयांना समर्पित आहे.
• "स्पीच थेरपी ग्रुप: 5-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसोबत खेळण्याचे सत्र"डर्बिना ए.आय. बहुतेक सर्वोत्तम मार्गमुलाला क्रियाकलापांमध्ये व्यस्त ठेवण्यासाठी - त्याच्याबरोबर खेळण्यासाठी. हे मॅन्युअल खेळकर स्वरूपात तयार केले आहे. आणि हे जटिल दोष असलेल्या मुलांसाठी आहे.
• "स्पीच थेरपिस्टचे धडे. भाषण विकासासाठी खेळ"कोसिनोवा ई.एम. जसे आपण पाहू शकता, येथे सर्व काही गेम घटकांवर देखील तयार केले आहे. मला जे आवडले ते म्हणजे हा फायदा 6 महिने ते 6 वर्षांसाठी योग्य आहे! आणि येथे आपण आर्टिक्युलेटरी जिम्नॅस्टिक्सवर बोटांचे खेळ आणि साहित्य दोन्ही शोधू शकता.
• “एनक्रिप्टेड जीभ ट्विस्टर. स्वीटी"कोडोलबेन्को ई.ए. तुम्हाला लहानपणापासून आठवते का: "साशा महामार्गावर चालत गेली आणि ड्रायरवर शोषली"? येथे एक अतिशय समान मार्गदर्शक आहे, मजेदार शुद्ध म्हणींसह जे लहान वाचकांना आकर्षित करेल.
• E. Zheleznova द्वारे "फन लोगोरिदमिक्स" हे एक ऑडिओ ट्यूटोरियल आहे. मुलाच्या आवडीसाठी काहीही शोधले जाऊ शकते! पण मुख्य म्हणजे ते खरोखर फायदेशीर आहे! भाषण आणि लक्ष विकसित करण्यासाठी मजेदार कविता, एकूण मोटर कौशल्ये आणि ताल साठी व्यायाम.

मला आशा आहे की ही पुस्तिका तुमचे खरे सहाय्यक बनतील गृहपाठलहान फिजेट्ससह. आम्हाला सांगा, वाणीतील दोष दूर करण्यासाठी तुम्हाला कोणते उपाय माहित आहेत? तुम्ही कसं काम करता? यासाठी तुम्ही काय वाचत आहात? टिप्पण्या देऊन तुमचा अनुभव शेअर करा. आणि ब्लॉग अद्यतनांची सदस्यता घ्या! लवकरच भेटू. बाय!

प्रथम आवाज, बाळाचे हुटिंग, नेहमीच गोंडस आणि खूप स्पर्श करणारे असतात, परंतु आपण हे विसरू नये की मुलाचे भाषण त्याच्या परत येण्यानुसार विकसित झाले पाहिजे. नेहमीच एक विशिष्ट क्षण येतो जेव्हा न समजण्याजोगे बडबड अर्थपूर्ण आवाजात आणि नंतर शब्दांमध्ये बदलते. पहिल्या वर्षांमध्ये या प्रक्रियेत होणारा विलंब शाळेतील हानिकारक परिणामांनी भरलेला असतो आणि एखाद्या व्यक्तीच्या आयुष्यातील प्रौढ कालावधी देखील.

अशी परिस्थिती टाळण्यासाठी, मुलासह सराव करणे उचित आहे, जे तज्ञांनी घरी सराव करण्यासाठी विकसित केले आहे.

लहानपणापासून बाळाचा विकास

बाळासह पहिले धडे अगदी 8 महिन्यांपासून सुरू होऊ शकतात साधी कामे. जसजसे मूल वाढत जाते, तसतसे त्याच्या भाषणाच्या विकासाची गतिशीलता लक्षात घेतली पाहिजे जेणेकरून ते त्याच्या वयाशी संबंधित असेल.
मानवी भाषण ही पहिल्या दृष्टीक्षेपात दिसते तितकी सोपी प्रक्रिया नाही. आमचे भाषण उपकरण हजारो वेगवेगळे ध्वनी निर्माण करण्यास सक्षम आहे, त्यामुळे तुमच्या बाळाला योग्य पर्याय शिकवणे फार महत्वाचे आहे.

तुम्हाला माहीत आहे का? संभाषणादरम्यान, एखादी व्यक्ती चेहरा, छाती, मानेचे सुमारे 100 स्नायू वापरते. योग्य वापरजे इच्छित आवाज तयार करण्यात मदत करते.

मुलाच्या भाषणाच्या विकासासाठी खाली प्रस्तावित स्पीच थेरपी जिम्नॅस्टिकच्या पद्धती अशा मुलांसाठी योग्य आहेत ज्यांच्या उच्चारणात विचलन नाही. अन्यथा, स्पीच थेरपिस्टने बाळाबरोबर काम केले पाहिजे.

प्रथमच, पालक त्यांच्या वयाच्या आणि मोठ्या मुलांना या तज्ञांना भेटायला आणतात. या टप्प्यावर, आई किंवा वडिलांना लक्षात येते की मुलाला विशिष्ट आवाजाची समस्या आहे.

तथापि, जरी पहिल्या दृष्टीक्षेपात बाळाचे बोलणे ठीक आहे, याची खात्री करण्यासाठी डॉक्टरांना भेट देणे चांगले आहे.

प्रत्येक जीव वैयक्तिक असल्याने आणि त्याच्या स्वत: च्या गतीने विकसित होत असल्याने, अनेक तथाकथित भाषण दोष आहेत ज्यांना भाषण चिकित्सक तात्पुरते म्हणून वर्गीकृत करतात. जर तुम्ही ते तुमच्या बाळाच्या भाषणात ऐकले तर काळजी करू नका: ते वयानुसार निघून जाईल.

यामध्ये हे समाविष्ट आहे:

• मऊ करणारे आवाज (“मूस”, “चमचा” नाही, “खा” ऐवजी “चावणे”);
• भाषणात “आर” ची बदली: “बेड” बाळासाठी “पेक” मध्ये बदलते, “खेळ” - “सुई” मध्ये;
• हिसिंग आवाज (“zh”, “sh”, “ch”) नापसंत आणि त्यांना इतरांनी बदलणे (“धाव” ऐवजी “बेसट” इ.);
• आवाजाचा आवाज टाळणे, तसेच “के”, “जी” (बाळातील “रिंग” “हंस” मध्ये बदलते आणि “ड्रॉप” “टपल्या” मध्ये बदलते).

महत्वाचे! 4-5 वर्षांपर्यंत अशा प्रकारचे भाषण "युक्त्या"- हे सामान्य आहे, परंतु कालांतराने मुलाने या सवयीपासून मुक्त होत नसल्यास, स्पीच थेरपिस्टशी सल्लामसलत करणे योग्य आहे.

चांगल्या प्रकारे तयार केलेल्या धड्याची रचना

स्पीच थेरपी व्यायामस्पष्ट भाषण विकसित करण्यासाठी अनेक क्षेत्रांचा समावेश आहे:

• मोटर कौशल्य खेळ (बोट);
• जीभ, गाल, ओठ (अभिव्यक्ती) साठी जिम्नॅस्टिक्स;
• श्वासोच्छवासाचे काम;
• विकास
• आवाजांचे अनुकरण;
• आवाज आणि जेश्चर एकत्र करणे;
• शब्दसंग्रह वाढवणे.

आपल्या मुलास या प्रकारच्या "अभ्यास" मध्ये स्वारस्य मिळवा, अन्यथा परिणाम प्राप्त करणे कठीण होईल.

खालील टिपा मदत करतील:

• 2-3 मिनिटांच्या वर्कआउट्ससह प्रारंभ करा, हळूहळू ते 10-15 पर्यंत वाढवा;
• जर तुमच्या मुलाला सध्या अभ्यास करण्याची इच्छा नसेल, तर त्याला जबरदस्ती करू नका;
• कामाची इष्टतम गती प्रति सत्र 4-5 व्यायाम आहे, परंतु या प्रकरणात वारंवारता कालावधीपेक्षा अधिक महत्वाची आहे: 3 चांगले करा, परंतु अनेक सत्रांमध्ये त्यांची पुनरावृत्ती करा - अशा प्रकारे मुल पटकन कौशल्य विकसित करेल;
• चुकांसाठी निंदा करू नका, परंतु यशस्वी प्रयत्नांसाठी प्रशंसा करा: पालकांकडून उद्भवणारी सकारात्मकता बाळाला नेहमीच प्रेरणा देते;

तुम्हाला माहीत आहे का?जगातील सर्वात सामान्य आवाज-"ए", हे सर्व भाषांमध्ये आहे.

• आपल्या मुलासाठी काहीतरी कार्य करत नसल्यास, हे का होत आहे हे शोधण्याचा प्रयत्न करा, त्याला कार्य योग्यरित्या पूर्ण करण्यात मदत करा;
• आरशासमोर प्रशिक्षण घेण्याचा सल्ला दिला जातो जेणेकरून मुल त्याच्या हालचालींचे निरीक्षण करेल;
• तुमच्या लहान विद्यार्थ्याच्या आवडत्या व्यायामासह धडा सुरू करा (जर ते आधीपासून अस्तित्वात असतील तर) त्याला शक्य तितकी आवड निर्माण करण्यासाठी आणि त्याला कामासाठी तयार करा.

बोटांचे खेळ

शब्दलेखन आणि उच्चारासाठी व्यायामांपैकी, बोटांचे खेळ माझे आवडते आहेत. शास्त्रज्ञांनी हात आणि मानवी मेंदू यांच्यातील संबंध बर्याच काळापासून सिद्ध केले आहेत, म्हणून उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांच्या विकासाचा भाषण यंत्रावर सकारात्मक प्रभाव पडतो.

महत्वाचे!अशा उपक्रमांना हातभार लागतो भाषण विकास, एकाग्रता, ट्रेन प्रतिक्रिया आणि बाळाच्या भावनिक श्रेणीचा विस्तार करा. ते बाळाला तिच्या पालकांच्या जवळ आणण्यास देखील मदत करतात.

• एका वेळी 5 मिनिटांपेक्षा जास्त करू नका;
• भाषणे आणि कविता स्पष्टपणे बोला, स्पष्टपणे, शब्दलेखनाचे पालन करा;
• लहान यमकांसह प्रारंभ करा (उदाहरणार्थ, “मॅगपी”, “ऑरेंज”), जे कमी जेश्चर वापरतात, हळूहळू अधिक जटिल व्यायामाकडे जा.

स्पीच थेरपी मसाज

स्पीच थेरपीमध्ये केवळ जिभेसाठी जिम्नॅस्टिक, ध्वनी व्यायामच नाही तर एक विशेष प्रकारचा मसाज - स्पीच थेरपी देखील समाविष्ट आहे. भाषण यंत्राच्या अवयव आणि स्नायूंवर प्रभाव टाकण्याची ही एक विशेष पद्धत आहे, ज्यामध्ये त्यांची स्थिती बदलते.

जेव्हा सामान्य जिम्नॅस्टिक उच्चार दुरुस्त करण्यासाठी पुरेसे नसते तेव्हा मुलांना हे लिहून दिले जाते. सुरुवातीला, स्पीच थेरपिस्ट मसाज थेरपिस्ट म्हणून काम करतो, परंतु कालांतराने, पालक घरी आवश्यक प्रक्रिया पार पाडू शकतात.

तुम्हाला माहीत आहे का?कॅक्टस हा वनस्पतींमध्ये सर्वात मोठा मानला जातो. पाण्याच्या कमतरतेमुळे, ते कंपने सुरू होते, एखाद्या व्यक्तीला ऐकू येत नाही असे आवाज बनवतात. कंपनाचा वापर करून, वनस्पती जमिनीतून पाण्याचे थेंब काढते.

पहिल्या सत्राचा कालावधी 5-6 मिनिटांपेक्षा जास्त नाही, परंतु नंतर तो 15-20 पर्यंत पोहोचतो. वर्ग दररोज किंवा प्रत्येक इतर दिवशी आयोजित केले जातात. सरासरी, बाळाच्या स्थितीनुसार एका चक्राला 10-20 सत्रे लागतात. दीड महिन्यानंतर, आवश्यकतेनुसार अभ्यासक्रम पुन्हा केला जातो.

स्पीच थेरपी मसाज अनेक प्रकारांमध्ये विभागलेला आहे:

• शास्त्रीय. हे स्ट्रोकिंग, कंपन, रबिंग वापरून व्यक्तिचलितपणे चालते. कधी गुंतलेले विशेष साधने(टूथब्रश, स्पॅटुला इ.).
• स्पॉट. विशिष्ट कार्य पुनर्संचयित करण्यासाठी विशिष्ट बिंदूंवर प्रभाव टाकणे हे त्याचे कार्य आहे.
• व्हॅक्यूम आणि कंपन उपकरणे वापरून हार्डवेअर मालिश केली जाते.
• स्वयं-मालिश हा बाळाच्या ओठ आणि जीभसाठी व्यायामाचा एक संच आहे, जो तो स्वतंत्रपणे करतो.

आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक्स

ओठ आणि जिभेसाठी अनेक व्यायाम देखील आहेत - आर्टिक्युलेटरी जिम्नॅस्टिक्स. जीभ हा भाषण प्रणालीतील मुख्य अवयव आहे, म्हणून त्याच्या प्रशिक्षणावर विशेष लक्ष दिले पाहिजे.

पालक किंवा स्पीच थेरपिस्टने योग्य अंमलबजावणीचे निरीक्षण केले पाहिजे - ही भविष्यातील भाषणाच्या स्पष्टतेची गुरुकिल्ली आहे. 2-3 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी स्पीच थेरपीचे वर्ग सर्वात सोप्या व्यायामाने सुरू झाले पाहिजेत:

• “स्विंग” - आम्ही जीभ प्रथम नाकापर्यंत, नंतर हनुवटीवर ताणतो;
• "प्रोबोस्किस" - स्पंजला ट्यूबसह 5-10 सेकंदांपर्यंत पसरवा;
• "घड्याळ" - आम्ही जिभेचे टोक वैकल्पिकरित्या उजवीकडे आणि नंतर तोंडाच्या डाव्या कोपऱ्यात हलवतो.

महत्वाचे!वयानुसार, कार्ये अधिक क्लिष्ट बनली पाहिजेत, परंतु आजच्या व्यायामाची विविधता इतकी वैविध्यपूर्ण आहे की शिकणे सहजपणे मुलासह एक रोमांचक गेममध्ये बदलले जाऊ शकते, आपल्याला फक्त आपली कल्पना दर्शवावी लागेल.

श्वासोच्छवासाचे व्यायाम

वर काम करा योग्य श्वास घेणे, जे थेट भाषणात सामील आहे, परीकथा आणि खेळण्यांचे टर्नटेबल्स वाचताना सुरू होते. जेव्हा तुम्ही मजकुरात वाऱ्याचा उल्लेख करता, तेव्हा तुमच्या बाळावर हलके फुंका मारा, तुमच्या श्वासाचा वापर करून टर्नटेबल ब्लेड काम करण्यासाठी एकत्र प्रयत्न करा.

आपण मेणबत्तीवर फुंकणे देखील शिकू शकता, परंतु एका तीक्ष्ण श्वासोच्छवासाने ती विझवू शकत नाही, परंतु हळूहळू, श्वास सोडताना हवेच्या प्रवाहासह, ज्वाला वाकण्यास भाग पाडा, ती नष्ट होण्यापासून प्रतिबंधित करा. हे खेळ लहान मुलांसाठी योग्य आहेत.

मोठ्या मुलांना खेळण्यासाठी आमंत्रित केले जाऊ शकते:

• "स्नोबॉल" मध्ये: फ्लफ लहान तुकडाकापूस लोकर आणि मुलाला "स्नोफ्लेक" वर योग्यरित्या कसे उडवायचे ते दाखवा जेणेकरून ते हवेत तरंगते;
• "कुत्रा" मध्ये: जेव्हा ती गरम असते, तेव्हा ती आवाजाने, पटकन, जीभ बाहेर चिकटवून श्वास घेते;
• "थंड-गरम" मध्ये: आपण थंड असताना आपल्या श्वासाने हात गरम करायला शिकतो आणि गरम चहा त्यावर फुंकून थंड करायला शिकतो.

4-5 वर्षांच्या मुलांसाठी, आपण अधिक जटिल व्यायाम निवडले पाहिजेत:

• आपण तोंड आणि नाकातून श्वास वेगळे करायला शिकतो: प्रथम आपल्याला फुलाचा वास येतो आणि नंतर आपल्याला एक पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड सापडते आणि त्याचे फ्लफ बाहेर काढतात;
• आपण श्वास घेत असताना आपले हात सहजतेने वर करून आणि श्वास सोडताना खाली करून समुद्राचे चित्रण करतो;
• आपण कागदाची बोट बनवू शकता आणि विविध मोठेपणाच्या उच्छवासाचा वापर करून ती बंदरात "चालविण्याचा" प्रयत्न करू शकता.

तुम्हाला माहीत आहे का?ध्वनी इतर मानवी संवेदनांवर प्रभाव टाकू शकतो. उदाहरणार्थ, विमानाच्या आवाजामुळे बोर्डवर दिलेले अन्न कमी खारट किंवा गोड वाटू शकते, परंतु अधिक कुरकुरीत होऊ शकते.

श्वासोच्छवासाचे नियंत्रण भाषणाला भावनिकदृष्ट्या समृद्ध बनवते आणि आपल्याला स्वरावर नियंत्रण ठेवण्यास अनुमती देते. म्हणून, भाषण यंत्रास प्रशिक्षण देताना आपल्या बाळाच्या श्वासोच्छवासाच्या व्यायामाकडे लक्ष देण्यास विसरू नका.

ध्वनी, श्रवण विकास आणि लॉगरिदमिक्ससाठी खेळ

योग्य भाषणाच्या निर्मितीसाठी चांगले ऐकणे महत्वाचे आहे. आवाज योग्यरित्या पुनरुत्पादित करण्यासाठी, बाळाला प्रथम ते कसे आवाज येतात ते ऐकले पाहिजे.

ऐकणे आणि ऐकण्याच्या प्रशिक्षणामध्ये हे समाविष्ट आहे:

• ध्वनी आणि लक्ष वेगळे करण्यासाठी खेळ: आम्ही प्राणी जे आवाज काढतो, वाहतूक करतो, त्याचा अभ्यास करतो. विविध प्रकार knocking, ringing;
• अवकाशीय अभिमुखता: डोळ्यावर पट्टी बांधलेले बाळ ध्वनीचा स्रोत ठरवण्यास शिकते;
• शैक्षणिक यमक वापरून शब्द आणि हालचालींचे समन्वय साधणे.

या प्रशिक्षणांमध्ये ध्वनींचे अनुकरण करून एक विशेष स्थान व्यापलेले आहे. मांजरीचे म्हणणे, कुत्रे भुंकणे आणि गायींचे म्हणणे ही उदाहरणे वापरून, बाळाला आजूबाजूच्या जगाचे आवाज त्याच्या स्वत:च्या शब्दात सांगण्याची सवय होते.

3-4 वर्षांच्या मुलाच्या विकासामध्ये लॉगोरिदमिक्सकडे विशेष लक्ष दिले पाहिजे.

महत्वाचे!स्पीच थेरपी लय हालचाली, भाषण आणि संगीत एकत्र करते. त्याचे मुख्य कार्य-मोटर कौशल्ये, भाषण श्वास आणि स्नायू टोन विकसित करा.

लॉगोरिदमिक्सचा धडा फॉर्ममध्ये घेतला जातो मजेदार खेळजेव्हा एखादा प्रौढ व्यक्ती संगीतासाठी कविता वाचतो, त्यासोबत हावभाव आणि हालचालींसह जे बाळ पुनरावृत्ती करते:

अरुंद वाटेने ( आम्ही वेळ चिन्हांकित करत आहोत)

आमचे पाय चालत आहेत ( आता आम्ही आमचे गुडघे उंच करतो)

खडे करून, खडे करून ( हळूहळू पायापासून पायाकडे जा)

आणि भोक मध्ये ... मोठा आवाज! ( पटकन मजल्यावर)
असे मजेदार, सक्रिय धडे केवळ बाळाच्या स्मरणशक्ती आणि श्रवणशक्तीलाच प्रशिक्षित करत नाहीत तर त्यांचे उत्साह देखील वाढवतात.

त्यांना आठवड्यातून 2-3 वेळा आयोजित करण्याचा सल्ला दिला जातो, त्यांच्याबरोबर संगीत निवडण्याची खात्री करा.

मुलांच्या मानसिकतेवर Logorhythmics चा मोठा प्रभाव पडतो: ते सहज उत्तेजित होणाऱ्यांना शांत करते आणि हळू आणि शांत असलेल्यांना अधिक सक्रिय करते.

जर मुल तोतरे असेल, त्याचे बोलणे खूप वेगवान किंवा खूप मंद असेल किंवा मोटर कौशल्यांच्या विकासात समस्या असल्यास सराव करणे विशेषतः महत्वाचे आहे.

भाषण विकासासाठी कविता - जीभ ट्विस्टर आणि शब्दसंग्रह पुन्हा भरणे

वयाच्या 3-4 व्या वर्षी, मुलाच्या भाषण शब्दाच्या व्यायामाच्या सेटमध्ये जीभ ट्विस्टर आणि कविता जोडण्याची वेळ आली आहे.

साक्षरता प्रशिक्षित करण्यासाठी, भाषणाची स्पष्टता विकसित करण्यासाठी आणि उच्चार सुधारण्यासाठी प्रथम आवश्यक आहेत. प्रारंभिक धड्यांसाठी, जीभ ट्विस्टर निवडा जे जास्त लांब नसतील आणि मुलाला समजतील. व्यायामाची जटिलता लक्षात घेऊन, आपण प्रथम मजकूर शिकला पाहिजे, नंतर त्याच्या उच्चारणाचा वेग प्रशिक्षित करा.

खालील पर्यायांसह प्रारंभ करण्याचा प्रयत्न करा:

• अंगणात गवत आहे, गवतावर सरपण आहे.
• स्टंपमध्ये पुन्हा पाच मध मशरूम आहेत.
• आत कॉटेज चीज असते तेव्हा पाई किती चांगली असते.

तुम्हाला माहीत आहे का?IN प्राचीन ग्रीससार्वजनिक बोलण्याच्या स्पर्धांमध्ये जीभ ट्विस्टरचा वापर केला जात असे.

जर तुमच्या मुलासाठी हृदयाने लहान जीभ ट्विस्टर शिकणे यापुढे कठीण नसेल, तर कविता शिकण्यासाठी पुढे जा. मुलांसाठी त्यांचे ध्येय सखोल स्मृती प्रशिक्षण आणि शब्दसंग्रह वाढवणे आहे. मजेदार क्वाट्रेनसह प्रारंभ करा, मुलाला आवडणारी हलकी गाणी.

मुलांची शब्दसंग्रह दोन श्रेणींमध्ये विभागली आहे:

• निष्क्रिय (बाळाला समजणारे शब्द);
• सक्रिय (ज्या तो रोजच्या बोलण्यात वापरतो).

बाळाने बोललेल्या शब्दांची संख्या वाढवणे आणि यमक वापरल्या जाणाऱ्या निष्क्रिय स्टॉकची भरपाई करणे.
थीमॅटिक मॅन्युअल हे पालकांसाठी उत्कृष्ट सहाय्यक असतील जे त्यांच्या मुलाच्या भाषण कौशल्याची काळजी घेतात.

त्यामध्ये अनुभवी तज्ञांद्वारे निवडलेल्या घरी स्पीच थेरपी वर्गांसाठी व्यायाम आहेत.

"स्पीच थेरपिस्टचे धडे. भाषण विकासासाठी खेळ"

मॅन्युअलमध्ये तीन विभाग आहेत:

• फिंगर जिम्नॅस्टिक्स (स्थिर आणि डायनॅमिक व्यायामाचे वर्णन करते, तसेच हातांसाठी प्रशिक्षण).
• पुस्तकातील आर्टिक्युलेटरी जिम्नॅस्टिक्स परीकथा, कविता, विशेष गेम कार्डे वापरतात आणि कौशल्यांचा सराव करण्यासाठी कार्ये देतात.
• लक्ष वेधण्यासाठी आणि जटिल ध्वनी आणि अक्षरांचा सराव करण्यासाठी खेळ स्वतंत्रपणे सादर केले जातात.

• लेखक स्पीच थेरपीच्या क्षेत्रातील अनुभवी विशेषज्ञ आहेत;
• वापरासाठी तपशीलवार सूचनांसह सामग्री सुलभ, रंगीत पद्धतीने सादर केली जाते;
• सर्व आवश्यक व्यायाम एकाच ठिकाणी गोळा केले जातात;
• तुम्ही घरीच नाही तर रस्त्यावर, सुट्टीत, डॉक्टरांना भेटण्यासाठी रांगेत सराव करू शकता.

महत्वाचे!मॅन्युअलमधील शिफारसी अशा मुलांना प्रशिक्षण देण्यासाठी संकलित केल्या आहेत ज्यांना भाषण उपकरणाच्या कार्यामध्ये विचलन नाही. बाळाच्या विकासात समस्या असल्यास, स्पीच थेरपिस्टने त्याच्याशी थेट कार्य केले पाहिजे.

"भाषण विकासावर मोठा अल्बम"

पालकांमधील स्पीच थेरपी व्यायामाचा आणखी एक लोकप्रिय संग्रह. त्यात समाविष्ट होते:

• लहान मुलांसाठी विभाग (आयुष्याच्या पहिल्या महिन्यांतील क्रियाकलापांबद्दल, मोटर कौशल्यांचे व्यायाम, बोटांचे खेळ, श्वासोच्छवासाचे व्यायाम);
• 3-5 वर्षांच्या मुलासह प्रशिक्षण विभाग;
• प्रीस्कूलर (5-6 वर्षे वयोगटातील) सह काम करण्यासाठी शिफारसी.

धडा 1. स्पीच थेरपी व्यायाम.तुमचे मूल जवळपास 3 वर्षांचे आहे आणि तरीही गप्प आहे? किंवा तो बोलू लागला, खूप बोलतो, पण “त्याचे तोंड गडबड आहे”? जरा शांत माणसाला बोलायला कसं जमवायचं? ध्वनी उच्चारण समस्यांवर मात करण्यासाठी मुलाला कशी मदत करावी? आमचे स्पीच थेरपी व्यायाम 2 ते 4 वर्षे वयोगटातील मुलांमध्ये भाषण विकसित करण्याच्या उद्देशाने आहेत. या वयाच्या मुलांसह स्पीच थेरपिस्ट किंवा स्पीच पॅथॉलॉजिस्टचे कार्य स्वतःची वैशिष्ट्ये आहेत. या वयात, मुले अद्याप शैक्षणिक क्रियाकलापांवर त्यांचे लक्ष फार काळ टिकवून ठेवण्यास सक्षम नाहीत. सर्व प्रशिक्षण खेळकर पद्धतीने केले पाहिजे, एका धड्याचा कालावधी 15-20 मिनिटांपेक्षा जास्त नसावा. आम्ही पालकांना, तसेच विशेषज्ञ: स्पीच थेरपिस्ट आणि डिफेक्टोलॉजिस्ट यांना मदत करण्यासाठी लहान मुलांमध्ये भाषण विकासावर वर्गांची एक विशेष मालिका विकसित केली आहे. आमच्या स्पीच थेरपी व्यायामामध्ये, बोट आणि आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक्स, भाषण विकासामध्ये लयचा वापर (लयबद्ध कोडे, भाषण विकासासाठी मुलांच्या कविता) वर विशेष लक्ष दिले जाते.

वाचन विभागात सर्वाधिक लोकप्रिय

प्राइमर- पहिले पुस्तक ज्याने वाचायला आणि लिहायला शिकायला सुरुवात होते. RuNet मधील ऑनलाइन प्राइमरची सर्वोत्तम आवृत्ती आम्ही तुमच्या लक्षात आणून देतो. प्राइमर विकसित करताना, ॲडलाइन मनोवैज्ञानिक केंद्रातील वेळ-चाचणी विकास वापरले गेले. प्राइमरमध्ये मल्टीमीडिया इंटरएक्टिव्ह आहे...

ABC धड्यांसाठी साहित्यसर्व प्रीस्कूलर प्राइमरसह अभ्यास करण्यास इच्छुक नाहीत. देऊ केलेले साहित्य समाविष्ट आहे 750 कार्ड आणि फॉर्ममनोरंजक आणि विविध कार्यांसह. ते निश्चितपणे ABC पुस्तकाचा अभ्यास एका रोमांचक क्रियाकलापात बदलण्यास मदत करतील. ...

फोनेमिक सुनावणीचा विकासया लेखात आम्ही तुम्हाला अशा खेळांबद्दल सांगू जे मूल वाचायला आणि लिहायला शिकायला तयार करतात. याबद्दल आहे विशेष व्यायामप्रीस्कूल मुलांमध्ये फोनेमिक सुनावणीच्या विकासावर. प्रीस्कूलरसाठी सु-विकसित फोनेमिक जागरूकता असलेल्या प्रीस्कूलरसाठी वाचन आणि लेखनात प्रभुत्व मिळवणे खूप सोपे होईल...

अक्षरे. व्यायाम आणि खेळ.या विभागातील व्यायाम आणि शैक्षणिक खेळ तुम्हाला प्राइमरमध्ये समाविष्ट केलेल्या सामग्रीची पुनरावृत्ती आणि एकत्रीकरण करण्यात मदत करतील. आमचे शैक्षणिक खेळ प्रीस्कूलरला प्रतिमा (लेखन) लक्षात ठेवू देतात. ब्लॉक अक्षरेरशियन वर्णमाला, ते तुम्हाला कानाने आवाज ओळखायला शिकवतील आणि...

अक्षरे. अक्षरे वाचण्याचे धडेअक्षरे वाचण्याच्या आमच्या धड्यांमध्ये अनेक प्रकारची कार्ये आणि व्यायाम समाविष्ट आहेत. धड्यांसाठीची कार्ये आणि व्यायामांमध्ये मुलाला चांगले माहित असलेले आणि 2-3 अक्षरे असलेले शब्द वापरतात. सिलेबल्समध्ये दोन अक्षरे असतात, एक स्वर आणि एक व्यंजन. एक नियम म्हणून, एक मूल नाही ...

शब्द वाचायला शिकणेआमच्या प्राइमरचा अभ्यास केल्यानंतर आणि "अक्षरांसह खेळ", "अक्षरे वाचण्याचे धडे" या उपविभागांमधील असाइनमेंट पूर्ण केल्यानंतर शब्द वाचणे शिकण्याच्या धड्यांकडे जाण्याची शिफारस केली जाते. शब्द योग्यरित्या वाचण्याची क्षमता मुलासाठी पुरेसे नाही. त्याने जे वाचले त्याचा अर्थ त्याला समजला पाहिजे. मागील मध्ये...

वाचायला शिकण्यासाठी खेळ. पुस्तक-खेळणीजर तुमच्या लहान विद्यार्थ्याने आधीच दोन आणि तीन अक्षरे असलेले शब्द कमी-अधिक चांगले वाचले असतील, तर तुम्ही साधी वाक्ये वाचण्यास पुढे जाऊ शकता. पण, तुम्ही हे मान्य केलेच पाहिजे की “आई फ्रेम धुते” सारखी सामान्य वाक्ये वाचणे खूप कंटाळवाणे आहे. आपण अधिक मजेदार वाचन शिकणे कसे बनवू शकता?...

वाचन धडेविभागात 20 संगणक आहेत ऑनलाइन धडेवाचनात. प्रत्येक धड्यात 6 वाचन खेळ समाविष्ट आहेत. काही खेळांचे उद्दिष्ट लहान मुलाला वाचायला शिकण्यासाठी आवश्यक असलेल्या सामान्य क्षमता विकसित करणे हा आहे. इतर खेळ ध्वनी, अक्षरे आणि अक्षरे शिकवतात, मदत करतात...

शाळेतील मुलाची कामगिरी थेट योग्य उच्चार आणि आवाजाच्या आकलनावर अवलंबून असते. सर्व प्रथम, हे फोनेमिक सुनावणीवर परिणाम करते, नंतर तोंडी आणि लेखन. वैयक्तिक स्पीच थेरपी सत्र 4-7 वर्षे वयाच्या मुलासह पार पाडण्याची शिफारस केली जाते, हे येथे आहे वय कालावधीमुले सहजपणे त्यांचे मूळ भाषण दुरुस्त करू शकतात आणि आवाज योग्यरित्या उच्चारू शकतात.

स्पीच थेरपी वर्गांचा मुलांच्या सर्वांगीण विकासावर सकारात्मक परिणाम होतो. जेव्हा मूल धड्याकडे सकारात्मकतेने विचार करते तेव्हा तुम्ही केवळ शिक्षकांसोबतच नव्हे तर घरी देखील तोंडी भाषणात उच्चार समस्या दुरुस्त करू शकता.

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांच्या विकासाचा भाषण विकासावर सकारात्मक प्रभाव पडतो. आपल्या मुलासह खेळण्यायोग्य क्रियाकलाप केवळ फायदेशीर ठरू शकतात; हा एक मजेदार, उत्साहवर्धक खेळासह शैक्षणिक व्यायाम एकत्र करण्याचा एक चांगला मार्ग आहे. हे वर्ग मुलांना काव्यात्मक स्वरूपात शब्दांनुसार हालचालींचे समन्वय साधण्यास शिकवतात, भाषण, स्मृती आणि कल्पनाशक्ती विकसित करतात. हात आणि बोटांनी जेश्चर व्यायाम लिखित भाषण विकसित करतात.

फिंगर गेम "सेंटीपीड्स"

1. सेंटीपीडचे पाय दुखतात (आम्ही आपले हात खाली करतो आणि बोटांनी आराम करतो).
2. टेन व्हाइन आणि बझ (प्रत्येक बोट गुळगुळीत आहे, आम्हाला खेद वाटतो).
3. पाच लंगडत आहेत आणि दुखत आहेत (आम्हाला पाच बोटांनी वाईट वाटते आणि एकाच वेळी मोजले जाते).
4. सेंटीपीडला त्याचे दुखलेले पाय मोजण्यात मदत करा (आम्ही त्यांना स्पर्श करून 15 बोटे मोजतो).
5. सेंटीपीडला वळणाच्या मार्गावर धावू द्या (आम्ही आमची बोटे पृष्ठभागावर हलवतो).
   आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक्स.
6. ओठ आणि जिभेचे व्यायाम स्नायूंना प्रशिक्षित करतात आणि त्यांना अधिक मोबाइल बनवतात, जे सर्वात जटिल ध्वनी [zh], [p], [w], [l], इत्यादिंच्या योग्य उच्चारांच्या वेगवान विकासास हातभार लावतात.
7. घरातील आर्टिक्युलेशन व्यायाम भाषण दोष टाळू किंवा कमी करू शकतात. व्यायाम आरशासमोर उत्तम प्रकारे केले जातात जेणेकरून मुल त्याच्या प्रतिबिंबाची चित्रातील रेखांकनाशी तुलना करू शकेल.
8. पालकांना मदत करण्यासाठी, विविध सचित्र शिकवणी सहाय्यक आहेत, जेथे वय श्रेणीनुसार व्यायाम स्पष्टपणे तयार केले आहेत. काही लेखकांच्या शिफारसी: "प्रीस्कूल मुलांमध्ये भाषणाच्या विकासासाठी आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक्स" अनिश्चेंकोवा ई.एस. "कविता आणि चित्रांमध्ये आर्टिक्युलेटरी जिम्नॅस्टिक्स" कुलिकोव्स्काया टी.ए. "स्पीच थेरपी मसाज आणि आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक्स" क्रॉज ई.एन.

फिंगर जिम्नॅस्टिक. आपल्या बाळाचे भाषण आणि उच्चारण विकसित करणे

आवाजांसह खेळ

योग्यरित्या ऐकणे, उच्चार करणे आणि वेगळे करणे म्हणजे उत्कृष्ट ध्वनी ऐकणे. मुलांमध्ये फोनेमिक श्रवण बिघडल्याने डिस्ग्राफिया (अशक्त लेखन) आणि डिस्लेक्सिया (अशक्त वाचन) होतो, म्हणून आपण प्रीस्कूल कालावधीत आवाजांच्या उच्चारांकडे लक्ष दिले पाहिजे आणि दोष त्वरित सुधारले पाहिजेत. खेळकर पद्धतीने मुलांसाठी केलेले व्यायाम पालकांना त्यांच्या मुलाला शाळेसाठी तयार करण्यात मदत करतील.

खेळ "मजेदार चित्रे"

ऑब्जेक्ट्सच्या थीमॅटिक प्रतिमांसह अनेक कार्डे ठेवा;

खेळ १. तुमच्या मुलाला दिलेल्या नावातील चित्रांकडे निर्देश करण्यास सांगा, उदाहरणार्थ [s].

खेळ २. तुमच्या मुलाला एक अतिरिक्त चित्र निवडण्यास सांगा जेथे कोणताही आवाज दिला नाही, उदाहरणार्थ, रॉकर, क्रेन, फ्लॉवर, तीळ, पिरॅमिड (मुख्य आवाज [p]).

हा गेम केवळ रेखांकनांमधील प्रतिमांसह खेळला जाऊ शकत नाही, तर वास्तविक वस्तूंसह देखील खेळला जाऊ शकतो, उदाहरणार्थ खोलीत.

साधी म्हण

विविध यमकांच्या स्वरूपात केलेले व्यायाम ध्वनीचे अस्पष्ट उच्चार सुधारतात. शुद्ध जिभेच्या यमकामध्ये अक्षरे आणि ध्वनी यांचे कठीण संयोजन असते, म्हणून, योग्य उच्चारासाठी, मूल जीभ आणि ओठांच्या वेगवेगळ्या स्थानांचा वापर करते, त्याद्वारे प्रशिक्षण आणि उच्चार सुधारते.

6-7 वर्षांच्या मुलांसाठी शुद्ध म्हणी

हिसिंग अक्षरे आणि ध्वनी अनेकदा ध्वन्यात्मकतेचे उल्लंघन करून उच्चारले जातात.

मूलभूत व्यायाम:

• कविता किंवा संगीतासह तालबद्ध चालणे.
• संगीतमय भाषण खेळ; संगीताच्या तालावर तालबद्ध गायन.
• मनोवैज्ञानिक जिम्नॅस्टिक; मोटर आणि चेहर्याचे जेश्चर वापरून त्यांच्या सामग्रीच्या क्रियांच्या अभिव्यक्तीसह लयबद्ध वाक्यांशांचे उच्चारण.
• श्वास प्रशिक्षण.
• बोटांचे खेळ.
• मुलांसाठी लोगोरिथमिक व्यायाम सहसा शिक्षकांच्या मार्गदर्शनाखाली गटांमध्ये केले जातात, परंतु आपण घरी मुलाला माहिती देण्याची तयारी सुरू करू शकता.
• व्यायामाचे सार प्रौढांनंतर लयबद्ध हालचाली आणि काव्यात्मक वाक्ये पुनरावृत्ती करण्यासाठी खाली येते.

Logorhythmics