За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
БУКВА С
Елена Ерошина Юлия Ярославовна Юрий Яковлев Юлия Яковлевна Юлия Йолкина Екатерина Юриевна Яна Юрская Егор Юлиевич
Ето каква е буквата С: С нокът в края. Нокът е драскотина, като котешка лапа.
Тази буква е ловец с хитра, упорита лапа. - Хайде, на кого му пука, ще те издраскам на мига.
Ts a Ts плажът се разхожда през блатото,
Пилетата я чакат в гнездото; ts s
Научихме много букви, стигнахме до буквата С. Има думи, където С е в началото, Има думи, където С е в края...
Отгатнете гатанки: Стои на един крак. Гледа внимателно във водата.
Те са десет, но тези братя ще преброят всичко на света.
ПЕЧАТ Буквата „Пе” започна да танцува и танцува цял час. Буквата "Пе" се върна у дома, Едно-две-три! Тя се обърна, скочи и скочи върху табуретката. Къде е тя? Имаше и няма! Превърна се в буквата "Це" с малко краче в края.
Намерете думи, които отговарят на въпроса КАКВО? Цирк, чапла, овца, пиле, синигер, на пръсти, щракане, пръстен, рогозка, канела, царица, столица, лица, числа, чинийка, сестра, ковачи. СЗО?
Думи от различни приказки с буквата C Fire - bird, Swan Princess, ...
Корней Иванович Чуковски
“Mo d o d y r” Намерете думите, които отговарят на въпроса КАКВО? Изберете думи, които отговарят на въпроса КАКВО? КОЙТО? КОЙТО?
САПУН (какво?) КЪРПА (какво?) ГРЕБЕН (какво?)
Тигърът скочи през огъня, мечката се състезава с мотоциклет. Клоунът излезе да се поклони. Къде се случва чудото?
Той ще застане върху лист хартия и ще нарисува кръг.
Малкият жълт син на петела.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Съгласни звукове [м], [м\"], букви М, м (затвърдяване). Четене на думи с буква м. Писане на главна буква М.
Интегриран урок по грамотност, писане и света около вас. Целта на урока е да се затвърдят усвоените знания за буквата м, звуковете [м], [м\"], да се упражнят уменията за сричково четене с изучените букви...
Главни букви К, Н. Използването на главни букви в думи – географски имена. Писане на думи с главни букви К, Н. Упражнения за четене.
Урок по ограмотяване в програмата "Училище 2100" съгласно Федералния държавен образователен стандарт Технологии: технология за обучение, базирано на дейности, ИКТ, проблемно-диалогична, технология за оценяване на ученици...
Урок "Обучение на грамотност", 1. клас, тип урок ОЗ. Тема на урока: Съгласни звукове [с] и [с’], буква С. Четене на срички и думи с буквата. Писане на букви, срички и думи с буквата С (По учебника на Р.Н. Бунеев, Е.В.
Обучение по ограмотяване Тема: Съгласни звукове [к], [к’], буква К. Четене на срички и думи с буква К. Малка буква к, връзки с различни букви, писане на думи.
Обучение по ограмотяване Тема: Съгласни звукове [к], [к’], буква К. Четене на срички и думи с буква К. Малка буква к, връзки с различни букви, писане на думи....
Изтегли -
Разгледайте снимките на слайд 2 с вашето дете. Назовете първия звук в думите цирк, цена, компас, цветя. Този звук [ts] е твърда съгласна. Когато произнасяме този звук, чуваме само шум, гласът не се чува, което означава, че звукът [ts] е тъп. Този звук се обозначава с буквата „це“.
Гледайте видеото за писмото. Обсъдете съдържанието му. Хареса ли ви видеото? Какво си спомняте най-много? Попитайте детето си какви думи с нов звук е чуло. Помислете за други думи със звука [ts]. Намерете мястото на звука в думата (в началото, в края, в средата на думата).
На следващия слайд прочетете стиховете, вижте как изглежда писмото. Нарисувайте буква в албума. Измислете своя собствена версия на писмото под формата на изображение. Отпечатайте страница с буква и помолете детето си да оцвети или засенчи буквата.
Гледайте фрагмент от карикатурата. Обсъдете съдържанието му с детето си. Назовавайте думи с нов звук. Определете мястото на звука в думите. Разделете думите на срички: цве-тик, се-ми-цве-тик. В коя сричка е новият звук?
Слайдове за писане на писма за първокласници. Късмет!
Зареждането на видеоклипа може да отнеме известно време.
Познайте гатанката, покажете отговора: Цъкане, кукане, вика децата заедно. На стълба има дворец, в двореца има певец, И името му е... Два края, два пръстена, в средата има карамфили. Кой се плаши от всички, спасява се под някой храст, но го хваща вълкът? Без прозорци, без врати стаята е пълна с хора. Назовете птиците. Коя е домашна птица и коя дива? © Автор-съставител Надежда Сергеевна Пархоменко, 2010 г
Игри с езика Да измием долните зъби Ще измием зъбите, Ще ги почистим от храната. Забийте топката във вратата Играете футбол сръчно, вкарвате топката във вратата. Състезанието започна. Едно-две-три, карай топката.Ти се стреми по-нататък. © Автор-съставител Надежда Сергеевна Пархоменко, 2010 г
“Малки уши” - ц, в, к, д, ц, л, п, ц, р, м, ц, ц... - Ца, ту, ац, ут, уп, ци, ти, ко, цо, ru , we, tse... - Zucchini, cucumber, tomato, pepper, onion, potato, onion - Разгледайте снимките, назовете само тези, които имат [C] в името си: - Определете мястото на звука [C] в думите. © Автор-съставител Надежда Сергеевна Пархоменко, 2010 г
„Сричкови вериги“ Ats-ats-ats-ats Otz-ots-ots-ots Otz-uc-uc-ocs Yc-yc-yc-itz Ec-oc-c-c-c Ats-oc-oc-c-c-c Oc- uts-yts- ец-ац Оцо-уцу-йци-еце Ца-ца-ца-цо Цо-цо-цо-цо Цу-цъ-цъ-цъ Цъ-цъ-цъ-цъ Цъ-цъ-цъ-цъ Ца -цо-цъ -tsy-tse Tsu-tsy-tse-tsa-tso Utsu-etse-otso-ytsy TsA ATs - Какъв е първият звук? Какъв е вторият звук? - Начертайте диаграма на всяка сричка. © Автор-съставител Надежда Сергеевна Пархоменко, 2010 г
„Повторете думите“ - Повторете само онези думи, които обозначават професии (хора): боец, баща, жътвар, боец, пратеник, квартирант, певец, глупак, смелчага, плувец, беглец, ковач, браво, планинец, брат, бежанец, продавач, певец, циганин. - Съставете изречения с думи, обозначаващи професии. - Назовете всяка дума в изречението по ред. - Пребройте думите в изречението. - Начертайте диаграма на всяко изречение. © Автор-съставител Надежда Сергеевна Пархоменко, 2010 г
Преразкажете приказката На границата Татко служеше на границата. Заедно с други бойци баща ми охраняваше границата. Кучетата им помогнаха. Бойците ценят кучетата. Кучетата обичаха бойци. Баща ми имаше куче, Цибик. Цибик помагаше на баща си повече от веднъж. Веднъж баща ми беше ранен. Цибик го спаси от смъртта. Баща си спомня Цибик. © Автор-съставител Надежда Сергеевна Пархоменко, 2010 г
Преразкажете историята: Пиленца Една кокошка излюпи пиленца. Всички са еднакви, пухкави. Пилето им даде имена. Пилето, което се роди първо, беше наречено Пиле. Пилето, което се роди второ, беше кръстено Цип-Цип. Тя кръсти пилето, което се роди трето, Цип-Цип-Цип. Колкото по-късно се роди едно пиленце, толкова по-дълго е името му. Най-дългото име беше това на десетото пиле Чик-Тик-Тик-Тик-Тик-Тик-Тик-Тик-Тик-Тик-Тик. Когато пилетата получиха имена, те започнаха да се карат. Пилето, чието име беше по-дълго, се караше с всички, чието име беше по-кратко. Цип-Цип не поздрави Цип. Цип-Цип-Цип вирнал нос пред Цип и Цип-Цип. Най-гордо беше десетото пиле. Той имаше най-дългото име. © Автор-съставител Надежда Сергеевна Пархоменко, 2010 г
Използвана литература: - Bogomolova A.I. Наръчник по логопедия за деца. - Лопухина И. Логопедия - 550 занимателни упражнения за развитие на речта; - Успенская Л.П., Успенски М.Б. Научете се да говорите правилно; Снимков материал: - Д/и “Двойки” - поредица “Образователни игри”. Vol. 3,5; - Вохринцева „Птици”, „Зеленчуци”; - © Автор-съставител Надежда Сергеевна Пархоменко, 2010 г
Общинско учебно заведение
"Средно училище № 8"
Градски район Саранск, Република Мордовия
УРОК ПО ГРАМОТНОСТ
1 КЛАС (1-4)
Тема на урока:
Буквите Ts, ts, обозначаващи беззвучен съгласен несдвоен твърд звук [ts].
подготвени
начален учител
първа квалификационна категория
Малишева Марина Ивановна
Саранск
2010
УРОК ПО ГРАМОТНОСТ
1 КЛАС (1-4)
“Руска азбука” Горецки В.Г. и т.н.
Тема на урока: Буквите Ts, ts, обозначаващи беззвучен съгласен несдвоен твърд звук [ts].
Тип урок: обяснение на нов материал, интегриран урок по четене и писане с използване на информационни технологии
Оборудване: персонален компютър с всички обкръжения, шрайбпроектор, прожекционен екран
Цели на урока:
Въведете нови букви и звука [ts] - винаги твърд и тъп.
Развивайте умения за четене, наблюдавайте особеностите на писане на буквите „i“ и „s“ след буквата „c“.
Обобщете знанията за твърдите несдвоени и сдвоени съгласни.
Развийте фонематично съзнание, логическо мислене, съгласувана реч и изследователски дейности.
Развиване на усърдие, дисциплина и способност за сътрудничество с приятели и учител в съвместни дейности.
По време на часовете:
Организиране на времето. Минута навлизане в урока. (Психологическото настроение на децата за урока.)
Активиране на знанията:
Повторение на ZUN (PC)
Учител: „В последния урок изучавахме буквата „U, yu.“ Следователно нашият гост е приказната буква „yu“
1) Задача 1: Съставете думи за диаграмите (слайд 2)
Ю -
Ю --
Ю --
YU ---
Ю ----
2) Задача 2: Прочетете фразите от дъската: (слайд 3)
Елена Ерошина
Юлия Ярославна
Юна Яковлевна
Юрий Гагарин
Юлий Цезар
Юрка Юдин
Задача 1: Какво е специално? (собствени имена - женски и мъжки)
Каква е разликата между позицията на буквата Y?
кое писмо е това (гласна) Кажи ми защо?
Задача 2: Напишете красив ред с главна и малка буква Y.
Изявление на темата на урока: „Днес в клас ще ни посети ново приказно писмо. Внимание към екрана!
Формиране на нови знания:
1) Фонетично упражнение: (слайд 4)
Как домакинята нарича пилетата?
Мацка - мацка - мацка.
Чуйте новия звук.
2) Сричка - звуков анализ на думите:
фигура чапла
Децата подчертават нов звук.
3) Дадени са характеристики на звука.
4) Проверка (слайд 5). Повторете отново характеристиките на звуците.
Проверете себе си:
съгласна
несдвоени
глухи
твърдо
5) И така, запознайте се с новото писмо! (слайд 6)
6) (слайд 7)
Буква C - кука в долната част,
Точно като резервоар с кран.
Упражнение 1:
Как изглежда буквата С? Изслушват се отговорите на децата.
Задача 2: Напишете красиви букви по образеца в тетрадката.
7) Задача 1: (слайд 7)
Прочетете го без грешки. Дадени са отворени и затворени срички.
Прочетете без грешки!
Задача 2:
Кои букви нямат срички?
ца атс чапла
цо отс база
цец църква
цу ут цунами
Задача 3: Напишете думите красиво в тетрадката си. Работете като преводачи от печатен текст в писмени букви.
Задача 4: Разделете на срички и поставете ударение.
Формиране на солидни знания:
Проблемна ситуация: (слайд 8)
Задача 1: Допишете пропуснатите срички.
Задача 2: Опитайте се да вмъкнете тези срички в думи. Слушай ги!
Ц-рк
Танцуване? И
Ц-фра
ковач-
2) Направете вашето проучване. (слайд 9)
- Кога се пише "I" и кога "Y"? Направи заключение.
вълчия цирк
лисица цилиндър
зайци компаси
martens цикория
тигрица цинк
фигура на Урса
Децата самостоятелно правят свои изводи за правописа на сричките tsi или qi.
3) Запомнете! Освен: (слайд 10)
Циганинът се приближи на пръсти до пилето (приближи се) и извика: "Циц!"
- ЦИЯ - акация, полиция,
справедливост, действие.
4) Напишете правилно и красиво думите в тетрадката си! Не забравяйте за кацането.
Singer-, ts-kory, ts-kada, ts-novka,
ц-ферблат, ц-ган, ц-нии, гиац-нти.
Нека приятел провери.
5) Задача 1: Работете сами с текста. (слайд 11)
Писмо до Вълка!
Върнете баба ми! Ще ти донеса подаръци: близалки, краставици, сърми. В бърлогата ще измия стълбите и подовите дъски. На входа ще засадя акации, нарциси, цинии, зюмбюли. Ще бъдем страхотни! Червената шапчица.
Задача 2: Изпишете красиво и правилно думите с „ци“ и „чи“ в 2 колони.
Обобщение на урока. Отражение:
Запомнете: (слайд 12)
Какви букви и звуци научи?
Какви нови комбинации научихте да пишете?
Как правилно да пишем думи с нов правопис?
Хареса ли ви урока?
Задание към желанието за самостоятелна работа у дома:
Напишете красиво новите букви по 3 реда и ги запомнете в тетрадката.
Запомнете новото правило, измислете и запишете думи за това правило
Научете на това правило всички у дома.
За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
БУКВА „С“ ЗВУК [С] Учител-логопед ГБДОУ д/с № 135 Берсенева М.К. Подготвителна група на Санкт Петербург 2016 г
Звукът [Ц] е съгласен, твърд, тъп. Скорецът пее: - Цък-цък-цък! Речеви упражнения, произнасяне на ясни думи, играта „Светофар“ Звукът [ts] винаги се произнася твърдо!
Пролет в двора. Подбор от думи със звук [ц] с една, две и три срички. - Как се казват тези малки? - Кои са техните майки? Пъзели
Дидактическа игра „Направете диаграма на думата“
Диаграма на думата „пиле“ Тествайте се.
Гимнастика за очите. Гимнастика за очите „Игра с пръст“ Логопед: – Да направим гимнастика за очите. Погледнете показалеца на дясната си ръка и започнете да движите очите си в посоката на пръста: пръст надясно и очи надясно, пръст наляво и очи наляво, пръст нагоре и очи нагоре, пръст надолу и очи надолу, пръст върху носа и очи върху носа, затворете силно очите и отпуснете пръста Кажете ясно: Пилето е притеснено - не плашете пилето. Имитация на движения: пилето е развълнувано (размахва ръце - 3 пъти), не плашете пилето (клатене на глава от едната страна на другата - 3 пъти). Физкултурна минута
Буквата “C” Буквата C е толкова готина! Тя е майстор на обличането, носенето на ценни вериги и разходката с тях като кралица.
Прочетете сричките. Пилето намери зърна с гласни. Какви срички с буквата С ще прочете?
Майката пиле се зарадва на успеха на пилето и му подари цвете. Пиленцето се замислило и съставило дума от буквите. каква дума? Можеш ли да го направиш?
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Книжка "Артикулационна гимнастика за звукове S, Z, C" първи комплекс
Книжка "Артикулационна гимнастика за звуци S,Z,C" първият комплекс е направен във Photoshop...
Презентация "Звук и буква А"
Тази презентация е насочена към деца от предучилищна и предучилищна възраст. Използва се в работата на логопед (използвайки ИКТ). Работата представя материал за затвърдяване на знанията...
Презентации "Звук и буква Е, У, И"
Презентациите са предназначени за учители и логопеди на предучилищни образователни институции за работа с деца от старша предучилищна възраст в обучението по грамотност....
Презентация "Звук и буква А".
Тази презентация може да се използва от логопеди и учители в детските градини в часовете по ограмотяване и ограмотяване. Цветните материали ще помогнат на децата ви лесно да разберат материала и ще направят урока по-...