Prezentacje dzieci pracujących zimą. Podsumowanie lekcji na temat rozwoju poznawczego „Praca ludzi zimą” w starszej grupie dzieci z upośledzeniem umysłowym

„Drzewa zimą” - Jesion. Drzewo z wysokim pomarańczowym lub żółtawym pniem? Zimą można znaleźć owoce na gałęziach lipy -. Gałęzie sosny zakrywają czubek pnia czapką. Sosna. Brzozowy. Igły są długie i rosną dwójkami, jakby sklejone. Na końcach gałęzi zwisają duże, długie szyszki. Małe, okrągłe orzechy z jednym skrzydełkiem.

„Surgut zimą” – klimat kontynentalny. Kiedy pada śnieg przy spokojnej pogodzie, śnieg pada równomiernie, pokrywając ziemię. Zima jest umiarkowanie mroźna, długa - od drugiej połowy października do połowy kwietnia. Wiosna jest chłodniejsza niż jesień, w pierwszym tygodniu czerwca możliwe są przymrozki (do?2°C). Średnia roczna temperatura - -1,9 C° Średnia roczna prędkość wiatru - 4,2 m/s Średnia roczna wilgotność powietrza - 75%.

"Natura zimą" - Z wizytą w zimie. Jak powstają płatki śniegu? Podsumowanie lekcji. Co dzieje się ze zbiornikami wodnymi? Ile promieni mają płatki śniegu? Doktor Sprzedawca Pilot Nauczyciel Operator żurawia Milkmaid. Sklep szkolny farma budowy szpitala na lotnisku. Zima. Temat: Witamy w zimie. Co to jest paskudne? Dopasuj zawód i miejsce pracy osoby. Jesień.

"Ptaki zimą" - Ptaki często umierają z głodu zimą. Lekcja z historii naturalnej: "Witaj Zimushka-Zima!". Grudzień kończy rok, zaczyna się zima. Zimą wiele zwierząt spędza większość dnia na poszukiwaniu pożywienia. Dużo śniegu, dużo chleba. Dlatego ptaki muszą być karmione zimą. Większość drzew iglastych zimuje z zielonymi liśćmi.

"Świat wokół nas zimą" - O której godzinie zaczyna się rok? Dzieci. Dlaczego jest śnieżnobiały i puszysty? O której porze roku zaczyna się rok? Jakie znasz oznaki zimy? Dlaczego natura jest tak inna o każdej porze roku? Co dzieje się tylko zimą? Człowiek o różnych porach roku. Wyjaśnij, dlaczego tak myślisz? Jaka jest pogoda w zimę? Zima. Jak ludzie ubierają się zimą?

„Drzewa i krzewy zimą” – test. Rosną w lesie: L I P A. Rosną w lesie: D U B. Jak nazywają się liście świerka, sosny, modrzewia? 1. Igły 2. Igły. KLEN rośnie w lesie Lato Zima. Dyktowanie graficzne. Nauka rozróżniania drzew i krzewów zimą. „Nauka rozróżniania drzew i krzewów zimą”. Rośnij w lesie: V I Sh N Ya Piękno mordowskiego lasu jest bezcenne, Zielone złoto to nasze lasy.

Konkretyzować pomysły pierwszoklasistów na temat życia zwierząt domowych w zimie; przyczynić się do ukształtowania zrozumienia, dlaczego specyfika pracy ludzkiej zmienia się w różnych porach roku (na obszarach wiejskich), pokazać, jakie prace ochronne są wykonywane zimą; promowanie kształtowania umiejętności wyjaśniania przyczyn badanych zjawisk.

Jeśli ta praca Ci nie odpowiada, na dole strony znajduje się lista podobnych prac. Możesz także użyć przycisku wyszukiwania

Ministerstwo Edukacji Republiki Białorusi

Mohylewski Uniwersytet Państwowy im. A. A. Kuleshov

Plan lekcji w klasie 1

na kursie „Człowiek i świat”

Wykonywane: Student III roku grupy "B"

Domashova Tatyana Olegovna

Mohylew,

2014

Temat: Człowiek i świat.

Ocena: klasa 1

Temat: „Zwierzęta w zimie. Praca ludzi zimą.

Cel: Konkretyzować pomysły pierwszoklasistów na temat życia zwierząt domowych w zimie; przyczynić się do ukształtowania zrozumienia, dlaczego specyfika pracy ludzkiej zmienia się w różnych porach roku (na obszarach wiejskich), pokazać, jakie prace ochronne są wykonywane zimą; promowanie kształtowania umiejętności wyjaśniania przyczyn badanych zjawisk.

Zadania:

• oczekuje się, że pod koniec lekcji uczniowie poszerzą swoją wiedzę na temat zwierząt domowych na temat zmian w życiu zwierząt na jesieni;
• podczas szkolenia planowane jest stworzenie warunków do kształtowania umiejętności pracy w grupie;
• promować szacunek dla zwierząt.

Ekwipunek: zdjęcia zwierząt; materiał dydaktyczny: dom, choinka; grupa; arkusz trasy; schemat opisu zadań.

Sesja studyjna:nauka nowego materiału.

Zastosowana technologia:technologia rozwoju krytycznego myślenia.

Przebieg lekcji

І . Etap motywacyjny

Nauczyciel. Uśmiechnij się do siebie, wyraź swoje życzenia! Jak zaczynasz lekcję?(Pokaż kolor)

Radość to zielona karta.

Niepewność to czerwona kartka.

Alert to niebieska karta.

II. Aktualizacja wiedzy

Nauczyciel. Efektem naszej ostatniej lekcji było połączenie kilku elementów w jedną wspólną wiązkę. Kto z was może powiedzieć, jak inaczej nazywa się ta grupa?(Grupa) . Teraz spójrzmy wszyscy razem na tablicę i przypomnijmy sobie, czego już dowiedzieliśmy się o dzikich zwierzętach?(odpowiedzi dzieci)

1. Gra „Zwierzęta Russella”.

Na tablicy znajdują się zdjęcia zwierząt domowych i dzikich.

Nauczyciel. Chłopaki, musicie wybrać dzikie zwierzęta spośród wszystkich zwierząt i zasiedlić je w swoim środowisku.(Spędzijcie w pobliżu choinki).

Nauczyciel. Bardzo dobrze! Jakie zwierzęta pozostały?

Nauczyciel. Jak można je nazwać jednym słowem?(Zwierzęta domowe)

Nauczyciel. Jak myślisz, o czym będzie ta lekcja?

Nauczyciel. Jaki jest temat naszej lekcji?

2 . Otwiera się temat"Zwierzęta domowe"

Nauczyciel. Wśród pozostałych zwierząt znajdź to, które zostanie teraz omówione.(Zagadki są zadawane)

Z niesamowitym pyskiem, krótkim skręconym ogonem, dostarcza człowiekowi mięsa, smalcu.Świnia

Daje człowiekowi mleko, z którego wytwarza się twarożek, śmietanę, kefir i inne cenne produkty mleczne. Krowa

Pełen wdzięku i piękny.

Nogi, plecy, szyja, grzywa.

Skoki energicznie rano

Ogon jest jak szalik na wietrze.

Rzuć się na drżące plecy.

Kim jest piękno?... (Koń)

Rudzielec idzie, pije z kałuży, urodzi się z brodą -

Nie boi się ostrego zimna. Nikt się nie dziwi.(Koza)

Kudłaty ogon, czarny nos.

Kto to jest?

Czerwony pies)

Tkane grube trawy, Miękkie łapy,

Łąki zwinięte i zadrapania na łapach.(Kot)

Tak, a ja sam jestem cały kędzierzawy,

Nawet zwój rogu.(Baran)

Nauczyciel. Odpowiedz na moje pytanie: czy pamiętaliśmy wszystkie zwierzaki? Jakie inne zwierzęta możemy nazwać? Co chciałbyś wiedzieć o zwierzętach domowych?

III. Publikowanie nowego materiału

Nauczyciel. Dziś pojedziemy odwiedzić wioskę Prostokvashino. Pamiętasz, jakie zwierzęta miał wujek Fiodor?(pies, kot, krowa, cielę).Czy wiesz, skąd pochodzą zwierzęta?

Aktywne metody czytania:

"+" - wiedziałem o tym

"-" - nie wiedziałem

Nauczyciel czyta tekst, uczeń słucha i korzystając z zaproponowanych przez nauczyciela metod aktywnego czytania, robi notatki w arkuszu trasy.

1. Bardzo dawno, wiele tysięcy lat temu ludzie nie mieli zwierząt domowych „…”
2. Żywność zdobywali, polując, łowiąc ryby oraz zbierając jadalne rośliny i owoce. „…”
3. Zabijając dorosłe zwierzęta na polowaniu, czasami znajdowali swoje młode i przywozili je do domu. „…”
4. Dzieci bawiły się z nimi, zwierzęta dorosły i przyzwyczaiły się do ludzi. „…”
5. Człowiek zaczął specjalnie hodować oswojone zwierzęta. „…”
6. Stopniowo stawały się źródłem pożywienia, materiałów na ubrania, buty. „...”

Nauczyciel. Czego nauczyłeś się o zwierzętach domowych?

Nauczyciel. Jakie są zalety zwierząt domowych?

Nauczyciel. Czy matka wujka Fiodora chciała mieć zwierzęta? Jaki był pożytek z kota? Od psa? Od krowy?(Odpowiedzi uczniów)

Nauczyciel. Co wiesz o krowach?

Nauczyciel. Oto kilka ciekawych informacji na temat krowy przygotowanych przez koleżankę z klasy.

Krowa

Często krowy komunikują się ze sobą „mucząc”. To pomaga im utrzymać kontakt, zwłaszcza w ciemności. Używają też dużo ruchu i grymasów.

Krowy znane są z tego, że są przyjaciółmi na całe życie.

Krowy zawsze czekają na starszych i słabszych członków stada. Kiedy krowy wracają na dój, wybierany jest lider, który wskazuje drogę.

Krowy mają doskonały węch i słuch. Słyszą wysokie i niskie częstotliwości lepiej niż ludzie i potrafią rozróżniać zapachy z odległości 8 kilometrów.

Wełna krów jest jak płatki śniegu - każda plamka jest wyjątkowa i nie ma dwóch dokładnie takich samych.

Krowy żyjące w stadzie będą współpracować, aby chronić swoje młode.

Słownictwo: węch – zmysł węchu, umiejętność określenia zapachu substancji rozproszonych w powietrzu (lub rozpuszczonych w wodzie – w przypadku żyjących w nim zwierząt).

Nauczyciel. Czego dowiedziałeś się o krowie?

Nauczyciel. Teraz proponuję pracę w grupach. Będziesz musiał stworzyć opis zadania według schematu: ? → wielkość → gdzie mieszka → co je → korzyści dla człowieka.(Demonstracja algorytmu przez nauczyciela)

Nauczyciel. Wysłuchałeś zagadek swoich kolegów z klasy. Więc co jedzą zwierzęta?(Lista uczniów: mięso, mleko, trawa itp.).Dzikie zwierzęta jedzą to samo, co zwierzęta domowe. Więc czy jest coś między nimi? różnica? (Tak, w ekstrakcji żywności)

Nauczyciel. Wokół nas są zwierzęta dzikie i domowe, jak należy traktować oba? Czy uważasz, że wszystkie zwierzęta potrzebują ludzkiej pomocy i opieki?(Studenci konkludują: bez opieki człowieka zwierzęta umrą)

Nauczyciel. Jak ludzie opiekują się zwierzętami?

Nauczyciel. Jak ludzie dbają o dzikie zwierzęta?

IV. Kotwiczenie

Nauczyciel. Porównajmy teraz wiedzę zdobytą na temat zwierząt dzikich i domowych.(Poruszono temat przygotowania do zimy)

Nauczyciel. Jak należy traktować zwierzęta domowe i dzikie?

Nauczyciel. Teraz zagrajmy.

Gra „Prawda czy fałsz”

1. Królik mieszka w lesie. „-”
2. Krowa ma dziecko - źrebię. „-”
3. Koza daje mleko. „+”
4. Królik uwielbia kość. „-”
5. Pies łapie myszy. „-”
6. Świnia uwielbia pływać w błocie. „+”

Wniosek: Zwierzęta zapewniają większą wartość, gdy są pod opieką.

V. Odbicie

Dokończ zdanie:

• mogę się pochwalić...
• Jestem z siebie zadowolona, ​​bo...

Dodatkowe materiały do ​​wiadomości

Pies

Ludzie wyhodowali ponad 300 rodzajów psów. I wszystkie pochodzą od tego samego przodka - wilka. Duże i silne psy pasterskie są doskonałymi psami służbowymi. Psy przewodnicy pomagają niewidomym. Nowofundlandy, czyli nurkowie, czarne kudłate olbrzymy na grubych łapach, dobrze pływają i nurkują, są uczeni ratowania tonących. Psy są bardzo inteligentnymi zwierzętami i łatwo je trenować. Mogą przebyć setki kilometrów, aby wrócić do swojego pana. Psy mają doskonałą pamięć, mówią, że jeden pies graniczny po 20 latach zidentyfikował i ugryzł szpiega, który zabił jego pierwszego właściciela.

Kot

Budowa ciała i nawyki wskazują, że koty są zwierzętami drapieżnymi. Ostre pazury chowają się w opuszkach łap, dzięki czemu mają cichy chód. Koty mają doskonały słuch i dobry wzrok. Kot karmi swoje młode mlekiem. Jest troskliwą matką. Może karmić młode innych ludzi - szczenięta, a nawet myszy. Kiedy ludzie wprowadzają się do nowego domu, kot jest wpuszczany jako pierwszy.

ZWIERZĄT

DZIKI

DOM

SIEDLISKO

HIBERNACJA

OPIEKA NAD CZŁOWIEKIEM

KORZYŚCI DLA CZŁOWIEKA

JEDZENIE

ZWIERZĄT

DZIKI

DOM

SIEDLISKO

HIBERNACJA

OPIEKA NAD CZŁOWIEKIEM

KORZYŚCI DLA CZŁOWIEKA

JEDZENIE

SIEDLISKO

JEDZENIE

OPIEKA NAD CZŁOWIEKIEM

KORZYŚCI DLA CZŁOWIEKA

Zima. Praca ludzi zimą.

Cel lekcji: kształtowanie się wyobrażeń uczniów na temat zimy i pracy ludzi w zimie. Zapoznanie studentów z pracą ludzi w warunkach zimowych, z życiem flory i fauny zimą.

Zadania: Formowanie motywacji edukacyjnej i poznawczej;

Wiedza strukturalna;

Wydobądź niezbędne informacje z przeczytanych tekstów;

Nauczyć się wystarczająco dokładnie wyrażać swoje myśli zgodnie z zadaniami i warunkami komunikacji oraz budować logiczny łańcuch rozumowania;

Komunikatywny: - uwzględniają różne opinie, koordynują różne stanowiska we współpracy; -formułowanie i argumentowanie własnego zdania i stanowiska w komunikacji; - podsumować pojęcia;

Dowiedz się, jak sformułować i sformułować problem

Podczas zajęć:

Organizowanie czasu. Sprawdzenie gotowości klasy do lekcji.

II. Zimowe miesiące.

1. Wróżby ludowe.

2. Praca ludzi zimą.

3. Skarbonka mądrości ludowej.

III Uogólnienie na temat lekcji.

IV. Podsumowanie lekcji.

1. Moment organizacyjny.

Dziś porozmawiamy z Wami o pięknej porze roku. A jaka jest pora roku, powiesz, po odgadnięciu zagadki: Nie będę tolerować upału
Rozkręcę śnieżyce
wszystkie polany wybielę,
Udekoruję jodłę
zauważę śnieg w domu,
Ponieważ ja ... (zima)

Pamiętasz jaka jest pogoda i jaka natura? Jakie drzewa, czym są pokryte? Powiedz nam, co jest zauważalne w zimie i jej miesiącach? Zapamiętaj wiersze o zimie.

Czarodziejka Zima
Oczarowany drzewostany
A pod śnieżną grzywką
Nieruchomy, głupi
Błyszczy wspaniałym życiem.
I stoi zaczarowany,
Nie martwy i nie żywy -
Magicznie oczarowana snem
Wszyscy uwikłani, wszyscy skrępowani
Lekki łańcuszek puchowy…

Czy meczet zimowego słońca?
Na nim jego promień ukośny -
Nic w nim nie drży
Rozbłyśnie i zabłyśnie
Olśniewające piękno.

Fiodor Tiutczew.
Praca książkowa. Czytanie o miesiącach zimowych.
Grudzień, który oznacza nadejście zimy, w przeciwieństwie do łagodnej jesieni listopada, już bardzo rzadko rozpieszcza przyrodę swoimi roztopami. Ostrożnie i stopniowo przygotowuje się na nadejście zimna i mrozu, obniżając kolumnę temperatury na termometrze i owijając wszystko ciepłym kocem śnieżnym. Dzięki takiej opiece wiele małych zwierząt i roślin może przetrwać nadchodzące zimno, ponieważ pod śniegiem jest cieplej niż na zewnątrz. Błyszczące zaspy często osiągają 30 cm i nie poddają się już łasce nieśmiałego światła słonecznego. Im niższa temperatura powietrza, tym twardszy śnieg i dźwięczniejszy jego melodyjny chrup. Stopniowo dzień zaczyna ustępować ze swoich pozycji, a zimne grudniowe noce stają się coraz dłuższe. Krótkie przymrozki już zaczynają ujawniać swój surowy charakter, a cienka skorupa lodu krępuje ruch meandrujących rzek. Czasami grudzień pozwala sobie na niewielkie odwilże i przyjemny wzrost temperatury, ale może przypominać o ostrych mrozach, a arktyczne wiatry stopniowo przynoszą coraz więcej chłodu i świeżości.

Wraz z nadejściem grudnia wiąże się wiele ludowych znaków dotyczących pogody.

Jeśli w grudniu niebo jest zachmurzone, a chmury nisko zwisają, to warto poczekać na duże zbiory w przyszłym roku.

Jeśli w tym miesiącu często huczy grzmot, to w styczniu będą bardzo silne mrozy.

Brak deszczu oznacza, że ​​wiosna i lato również będą suche.

Dużo śniegu, szronu i zmarzniętej ziemi świadczy o dobrych zbiorach jesienią.

Jeśli gile przybyły w tym miesiącu, zima będzie mrozem.

W styczniu zima w pełnym rozkwicie. Spokojnie króluje w naturze i kontynuuje śnieżną i mroźną procesję. Chłód Trzech Króli i wyjątkowe kryształki śniegu tworzą magiczną zimową bajkę z zawiłych wzorów na oknach, śpiewają o niej, krążąc w wirze śnieżycy i śmiało spoglądają w bezchmurne, błękitne niebo. Przeszywający mróz daje się odczuć obłokami pary z ust i przyjemnym mrowieniem w policzkach i nosie. Cała ta magia wspierana jest już ustaloną temperaturą w zakresie -10-30 stopni Celsjusza. Dni stopniowo się wydłużają, a nieprzenikniona ciemność mroźnych nocy stopniowo traci grunt. Jednak przeszywające światło jasnego słońca nie ma czasu na ogrzanie ziemi, więc uporczywe zimno domaga się jeszcze silniejszych praw i sprawia, że ​​powietrze jest przenikliwie mroźne. Dzięki temu nocą można podziwiać czyste niebo i lśniące diamenty gwiazd.

Wraz z nadejściem lutego pochmurne szare niebo, które nadal otula śpiącą ziemię miękką czapą śniegu, stopniowo staje się nieco łagodniejsze i pozwala jasnym promieniom słonecznym często zaglądać przez gęste chmury. Zima wciąż przypomina o sobie niezgodną melodię zamieci i wesołą karuzelę płatków śniegu wirujących wraz z zamiecią, ale przeczucie wiosny stopniowo zaczyna ożywiać wszystko wokół. Różowe policzki od kłującego mrozu stopniowo zaczynają się rozgrzewać nieśmiałym słonecznym ciepłem. Śnieg pokryty jest cienką skorupą i zaczyna powoli ustępować, przewidując nadejście wiosny. Dni stają się coraz dłuższe, a czyste niebo coraz bardziej cieszy oko swoim wyjątkowym błękitem.

Mroźny wiatr przyjemnie kłuje twarz małymi płatkami śniegu, a mroźny mróz przeplata się z długo oczekiwanymi odwilżami. Jednak urzekające śnieżyce i uporczywe zimno nie prędko ulegną łasce pięknej wiosny.

Luty kojarzy się z wieloma ludowymi znakami dotyczącymi pogody.

Jeśli w tym miesiącu jest bardzo zimno i mroźno, lato będzie upalne.

Mały śnieg w lutym grozi słabymi żniwami.

Jeśli huczy grzmot, warto poczekać na silne wiatry.

Deszczowy luty mówi o tej samej wiośnie i lecie.

Jasne gwiazdy przewidują mrozy, a słabe - odwilż.

Jeśli mrozy w lutym są bardzo silne, zima będzie krótka.

Podsumowując zimę

Jedną z pierwszych oznak zimy jest pojawienie się gęstych, nisko wiszących chmur. Otulają niebo jak futrzany koc i nie pozwalają promieniom słonecznym przebić się przez zasłonę i rozkoszować ziemią swoim ciepłem, a słońce jest nisko i już nie grzeje tak bardzo. Takie chmury bardzo różnią się od letnich, lekkich i cirrusowych. Zimowe niebo nie podoba się kolorami, ale rekompensuje to błyszczącymi płatkami śniegu, zgrabnie, jak błyszczące srebro, pokrywającymi wszystko dookoła.

Gęsta pokrywa śnieżna to także ważny znak zimy. Tylko o tej porze roku puszyste płatki śniegu nie topią się w nieśmiałym świetle słonecznym, ale stopniowo rosną, tworząc niezawodną pokrywę śnieżną.

Zima słynie z mrozów. Stopniowo robi się zimniej. Cienkie igły pierwszych mroźnych wiatrów zaczynają łaskotać twoje policzki i nos i sprawiają, że ciaśniej owijasz się w zimowe ubrania. Do ciepłej kurtki dołącza się jej stałych towarzyszy - czapkę i rękawiczki.

Rośliny i zwierzęta również aktywnie przygotowują się do nadejścia zimy. Drzewa i krzewy zrzucają liście w oczekiwaniu na zimną pogodę i pochmurne dni. Nie potrwa to jednak długo i wiosną na gałęziach pojawią się pierwsze małe listki. Tylko drzewa iglaste nie chcą rozstawać się z zielonymi igłami i nadal je zadowalać nawet zimą.

II. Praca ludzi zimą.

Jaki sprzęt jest używany do odśnieżania?

Jaką pracę wykonuje się w ogrodzie zimą (zagęszczają śnieg w pobliżu pni drzew)

Jakie niebezpieczeństwo zagraża drzewom zimą?(wskazówka, obrazek na karcie „śnieg – drzewo – mysz” można narysować na tablicy. Ubijanie śniegu pomaga chronić drzewo przed gryzoniami.

Co ludzie robią zimą w sklepach warzywnych?

Jakie prace wykonuje się na ulicach miasta zimą?(Śnieg jest usuwany, lód łamany, drogi posypane piaskiem).

Pracuj z podręcznikiem. Czyszczenie błogości i odpryskiwanie lodu.

Praca ze słownictwem. Mieszanka piasku.

III. Skarbonka Mądrości Ludowej

1. Wybierz na kartach mądrość ludową, którą lubisz, zapisz ją w zeszycie, przeczytaj na głos i wyjaśnij.

2.Oglądnięcie prezentacji Zima i praca ludzi w sezonie zimowym.

IV Gra Wybierz zimowe słowa; farby, środek, przestrzeń, kukułka, śnieg, lato, liście, jesień, zamieć, deszcz, wiosło, miotła, ciasta, lukier, kałuże, kołnierz, wróbel, sople, grzechotki, norki, gniazdo, mroźne wzory.

Zjawiska naturalne zimą

O tej porze roku zdarzają się tak ciekawe i niezwykłe zjawiska przyrodnicze, jak:

Zima. Zamieć.

Z pierwszymi podmuchami wiatru pojawia się burza śnieżna i śmiało podnosząc pokrywę śnieżną, wciąga ją w tajemniczy zimowy taniec. To bardzo poważne zjawisko naturalne, którego lepiej nie spotykać po drodze. Śnieżyca śmiało pozbywa się śnieżnego krajobrazu i do woli znosi puszyste zaspy. Najczęściej dzieje się to w środku zimy, kiedy mróz i zimno rządzą ich piłką.

Zima. Czarny lód, niczym słodki zimowy sen, krępuje zbiorniki i pokrywa cienką lodową skorupą nie tylko ciągły przepływ rzek, ale także wszystkie drogi. Dzieje się tak, jeśli po deszczu lub deszczu ze śniegiem kolumna temperatury spadnie poniżej zera. Lód na rzekach utrudnia żeglugę, ale daje szerokie pole do uprawiania wszelkiego rodzaju zimowych aktywności, takich jak jazda na sankach, łyżwach czy nartach.

Sople Innym ciekawym zjawiskiem zimowym są sople. Jak lodowe sztylety przebijają ziemię, gdy spadają i rozbijają się na setki błyszczących fragmentów. Sople tworzą się, gdy śnieg zaczyna topnieć na dachach lub innych płaskich obiektach, a powstająca woda zamarza w nocy w niskich temperaturach.

Zima. Mroźne wzory, niczym szron, to niesamowita koronkowa kreacja zimy. Ich dziwaczny wzór i urzekająca uroda pozostawiają dużo miejsca na wyobraźnię i zanurzają je w śnieżnej bajce. Jest to możliwe dzięki tworzeniu się kryształków lodu, które osadzają się na nieregularnościach szkła. Nakładają się na siebie i tworzą obrazy o niesamowitej urodzie.

Uogólnienie. karty zadań.

Śnieg i lód to woda w stanie ____________.

Kolor śniegu to ___________, a lód to _______________.

Nieprzezroczysty i _____________ przezroczysty.

Płatki śniegu powstają z ____ __________

Lód to ciało stałe, które nie tonie.

ped jest bezbarwny i przezroczysty. lód topi się i zamienia w wodę.

Lód jest zimny, kruchy, śliski, gładki.

Możesz spaść na lód i zranić się. lód to woda.

Podsumowanie lekcji. Wyraź swoją opinię na temat zimy.

Kiriłowa Tamara
Podsumowanie lekcji na temat rozwoju poznawczego „Praca ludzi zimą” w starszej grupie dzieci z upośledzeniem umysłowym

Miejska budżetowa placówka wychowania przedszkolnego

Przedszkole typu kombinowanego nr 3, Dankov

Podsumowanie lekcji

na rozwój poznawczy

« Praca ludzi zimą»

w starsza grupa dzieci z upośledzeniem umysłowym

Deweloper:

pedagog: Kirillova T. N.

Cel:

Daj pomysł na temat praca ludzi w sezonie zimowym.

Zadania:

1. Pokaż komunikację zimową praca ludzi ze zmianami w przyrodzie nieożywionej, aby utrwalić poglądy na temat głównych oznak zimy; stworzyć umiejętność dzieci tworzyć zdania na zdjęciach referencyjnych;

2. Utrwalenie umiejętności odpowiadania na pytania pełnym zdaniem, wprowadzenie zawodów, rozwijać myślenie.

3. Wzbudzaj zainteresowanie światem zewnętrznym.

praca ze słownictwem: retencja śniegu, magazyn warzyw, spichlerz, maszyny rolnicze.

Postęp kursu.

1. Uwagi wstępne wychowawcy.

Na ulicach szalała zamieć, podwórka i ścieżki były pokryte śniegiem. Wszystko stało się eleganckie, białe, błyszczące. I w ludzi dodał wiele zmartwień.

Wraz z nadejściem zimy ludzie nie tylko przebierają się, ale także przebierają praca ludzi. Zmiany te można zaobserwować zarówno w mieście, jak i na wsi.

Dziś porozmawiamy praca ludzi zimą.

2. Rozmowa "Jeśli padał śnieg..."

Powiedz mi, co dzieje się w mieście w wyniku opadów śniegu?

(Po opadach śniegu ulice i chodniki są pokryte śniegiem. Samochody nie mogą przejechać. Pieszym trudno jest chodzić po zaśnieżonych ulicach)

Jakie prace są wykonywane na ulicach miasta? zima?

Spójrz na zdjęcia i powiedz która praca ludzi jest bardzo ważna w zimie?

(Dwornikow)

Praca dozorców nie jest łatwa, ale przynosi ogromne korzyści innym. Usuwają śnieg, łamią lód, posypują piaskiem drogi. Woźni pracują w organizacji o nazwie mieszkalnictwo i usługi komunalne (Departament Mieszkalnictwa i Gospodarki Komunalnej). Organizacja jest odpowiedzialna za to, aby ludzie mogli bezpiecznie chodzić po chodnikach, a samochody jeździły po drogach.

Ze śniegu i lodu należy oczyścić nie tylko ulice, ale także dachy i tory kolejowe. Istnieją specjalne maszyny, które pomagają ludziom w tym trudnym praca.

Jeśli w mieście odśnieża się śnieg, to na wsi jest śnieg na polach próbować wręcz przeciwnie, oszczędzaj i gromadź jeszcze więcej. Innymi słowy, nazywa się to zatrzymywaniem śniegu. Zatrzymywanie śniegu - sztuczne zatrzymywanie śniegu na polach w celu zatrzymywania wilgoci i ochrony roślin przed zamarzaniem. Rośliny będą rosły lepiej, ponieważ im więcej śniegu na polach, tym więcej wilgoci w glebie. Śnieg chroni glebę i uprawy ozime przed zamarzaniem. A obornik jest zabierany na pola jako nawóz.

Jaka praca jest wykonywana w ogrodzie? zima? (Zagęszczają śnieg w pobliżu pni drzew)

I po co? Jakie niebezpieczeństwo grozi drzewa zimą(Ubijanie śniegu pomaga utrzymać gryzonie z dala od drzewa.)

2. Wychowanie fizyczne „Zbudujemy domek ze śniegu”

Wyszliśmy na ulicę (marsz)

Pada śnieg! (ramiona do góry i na boki)

Tutaj weźmiemy łopaty (pracują z łopatami,

Tak, odśnieżymy cały śnieg.

Nadepniemy ścieżkę

Do samego progu (tupać stopami do przodu)

Robienie okrągłych śnieżek (robienie śnieżek)

I ogromne grudki (pokaż dużą piłkę)

Zbudujemy dom ze śniegu (marsz,

Zamieszkamy w nim razem.

- Kontynuuj zdanie:

Gdyby padał śnieg...

(na ulicach miast, wsi i wsi ludzie odśnieżają.

Odśnieżanie odbywa się na polach.

gęsty śnieg wokół pni drzew)

3. Rozmowa „Zajrzyjmy do sklepu warzywnego, odwiedź spichlerz”

Gdzie przechowywane są warzywa? zima?

Co robią ludzie zimą w sklepach warzywnych?

(Regularnie sortuj owoce i warzywa; usuwaj zepsute warzywa i owoce; monitoruj temperaturę.)

-Kontynuuj ofertę:

Gdzie przechowywane jest ziarno?

Spichlerz powinien być suchy i chłodny.

Dlaczego myślisz?

(Aby ziarno nie gniło, nie kiełkowało.)

Głównym zadaniem jest zachowanie dobrej jakości ziarna. Nasiona przechowuje się w specjalnych pomieszczeniach - w spichlerzach. Do wentylacji stosuje się drewniane łopaty, mieszają nasiona; przeprowadzać przetwarzanie za pomocą maszyn do czyszczenia ziarna; wsyp ziarno do innych pojemników. Dbają o to, aby gryzonie i owady się nie pojawiały.

4. Rozwój ruchowy(aby przejść przez płatki zbożowe)

5. Rozmowa „Myślę o przyszłych żniwach”

Przygotowanie do siewu wiosennego, ludzie w warsztatach mechanicznych naprawiają maszyny rolnicze (ciągniki, kombajny itp.).

Jak jednym słowem nazwać sprzęt dla rolnictwa? (maszyny rolnicze)

6. Rozmowa „W trosce o zwierzęta”

Czy zwierzęta potrzebują naszej opieki? zima? Czemu?

Jak zima ludzie dbają o ptaki i zwierzęta?

7. Mocowanie

1. Wypowiadanie wniosków wyciągniętych z zajęć ludzie zimą(uzupełnij brakujące słowa w zdaniach).

Na ulicach miast, wsi i wsi po opadach śniegu ludzie (usuń śnieg).

Na (pola) przeprowadzić odśnieżanie.

w zimę ludzie dbają o bezpieczeństwo (zbiór)

W warsztatach zima(naprawa) maszyny rolnicze.

Zimą ludzie dbają. (Zwierząt).

Nad jakim tematem dzisiaj pracujemy?

Powiedz, że masz wiele zmartwień ludzie zimą?

Czy wiedziałeś o tym wcześniej? Czego oni nie wiedzieli?

A teraz możesz opowiedzieć praca ludzi zimą za pomocą zdjęć?

Powiązane publikacje:

Streszczenie lekcji na temat rozwoju społecznego i komunikacyjnego „Idę ulicą” w starszej grupie dzieci z upośledzeniem umysłowym Miejskie przedszkole budżetowe przedszkolne przedszkole typu kombinowanego nr 3, Dankov Streszczenie lekcji społecznej.

Streszczenie GCD w grupie przygotowującej do szkoły. Temat: „Praca ludzi na wiosnę. Transport rolniczy» Opis ciągłych zajęć edukacyjnych w grupie przygotowującej do szkoły. rozwój poznawczy. Znajomość natury. Temat:.

Streszczenie OOD na temat rozwoju poznawczego w grupie przygotowawczej dzieci z upośledzeniem umysłowym „Kraina inteligentnych gier” Streszczenie OOD na temat rozwoju poznawczego w grupie przygotowawczej z ZPR „Kraj inteligentnych gier” Treść programowa: obszar edukacyjny.

Streszczenie OD na temat rozwoju poznawczego w grupie seniorów „Nakarm ptaki zimą” Streszczenie OD na temat rozwoju poznawczego w grupie seniorów „Nakarm ptaki zimą.” Autor opracowania: Tarasova L.A., pedagog MADOU „Dzieci.

Cel: Zapoznanie się z zasadami ruchu drogowego, poszerzenie ich horyzontów, przybliżenie niebezpieczeństw napotykanych na drodze. Zadania:.

Streszczenie lekcji na temat rozwoju poznawczego „Moja ojczyzna - Rosja” w grupie przygotowawczej dzieci z upośledzeniem umysłowym Miejska budżetowa przedszkolna instytucja edukacyjna przedszkole typu kombinowanego nr 3, Dankov Streszczenie lekcji poznawczej.

Streszczenie lekcji na temat rozwoju poznawczego w grupie seniorów „Troska ludzi o przyrodę Terytorium Krasnodarskiego” Temat: „Zatroskanie ludzi o naturę Terytorium Krasnodarskiego”. Zadania: wyjaśniaj i uogólniaj wyobrażenia dzieci na temat przyrody; naucz się rozpoznawać dobro.

Cel: Wyjaśnienie pomysłów dzieci na temat pracy ludzi w zimie.

Zadania:

Pokaż związek zimowej pracy ludzi ze zmianami w przyrodzie nieożywionej, skonsoliduj wyobrażenia o głównych oznakach zimy; kształtowanie zdolności dzieci do modelowania zdań na obrazach referencyjnych;

Rozwijanie spójnej mowy monologowej przy układaniu opowiadania według planu, utrwalanie umiejętności odpowiadania na pytania w pełnym zdaniu, wprowadzanie zawodów, rozwijanie myślenia w oparciu o ćwiczenia z klasyfikacji, motoryki;

Aby edukować emocjonalną adekwatność zachowania, zainteresowanie otaczającym światem.

Podczas zajęć

I. Moment organizacyjny

Długo oczekiwany telefon

Rozpoczyna się lekcja.

Na zajęciach porozmawiamy

Wymówimy

Tak jasne i tak jasne

Aby było jasne dla wszystkich.

II. Konsolidacja przeszłych. Emocjonalny nastrój.

Jaka jest teraz pora roku?

Jaki sezon jest pokazany? (SLAJD 1) Dlaczego?

Nazwij miesiące zimowe. (SLAJD 2)

Jaki to miesiąc?

Praca w zeszytach:

Zapisz numer.

A żeby lekcja była w dobrym nastroju, posłuchajmy pięknej melodii i podziwiajmy zimowe pejzaże. (SLAJD 3)

IIIPraca ze słownictwem z ćwiczeniami mowy

Zadanie 1 (praca indywidualna w terenie i przy tablicy): Wybierz słowa, które odnoszą się do zimy (deszcz, lód,zamieć , burza śnieżna , opady śniegu, opalenizna, zaspy śnieżne, kwiat, żniwa) z analizą każdego słowa i wymową dźwięków (uh ... - zamieć wyje (cicho, głośno); sz-sz ... - świerki szeleszczą na silnym wietrze (cicho , głośno); c- c ... - wszystko było cicho.) (SLAJD 4-5)

Wynik: Zidentyfikowaliśmy słowa - przedmioty, które odnoszą się do zimy.

2 Zadanie: (SLAJD 6) Na tablicy zapisane są również słowa związane z zimą. Przeczytajmy je.

Odbieraj pytania: co, co, co do tych słów, a następnie odpowiednie znaki.

Śnieg (jakiego) - biały, miękki, puszysty, lekki, lepki, musujący itp.

Zima (jakiego) - mroźna, zimna, długa, zamieć, zamieć itp.

Płatki śniegu (jakiego rodzaju) - białe, lekkie, kudłate, puszyste, piękne, wzorzyste, przezroczyste, zimne itp.

Ładowanie dla oczu (automasaż).

3 Zadanie: Poniższe ćwiczenie pomoże nam zidentyfikować temat lekcji, wybierając frazy (z pytaniem: co oni robią?), które również odnoszą się do zimy. (SLAJD 7)

Wynik: Jak myślisz, o czym jest temat naszej lekcji?

(SLAJD 8)

Temat lekcji: „Praca ludzi zimą” Na lekcji wyjaśnimy naszą wiedzę na temat pracy ludzi zimą i wymyślimy o tym historię. (Zapisywanie tematu lekcji w zeszytach)

Na ulicach szalała zamieć, podwórka i ścieżki były pokryte śniegiem. Wszystko stało się eleganckie, białe, błyszczące. A ludzie mają wiele zmartwień.

Wraz z nadejściem zimy ludzie nie tylko zmieniają ubrania, ale także zmienia się praca ludzi. Zmiany te można zaobserwować zarówno w mieście, jak i na wsi.

IVAktualizacja podstawowej wiedzy

Powiedz mi, co dzieje się w mieście w wyniku opadów śniegu? (SLAJD 9)

(Ulice, chodniki są zasypane śniegiem. Samochody nie mogą przejechać. Pieszym trudno chodzić po ulicach, bo nie są odśnieżane.)

- (SLAJD 10) Spójrz na zdjęcia i powiedz, która praca jest bardzo ważna zimą? (dozorcy) Osoby te pracują w organizacji zwanej mieszkalnictwem i usługami komunalnymi (mieszkania i usługi komunalne). Organizacja ta jest odpowiedzialna za zapewnienie, że ludzie mogą bezpiecznie chodzić po chodnikach, a samochody jeżdżą po drogach. A jeśli nie jest Ci obojętny stan dróg zimą, to w przyszłości możesz wybrać ten zawód. Może nie jest to łatwe, ale przynosi ogromne korzyści innym.

(SLAJD 11) Konieczne jest odśnieżanie i oblodzenie nie tylko ulic, ale także dachów, torów kolejowych i tramwajowych.

Istnieją specjalne maszyny, które pomagają ludziom w tej ciężkiej pracy. (SLAJD 12-13)

Fizminutka „Zbudujemy domek ze śniegu”

Wyszliśmy na ulicę (marsz)

Pada śnieg! (ramiona do góry i na boki)

Tutaj weźmiemy łopaty (działają z łopatami),

Tak, odśnieżymy cały śnieg.

Nadepniemy ścieżkę

Do samego progu (tupie nogami, idąc do przodu)

Wykonujemy okrągłe śnieżki (robimy śnieżki)

I ogromne grudki (pokaż dużą bryłę)

Zbudujemy dom ze śniegu (marsz)

Zamieszkamy w nim razem.

Wynik:

1. Na ulicach miast, wsi i wsi ludzie odśnieżają.

Aby określić kolejny rodzaj aktywności, przypomnijmy sobie frazy na początku lekcji i przeanalizujmy jedno z nich - trzymać śnieg.

Jak rozumiesz to wyrażenie? Jeśli śnieg jest usuwany w mieście, to na obszarach wiejskich wręcz przeciwnie, starają się oszczędzać śnieg na polach i gromadzić jeszcze więcej. Innymi słowy, nazywa się to zatrzymywaniem śniegu. RETENCJA ŚNIEGU - sztuczne zatrzymywanie śniegu na polach w celu zatrzymania wilgoci i ochrony roślin przed przemarzaniem. (Im więcej śniegu na polach, tym więcej wilgoci w glebie, a rośliny będą rosły lepiej. Śnieg chroni glebę i rośliny ozime przed zamarzaniem.) A obornik trafia na pola jako nawóz.

Wynik: 2. Pola pokryte są śniegiem.

Jakie prace wykonuje się w ogrodzie zimą? SLAJD 26 (Ubijają śnieg w pobliżu pni drzew)

I po co? (Ubijanie śniegu pomaga utrzymać gryzonie z dala od drzewa.)

- (SLAJD) Co jeszcze robią z drzewami zimą? (Są sadzone. Okazuje się, że drzewa sadzone zimą dobrze się ukorzeniają)

Razem: 3 . Drzewa sadzi się w parkach, skwerach i ogrodach.

SLAJD Co to jest? Gdzie przechowywane są warzywa zimą?

Co ludzie robią zimą w sklepach warzywnych? (PRZEJAZDY 27, 28)

(Regularnie sortuj owoce i warzywa; usuwaj zepsute warzywa i owoce; monitoruj temperaturę.)

SLAJD - Co to jest? (Spichlerz. Powinno być tam sucho i chłodno.) Jak myślisz, dlaczego? (Aby ziarno nie gniło, nie kiełkowało.)

Głównym zadaniem jest zachowanie dobrej jakości ziarna. Nasiona są przechowywane w specjalnych pomieszczeniach. Do wentylacji stosuje się drewniane łopaty, mieszają nasiona; przeprowadzać przetwarzanie za pomocą maszyn do czyszczenia ziarna; wsyp ziarno do innych pojemników. Dbają o to, aby gryzonie i owady się nie pojawiały.

Wynik: 4. Zimą ludzie dbają o żniwa.

Rozwój zdolności motorycznych (do sortowania płatków zbożowych)

Przygotowując do siewu wiosennego ludzie (SLIDE) w warsztatach mechanicznych naprawiają sprzęt rolniczy (ciągniki, kombajny itp.). Jak zadzwonić jednym słowem? (maszyny rolnicze)

Wynik: 5. Warsztaty naprawiają maszyny rolnicze.

Czy zimą zwierzęta potrzebują naszej opieki? Czemu? (SLAJD)

Jak ludzie opiekują się ptakami i zwierzętami zimą?

Wynik: 6. Zimą ludzie opiekują się zwierzętami.

v. Kotwiczenie

1. Wypowiedzenie wyciągniętych wniosków na temat działań ludzi w okresie zimowym (wstaw brakujące słowa w zdaniach).Praca ind (Anya) - praca na karcie „Wybierz odpowiednią frazę”.

2. Wybierz odpowiednie zdjęcia do otrzymanych propozycji.

3. Kompilacja opowiadania na podstawie zdjęć referencyjnych.

V. Podsumowanie lekcji. Odbicie.

Nad jakim tematem pracowałeś? Powiedz mi, jakie zmartwienia mają ludzie zimą? Czy wiedziałeś o tym wcześniej? Czego oni nie wiedzieli? Czy możesz teraz opowiedzieć sobie o pracy ludzi zimą za pomocą zdjęć?

(Roześlij wnioski na temat lekcji do klejenia w zeszytach)

A na kolejnych lekcjach omówimy zawody osób opiekujących się zwierzakami.