من یک انسان دوست یا یک فن نیستم. چگونه درک کنیم - یک کودک یک متخصص یا یک انسان گرا است

«هرکسی باید بتواند پوشک عوض کند، برنامه‌ریزی کند، خوک‌ها را قصاب کند، ساختمان‌ها را طراحی کند، کشتی‌ها را بنویسد، حساب نگه دارد، دیوار بسازد، استخوان‌بندی کند، مرگ را آسان کند، دستور بدهد، همکاری کند، مستقل عمل کند، معادلات را حل کند. تجزیه و تحلیل مشکلات جدید، پرتاب کود، برنامه نویسی کامپیوتر، پختن غذای خوشمزه، مبارزه خوب، مردن با عزت. تخصص - تعداد زیادی از حشرات "
رابرت هایلاین

قبل از شروع همه چیز جدی، اجازه دهید در مورد اصطلاحات توافق کنیم.

بشردوستانه- فردی که کارش با جامعه، فرهنگ، مردم مرتبط است.
فنی- شخصی که کارش با تکنولوژی، طراحی، محاسبات مرتبط است.

در این تعاریف، از کلمه "کار" استفاده می شود، زیرا این تقریبا تنها منبع عینی بازخورد است که به شما امکان می دهد کفایت نقش انتخاب شده در جامعه را تعیین کنید.

بنابراین، فروشنده دیروز اگر واقعاً مهارت‌های خود را به عنوان یک متخصص ثابت نکند، حتی برای یک هفته روی صندلی توسعه‌دهنده نمی‌نشیند. زیرا در کره ای که جایی برای "ریختن آب" وجود ندارد، فتنه ها را می بافند و چشم می سازند، یک غریبه را می توان به سرعت محاسبه کرد - با عدم وجود یک نتیجه قابل محاسبه. از سوی دیگر، یک متخصص با زبان شل می‌تواند برای مدتی طولانی‌تر در برخی از حرفه‌های بشردوستانه ناشناخته بماند. اما او همچنین در معرض خطر کشف و غرق شدن است - او باید با افراد "ضروری" دوست می شد، دسیسه ها را می بافت و می دانست در اتاق سیگار چه، به چه کسی و چگونه بگوید.

به این معنا که انجام موفقیت‌آمیز کارکردها در موقعیت خود به فرد این امکان را می‌دهد که کم و بیش به طور عینی خود را در رده مشروط فن‌آوران یا انسان‌دوستان شناسایی کند (سوال دیگر این است که چرا این مورد نیاز است؟). تحصیل در درجه دوم است. از زمان اتحاد جماهیر شوروی، بسیاری از مردم به هر دلیلی وارد دانشگاه های فنی شده اند و حتی از آنها فارغ التحصیل شده اند، اما نه به این دلیل که آنها عاشق فیزیک و ریاضیات بودند: تأیید جامعه، وجود یک بخش نظامی، ناتوانی در ثبت نام در یک "دزد" بشردوستانه. تخصص، تنها راه فرار به شهر و غیره.

همه چیز در مورد انگیزه است

یکی از دلایل گرویدن به یکی از دو دین مخالف، انگیزه است. این می تواند داخلی یا خارجی باشد که توسط بازخورد دیگران یا بازخورد از خود فرد ایجاد می شود. انگیزه می تواند پایان یابد (S. Nemchinsky اخیراً در این مورد صحبت کرد). و ممکن است کودک در دوران کودکی فقط به این دلیل که برای او کمی دشوارتر از دیگران بوده است، اطرافیانش او را تحسین نکرده اند، معلمان پوسیدگی را گسترش می دهند، و زمانی که انگیزه ایجاد می کند، به متخصص مرجع "دراز نمی کند" به پایان رسید، او تصمیم گرفت که علوم دقیق - نه او. و از آن زمان همه چیز به هم خورد، و بنابراین معلوم شد که یک انسان گرا است. اگر چه، اگر مغز دوزهای کافی از هورمون لذت را دریافت کند، ممکن است یک متخصص وجود داشته باشد. و بالعکس!

والدین نیز در برچسب زدن نقش فعال دارند. اگر پسر با جبر خوب باشد، اما در زبان انگلیسی مشکلاتی وجود داشته باشد، یکی از والدین بلافاصله این روند را انتخاب می کند و می گوید - "بله، او در من است! تکنسین". و او را "نظارت" خواهد کرد و او را مجبور می کند تا اندازه دلخواه یک تکه املت را در رادیان در هنگام صبحانه صدا کند. و بالعکس - اگر دختر از ریاضیات متنفر باشد و همه چیز با زبان او خوب باشد ، یک مادر مشتاق آن را انتخاب می کند - او توانایی های من را برای زبان دارد! و اینجا و آنجا با کلمات انگلیسی پر خواهد شد. والدین واقعاً دوست دارند فرزندانشان مانند آنها باشند. آنها آنقدر می خواهند که این شکاف مصنوعی را تقویت می کنند و پس از آن کودک یک جهت را انتخاب می کند و هیچ جا خاموش نمی شود و فراموش می کند که همیشه اینطور نبوده و تقسیم به فیزیکدان / غزلسرای نسبتاً اخیراً همراه با افزایش تخصص ایجاد شده است. از کار

فیلسوفان (از نظر ما - علوم انسانی) یونان باستانخود را به مرزهای دور از ذهن محدود نکردند. بنابراین، آنها نه تنها در علوم مختلف - نجوم، ریاضیات، پزشکی، جغرافیا، بلکه همچنین کشتی و ژیمناستیک مشغول بودند. حتی نسخه ای وجود دارد که "افلاطون" یک نام نیست، بلکه یک نام مستعار (از کلمه یونانی "افلاطون" - وسعت) است که سقراط به دلیل قد بلند، شانه های پهن و موفقیت در مبارزه به فیلسوف داد. مردم چیزهای زیادی در مورد علم و دانش می دانستند!

فیزیکدانان و غزلسرایان

اما ما در یونان باستان زندگی نمی کنیم - ما همه چیز را برای یک تخصص محدود تیز کرده ایم. و نه تنها حرفه ای، بلکه مغز نیز. بنابراین، مردم هنوز در مورد افراد «نیمکره راست» و «نیمکره چپ»، انسان‌دوستان و متخصصان فنی افسانه‌هایی زندگی می‌کنند.

وجهه دانش پژوهان علوم انسانی در کشور ما نه به دلیل ضعف تحصیلی که با حضور تعداد قابل توجهی از حاملان آن که با رفتار خود زمینه سوء تفاهم را ایجاد می کنند، به شدت تخریب شده است.

یک مثال: اگر در INYAZ یک گروه 30 نفره چند پسر داشته باشد، این بدترین گزینه نیست. بیشتر اومانیست ها دختر هستند. مفاهیمی مانند «بلوند» یا «منطق زنانه» یکی از دام های ادراک آنهاست. وقتی کسی تماشا نمی‌کند، می‌توانند بلافاصله «احمق احمق» را خاموش کنند و به شیوه‌ای شگفت‌آور عمل‌گرایانه و حتی عملی ارتباط برقرار کنند. اما تصویر یک "احمقانه ناز" بیشتر به جامعه مردان نشان داده می شود - از این رو کلیشه ها در مورد مو بورها نشأت می گیرند. بچه‌های ساده لوح این بازی را با ارزش می‌بینند، به دنبال دلایل «نزدیک» می‌گردند، به لینکدین می‌روند تا ببینند او از چه دانشگاهی فارغ‌التحصیل شده است، و نتیجه‌گیری‌های عجولانه و نادرست می‌گیرند. و او قبلاً در ذهن خود هزینه تمام لباس هایی را که می پوشید محاسبه کرده است، میزان فرسودگی و پارگی را ارزیابی کرده است، حقوق و آینده شغلی شما را تخمین زده است. برای یک "اومانیست" بد نیست!

در عین حال، یکی از استدلال‌ها به نفع خونسردی تکنسین‌ها اینگونه به نظر می‌رسد: یک متخصص می‌تواند در هر حرفه بشردوستانه تسلط پیدا کند، اما یک انسان‌گرا هر چقدر هم که تلاش کند، یک متخصص فنی نمی‌شود.

اما هرگز نمی دانید چه کسی می تواند چه کسی شود! نکته اصلی این است که چه کسی چه کاری انجام می دهد و چه نتیجه ای ایجاد می کند. در اینجا انسان گرایان کار سختی دارند، زیرا اندازه گیری نتیجه کار آنها می تواند دشوار باشد (و گاهی اوقات از آن سوء استفاده می کنند).

چه کسی جامعه را بیشتر تحت تأثیر قرار داد - مهندس که حسگر حرکت کشتی را اختراع کرد یا فیلسوفی که کتابی در مورد معنای هستی نوشت؟ نیوتن یا هومر؟ توسعه دهنده ای که یک چارچوب جدید ایجاد کرده یا یک روزنامه نگار، که نوشتدر فیس بوک: «در ساعت 22:30 در زیر بنای یادبود استقلال ملاقات کنید. لباس گرم بپوشید، چتر، چای، قهوه بردارید، حال خوبو دوستان"؟

برای شادی خیلی زود است

ژاپن کمک های بشردوستانه را قطع می کند. و چه کسی اکنون صنایع دستی فناوران را می فروشد؟ چه کسی ارائه ها را ترسیم خواهد کرد؟ یا شاید، از آنجایی که فناوران بسیار باهوش هستند، تبدیل به مدیر، تحلیلگر، سرمایه‌دار و وکیل شوند؟ البته که نه. همانطور که میلیاردر چینی ما یون، ثروتمندترین مرد چین، خالق علی بابا، گفت: "شما باید آنچه را که می توانید انجام دهید، بلکه آنچه را که باید انجام دهید" (با توجه به ایده نقش او در جامعه ). یعنی وجود نتایج در یک مورد خاص هنوز به این معنی نیست که شما باید چشمان خود را روی هر چیز دیگری ببندید و تمام زندگی خود را فقط به این موضوع اختصاص دهید. با چنین رویکردی رمان «مریخی» اندی ویر را نمی دیدیم!

انسان‌دوستان و متخصصان فن‌آوری مانند یین و یانگ هستند: برخی معانی را ارائه می‌کنند، برخی دیگر جهان فیزیکی را مطابق با آنها تنظیم می‌کنند. برخی الهام بخش، برخی دیگر تجسم. فیلسوف می پرسد چرا، مهندس می پرسد چگونه. اما اینها همه اسب های کروی در خلاء هستند. AT زندگی واقعیدو در یک، اما در نسبت های مختلف بسیار رایج تر است. به عنوان مثال، 60٪ فنی، 40٪ انسان دوستانه. اما به دلایلی برخی از اعتراف به این دوگانگی خود خجالت می کشند. اما این مانع از امضای انسان دوستانه خود در رزومه نمی شود - "ارتباط گر عالی"، "علاقه مند به UI و UX"، "ارتباط خوب با مشتریان و همکاران"، "مسلط به انگلیسی، آلمانی، فرانسوی" و غیره.

اگر یادگیری یک زبان خارجی برای شما دشوار است، این بدان معنا نیست که شما یک متخصص معمولی هستید که در علوم انسانی مشکل دارید. شما فقط نمی دانید چگونه (یا نمی خواهید) آن را یاد بگیرید. اثبات؟ شما در حال حاضر دو زبان - روسی و اوکراینی را می دانید، بدون احتساب زبان های برنامه نویسی. خیلی بیشتر از یک است!

در مورد «اومانیست ها» نیز می توان نمونه های مشابهی را ابداع کرد. برای مثال، یک منتقد ادبی مدرن احتمالاً ریاضیات را بهتر از همتای صد سال پیش خود می داند. استانداردها در طول دهه ها افزایش یافته است، بنابراین او در مدرسه آنچه را که قبلا در دانشگاه ها تدریس می شد آموخت. اتفاق می افتد!

«فنی» یا «انسانی» حتی برای سیلیکون ولی که تنها نیمی از استارت‌آپ‌ها تحصیلات فنی دارند، یک تقسیم بندی بسیار مشروط است.

STEM مخفف علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی است

این بدان معناست که حتی در مقدسات همه استارتاپ های دنیا هم لازم نیست یک گیک متقاعد باشید! اما ویژگی های دیگر در آنجا ارزش گذاری می شود - فعالیت ، میل به تغییر جهان.

مواقعی پیش می‌آید که یک تکنسین سرسخت می‌فهمد که شما از کدها سیر نمی‌شوید و به سراغ یادگیری علوم انسانی می‌رود. دیمون هوروویتز، محقق هوش مصنوعی که از مؤسسه فناوری ماساچوست فارغ التحصیل شد، همینطور. او یک شغل پردرآمد در IT را رها کرد تا دکترای فلسفه بگیرد. پس از این تجربه، دیمون "دیگر سعی نمی کند همه مشکلات را با فناوری حل کند" و باور نمی کند که بهتر می داند کاربر به چه چیزی نیاز دارد. یعنی از بهشت ​​نازل شده است.

البته این بدان معنا نیست که فناوران باید همه چیز را رها کنند و دسته جمعی در فلسفه، جامعه شناسی، طراحی و دیگر دارتانیانیسم ثبت نام کنند. نه، سزار مال سزار است. در پایان، با آموختن اینکه یک کار را به خوبی انجام دهید، می توانید از وجودی با تغذیه خوب و نسبتاً آرام اطمینان حاصل کنید. اما فقط بعداً تعجب نکنید که در چنین زندگی پرچشمه‌ای دیگر از هنگام رانندگی در یک تونل - سقف، جاده، دیوار، هیچ عینک و خاطره‌ای وجود نخواهد داشت. جلوتر از نور - بنابراین او پرواز کرد.

امروزه والدینی که به دنبال یک موسسه آموزشی مناسب برای فرزند خود هستند، انتخابی غنی دارند. لیسیوم های زبان، سالن های ورزشی فیزیک و ریاضی، برنامه های آموزشی ویژه بسیاری... و این، البته، فوق العاده است. با این حال، یک "اما" وجود دارد - برنامه، حتی پیشرفته ترین و زیباترین، باید اول از همه خود دانش آموز را خوشحال کند. اما همچنین اتفاق می‌افتد که والدین جاه‌طلب مدرسه‌ای را برای فرزندشان انتخاب می‌کنند، تنها با توجه به ملاحظات خودشان در مورد اینکه چه چیزی بهتر و معتبرتر است.

و سپس کودک برای سالها رنج می برد، بدون موفقیت زیاد، چند گاومیش کوهان دار زبان های خارجیو روح خود را فقط در دروس ریاضیات استراحت می دهد، جایی که به جای متون خسته کننده و سنگین، نمودارها و فرمول هایی به او ارائه می شود - بسیار واضح، ساده و جالب. یا به نمادهای عجیب و غریب از انواع سینوس ها، کسینوس ها و انتگرال ها که شبیه دم سگ هستند که هر روز با چکش در سرش می کوبند، نگاه می کند و مجموعه ای از شعرها را زیر میز می خواند.

فقط "فیزمت"!

البته کمی اغراق می کنم. در واقع، چنین کودکانی - با استعداد در علوم انسانی و در عین حال کاملاً ناتوان از علوم دقیق - یا برعکس، "تکنیک" متولد شده که نمی توانند دو کلمه را به هم وصل کنند بسیار کم هستند - فقط یک یا دو درصد. بیشتر اوقات متفاوت است: یک کودک با استعداد، به عنوان یک قاعده، توانایی خوبی در مطالعه هر موضوعی نشان می دهد. اما با این حال، در برخی از زمینه ها او استعداد بیشتری دارد. که در آن؟
سال گذشته، مدرسه ای که فرزندم در آن تحصیل می کند "بزرگ" شد - از یک دبیرستان معمولی به مدرسه فیزیکی و ریاضی تبدیل شد. و در پایان سال تحصیلی، پسرم، دانش‌آموز کلاس هفتم، من را با این خبر متحیر کرد: کلاس آنها در حال منحل شدن بود و دانش‌آموزان باید انتخاب می‌کردند که کجا ادامه تحصیل دهند. کلاس های تخصصی فیزیک-ریاضی و علوم طبیعی یا تحصیل بر اساس برنامه آموزش عمومی استاندارد ارائه شد. قبل از اینکه تصمیم بگیریم کدام کلاس را انتخاب کنیم، برنامه ها را با هم مقایسه کردیم. در علوم طبیعی، ریاضیات کمتر از فیزیک و ریاضیات، اما بیشتر از معمول وجود دارد. اما هر روز یک درس انگلیسی وجود دارد. و یک برنامه قدرتمند در شیمی. کجا توقف کنیم؟
بچه ها به زور در کلاس ها طبقه بندی نمی شدند - والدین در انتخاب برنامه برای فرزند خود آزاد بودند. در این بین روانشناس مدرسه با دانش آموزان پایه هفتم کار کرد: با کمک تست های دقیق و روش های فرافکنیسطح هوش، توانایی های یادگیری و تمایلات فردی کودک را دریافتند. و سپس به هر یک از آنها توصیه کرد که در کدام برنامه بهتر است متوقف شوند. انتخاب فرزندم - کلاس تاریخ طبیعی - به طور کلی من را شگفت زده نکرد. به نظرم می رسید که پسرم همیشه بیشتر به علوم طبیعی و علوم انسانی گرایش داشت. و ریاضیات ... بیا، من اینطوری حوصله ام سر رفته است! تعجب من را تصور کنید وقتی آنها گفتند که طبق نتایج آزمون، فرزند من باید به کلاس فیزیک و ریاضی می رفت: منطق و توانایی او در تفکر انتزاعی "در حد نمره" بود. و به یکی از همکلاسی هایش که به گفته پسرش، والدینش قاطعانه به او گفته بودند: "فقط فیزیک و ریاضی!"، توصیه شد برنامه نرم تری انتخاب کند. اما کلاس فیزیک و ریاضی معتبرترین کلاس است ... چگونه می دانید فرزند شما کیست - یک متخصص یا یک انسان دوست؟ توانایی ها معمولاً در چه سنی در علوم انسانی یا دقیق ظاهر می شوند؟

مشاور ما - روانشناس مدرسه فیزیک و ریاضی کیف شماره 185 النا اسمیرنوا:"پیش از این، آنها سعی می کردند در موضوعاتی که کودک در آنها وقت ندارد، علاوه بر این با کودک مطالعه کنند تا حداقل تا سطح متوسط ​​​​به او نزدیک شوند. اکنون روانشناسان به این نتیجه رسیده اند که باید آن را تا حد امکان توسعه داد. نقاط قوت. و هر چیز دیگری را به عنوان "لوکوموتیو" با خود خواهند کشید.

نخوان و بشمار، بلکه فکر کن و بازگو کن
مواردی که جهت گیری توانایی های کودک را می توان خیلی زود، در سنین پیش دبستانی و کوچکتر مشاهده کرد سن مدرسهبسیار نادر هستند. البته اگر بچه ای خوب نقاشی بکشد یا آواز بخواند، شعر را با بیان بخواند، می توانیم در مورد استعداد هنری، هنری یا موسیقی صحبت کنیم. اما وقتی در مهد کودکبه مادر می گویند بچه باید حتماً به کلاس فیزیک و ریاضی برود، این را هنوز با چنگال روی آب می نویسند. آیا کودک خوب می شمارد و می داند چگونه جمع و تفریق کند؟ این شگفت انگیز است. اما این اصلا به این معنی نیست که او تفکر ریاضی دارد. تا حدود 7-8 و حتی تا 9 سالگی، تفکر کودکان تصویری-تصویری است. ریاضی توانایی تحلیل را پیش‌فرض می‌گیرد. تحلیل چیست؟ این توانایی، با استفاده از تجربه قبلی، پیش بینی وضعیت، ساختن ساختارهای جدید است. بعد از 9 سال می آید.

اصولاً همه ما با تمایلات بالقوه برای هر نوع فعالیتی متولد می شویم. به عبارت دیگر ما قادر به انجام هر کاری هستیم. تنها سوال این است که آیا این تمایلات ما به توانایی تبدیل خواهد شد؟ متخصصان موسسه تحقیقاتی گفتار درمانی کیف دریافتند که دو سیستم حائل بین تمایلات و توانایی ها وجود دارد که به آنها "هم زمان" و "پیاپی" می گویند. در پشت این نام‌های «وحشتناک» توانایی مغز ما برای تفکر متوالی و توانایی «درک» ذهنی کل مجموعه اطلاعات به طور همزمان نهفته است. اگر به کودکی در سنین 3 تا 6 سالگی تمریناتی داده شود تا این دو نوع تفکر را پرورش دهد، آنگاه وقتی به مدرسه می‌آید می‌داند با هر ماده‌ای چه کند و بدون زحمت با سخت‌ترین کارها کنار می‌آید. اما سوال اینجاست که چه نوع تمریناتی؟ بر کسی پوشیده نیست که بسیاری از والدینی که می خواهند کودک خود را به بهترین شکل ممکن برای مدرسه آماده کنند، سعی می کنند اول از همه به او خواندن و شمارش بیاموزند. بنابراین، آموزش خواندن به کودک از سه سالگی ضروری نیست. این چیزی است که او خواهد آموخت. و چهار مرحله حساب را یاد بگیرد، راه به جایی نخواهد برد.
پس چه چیزی لازم است؟توسعه عمومی، اساسی. به او بیاموزید که صحبت کند، بازگو کند، به سؤالات پاسخ دقیق بدهد. وقتی برای او افسانه ها تعریف می کنید، تنبلی نکنید و بپرسید: «خودت به جای یک قهرمان چه کار می کنی؟ بیایید به یک پایان جدید برای افسانه فکر کنیم."

ترویج هر گونه مظاهر تا حد امکان ضروری است خلاقیت کودکان. کودک روی کاغذ دیواری نقاشی می کند - او را سرزنش نکنید، بلکه برعکس، کاغذ و مداد بیشتری به او بدهید، ورق های کاغذ نقاشی را روی دیوارها آویزان کنید. با او از پلاستیکین مجسمه سازی کنید، طراحان را جمع آوری کنید. یک چیز شگفت انگیز ماسه درمانی است. در سواحل رودخانه یا دریا قلعه های شنی بسازید (به هر حال، این شغل روی بزرگسالان نیز تأثیر خوبی دارد). او را به تئاتر ببرید، در گردش. و حرف بزن، حرف بزن، حرف بزن! و تدریس خصوصی قبل از کلاس اول بیشتر ضرر دارد تا فایده. معلمان معمولا چه کار می کنند؟ آنها برنامه کلاس اول را با یک کودک پیش دبستانی "راننده" می کنند. سپس چنین کودک "آموزش دیده" به مدرسه می آید و در ابتدا او به سادگی علاقه ای به یادگیری ندارد - او از قبل همه چیز را می داند. و بعداً، وقتی مواد جدیدو کودک چیزی را نمی فهمد، می ترسد و آزرده می شود. و علاقه به یادگیری از بین می رود.

هنگام انتخاب مدرسه برای کلاس اول خود، به دنبال آن باشید برنامه خوب، آ معلم خوباین مهمترین چیز برای او در حال حاضر است. برای موفقیت در مطالعه، دانش آموز جوان قبل از هر چیز نیاز به موقعیت موفقیت دارد. آسایش روانی محیطی است که همه توانایی ها در آن رشد می کنند. بنابراین، در تمجید کوتاهی نکنید: "شما عالی هستید، موفق خواهید شد." و به هیچ وجه برای فریب ها سرزنش نکنید، بلکه به دنبال دلایل شکست باشید. کودک چیزی را متوجه نشد - باید توضیح داده شود. و سپس این اتفاق می افتد که با زیباترین برنامه، معلم به سادگی زبان دانش آموز را "خفه می کند" و علاقه او را به یادگیری خاموش می کند.

یادگیری فیزیک - خودمان را بالا بکشیم ... در زبان؟
تصادفی نیست که اکثر موسسات آموزشیهمه برنامه های ویژه از حدود کلاس پنجم شروع می شود. در این سن است که تمایلات کودک کم و بیش مشخص شده است، مشخص است که آیا او با برنامه پیچیده تری کنار می آید یا خیر. علاوه بر این، در اواسط نوجوانی (به طور متوسط، در 10-13 سالگی)، مراکز مسئول تفکر تحلیلی قبلاً در مغز شکل گرفته اند.

در قدیم زمان شورویتعیین تمایلات کودک برای والدین آسان تر بود - حلقه ها و بخش های زیادی وجود داشت که در آنها امکان گرفتن کودک با هزینه اسمی (یا حتی کاملاً رایگان) وجود داشت. بهترین گزینه این است که به او اجازه دهید تا حد امکان فعالیت های بیشتری را امتحان کند. دایره ای که او در آن خواهد ماند از آن اوست. و چگونه روانشناسان حرفه ای نقاط قوت و ضعف کودک را تعیین می کنند؟ برای این کار تست های ویژه زیادی وجود دارد. در مدرسه ما از آزمون کتل برای تعیین توانایی های کودک استفاده می کنیم. از این جهت خوب است که می تواند برای یک کودک 6 تا 16 ساله تطبیق داده شود و بر اساس توانایی عمومی فرد برای ارزیابی مناسب روابط بین اشیاء است. این شامل توانایی ادامه دادن است زنجیره های منطقی، توانایی یافتن تفکر اضافی و انتزاعی. اولین بلوک از وظایف آزمون گرایش به علوم دقیق را نشان می دهد، دومی - برای علوم انسانی.
در کلاس اول ما فقط به بچه ها نگاه می کنیم. در چهارم، پنجم و هفتم تست ها را قبول می کنند. درصد کودکانی که جهت توانایی ها به وضوح توسط کلاس چهارم مشخص می شود بسیار اندک است؛ در کلاس پنجم می توان با اطمینان بیشتری در مورد تمایلات کودک صحبت کرد. آموزش پروفایل در مدرسه ما فقط از کلاس هشتم شروع می شود، بنابراین ما دوباره از کلاس هفتم ها امتحان می گیریم، نتایج آزمون سال های قبل را بالا می بریم و سپس توصیه هایی می کنیم.
به طور متوسط ​​حدود 5-7 درصد از کودکان توانایی های بسیار بالایی هم در علوم دقیق و هم در علوم انسانی از خود نشان می دهند. 12 درصد از کودکان بسیار باهوش تمایلات کمی متمرکز دارند، اما با این حال آنها متخصصان فنی یا علوم انسانی «خالص» نیستند. اغلب، علوم ریاضی و طبیعی یا علوم طبیعی و توانایی های بشردوستانه در یک جفت ترکیب می شوند. بچه های با توانایی های متوسط ​​هم در علوم دقیق و هم در علوم انسانی نتایج خوبی نشان می دهند. اما کودکانی که از نظر ریاضی استعداد دارند و از نظر انسانی متوسط ​​هستند (یا برعکس) بسیار نادر هستند: فقط 1-2 درصد از آنها وجود دارد.
این نشان می دهد که در اکثریت قریب به اتفاق موارد نمی توان در مورد توانایی های با تمرکز محدود صحبت کرد. آنها به روشی پیچیده توسعه می یابند. قبلا چطور بود؟ به عنوان مثال، یک کودک یک نقطه ضعف دارد - ریاضیات. این بدان معنی است که ما به طور فشرده ریاضیات را مطالعه خواهیم کرد تا آن را به نصف، حداقل به سطح متوسط ​​برسانیم. در حال حاضر در حال حاضر در تمرین روانیبه این نتیجه برسید که لازم است تا حد امکان نه نقاط ضعف، بلکه نقاط قوت توسعه داده شود. و هر چیز دیگری را با خود خواهند کشید.

"راست داجر" با سر بزرگ
تست ها البته خوب هستند. اما آنها نتیجه 100٪ نمی دهند. این اتفاق می افتد که کودکان نگران هستند و از پاسخ دادن به وظایف می ترسند. همچنین اتفاق می افتد که یک کودک بالقوه باهوش عزت نفس پایینی دارد. او که به توانایی های خود اطمینان ندارد، سعی می کند به پاسخ های همسایه نگاه کند.
بنابراین از روش های دیگری نیز استفاده می کنیم. به عنوان مثال، یک نقاشی تجلی ناخودآگاه ما است. اگر امکان تنظیم نتیجه در آزمایش وجود داشته باشد، این کار با نقاشی کار نخواهد کرد: ذهن ناخودآگاه همچنان خود را خم می کند. و از آنچه نشان داده شده است، نتایج جالب بسیاری می توان گرفت. فرض کنید از بچه ها می خواهیم که یک نفر را نقاشی کنند. کره ای که عقل را بر عهده دارد سر است. و اینکه چقدر بزرگ یا کوچک است نشان می دهد ... نه، نه ذهن کودک، بلکه نگرش او به فعالیت فکری. این ممکن است کودکی با پتانسیل فکری بسیار پایین باشد. اما سر بزرگ در نقاشی او نشان می دهد که او مشتاق است از این پتانسیل حداکثر استفاده را ببرد. از سوی دیگر، برای یک کودک با پتانسیل بالا، قدرت بدنی یا زیبایی ممکن است اصلی ترین آنها باشد - و سر یک فرد در نقاشی او کوچک خواهد بود. در یک کلام، نقاشی حضور توانایی ها را نشان نمی دهد، بلکه میل به توسعه آنها و استفاده از آنها را نشان می دهد.
چگونه می توان از یک نقاشی میل به علوم دقیق یا علوم انسانی را تعیین کرد؟ اگر تصویر به سمت راست منحرف شود، با احتمال زیاد می توان گفت که کودک جذب علوم دقیق می شود. اگر به سمت چپ، پس در مقابل ما، به احتمال زیاد، یک انسان دوست است. اما این البته تنها یکی از معیارهاست. به منظور ایجاد واضح مشخصات کودک، یک مطالعه جامع مورد نیاز است. خوشبختانه الان هر مدرسه ای یک روانشناس دارد. علاوه بر این، مراکز روانشناسی زیادی وجود دارد و والدین دلسوز می توانند به آنجا مراجعه کنند.

«شورشیان»، «زیرزمینی» و «فراریان»
جالب ترین چیز در مورد آزمون ها این است که آنها به نمرات مدرسه گره نخورده اند. علاوه بر این، با توجه به نتایج آزمون، بسیار واضح است که چه زمانی نمرات مستحق هستند و چه زمانی نه. اغلب اوقات اتفاق می افتد که یک دانش آموز ممتاز نتایج ضعیفی دارد و یک بازنده ناخواسته سطح بسیار بالایی از هوش و توانایی را نشان می دهد. بنابراین، کودک نه به این دلیل که احمق است، بلکه به این دلیل که به سادگی با معلم رابطه نداشته است، فریب می گیرد. یا برعکس، یک دانش آموز خوب همت و کوشش را «می گیرد» و نه هوش.

بسیاری از معلمان تصورات کاملاً نادرستی در مورد سطح استعداد دانش آموزان دارند. ما اغلب متوجه شده ایم که معلمان اغلب هوش را با نمرات مدرسه یکی می دانند. آنها در ارزیابی ها معیار اصلی استعداد را می بینند - در یک کلام، آنها به معلول نگاه می کنند، نه به علت. هنگام توصیف یک دانش آموز، معلمان، در بیشتر موارد، با علائم زیر هدایت می شوند:

انضباط؛
- موفقیت؛
- توانایی ها (بدون مشخص کردن نوع توانایی ها - "قادر" و تمام!)
- دقت، پشتکار در دستیابی به اهداف آموزشی؛
- علاقه به یادگیری؛
- کارایی؛
- اقتدار در میان رفقا؛
- ظاهر.

همانطور که می بینید، این لیست نشان دهنده انگیزه واقعی برای یادگیری (فقط "علاقه" است که در وهله اول فاصله دارد)، نه هوش، نه عزت نفس و سطح ادعاها، نه جامعه پذیری. معلمان علاقه ای به میزان آزادی درونی دانش آموز، احساس مسئولیت او ندارند. در نهایت توانایی های عمومی و خاص دانش آموز را از هم جدا نمی کنند.

وضعیت مدرسه یک کودک به هیچ وجه نشان دهنده سطح واقعی توانایی های او نیست. یک کودک واقعاً باهوش و با استعداد می تواند در مدرسه هم دانش آموز ممتاز و هم دانش آموز «طراز سوم» باشد. این در مورد هوش نیست، بلکه در مورد است ویژگی های روانیبچه مدرسه ای.

چندین "نوع مدرسه" از کودکان با استعداد وجود دارد
1. "بهترین دانشجو"همه او را دوست دارند، خودش هر کاری و آن طور که به او گفته شود انجام می دهد. دوست دارد مورد پسند واقع شود.
2. "شورش".او با همه بحث می کند، برقراری ارتباط با او دشوار است. هنگامی که چیزی در دستیابی به اهداف او اختلال ایجاد می کند، چنین کودکی اغلب حالتی از سرخوردگی را تجربه می کند - تنش عاطفی-ارادی.
3. "زیرزمینی".او می داند که استعداد پرداخت نمی شود، بلکه برعکس، مطالبه می شود. بنابراین، او تلاش می کند که "حفظ خود را حفظ کند" و "مثل دیگران باشد".
4. "فراری".انصراف از سیستم مدرسه، نمی تواند با الزامات مدرسه و معلمان سازگار شود.
5. "دو رو".عقب افتاده، دارای نقص فیزیکی است. همه او را ضعیف می دانند و متوجه استعداد او نمی شوند.
6. "عمدی".مستقل و خودمختار. او ارزش خود را می داند و می داند که چه می خواهد. بهترین نوع برای توسعه یک برنامه فردی.

هر یک از این انواع سبک رفتار، نیازهای خاص خود، نظام روابط خاص خود، وضعیت عاطفی و ارادی خاص خود را دارند. و البته هرکسی هم در مدرسه و هم در خانواده به رویکرد خود نیاز دارد.
و والدین باید یک چیز را به خاطر بسپارند. کودک ادامه آنها نیست. این یک فرد جداگانه با افکار، خواسته ها، طرز تفکر خود است. چقدر ترسناک است که یاد بگیری و بفهمی که تا آخر عمر باید کاری را انجام دهی که دوست نداری. اما در حالی که کودک در مدرسه است، برای تغییر چیزی دیر نیست. هنگام انتخاب برنامه برای کودک این نکته را در نظر داشته باشید و او را مجبور به انجام کاری که دوست ندارد نکنید.

7 سیستم های توانایی

ریاضی منطقی.توانایی تعمیم، توانایی تفکر مداوم، کار با سیستم نمادها، سهولت انتقال از مستقیم به دوره معکوسافکار، انعطاف پذیری فرآیندهای فکری. چنین کودکی در آینده با زمینه فعالیت یک فیلسوف، ریاضیدان، دانشمند مناسب خواهد بود.

فضایی.توانایی دیدن جهان در تصاویر، خلاقیت بصری، توانایی ایجاد تصاویر خود. طراحی، طراحی، طراحی تصویری - اینها زمینه هایی هستند که یک فرد با استعداد فضایی به آنها علاقه مند خواهد شد.

اجتماعی.افراد دارای این نوع استعداد بهتر است با دیگران ارتباط برقرار کنند. آنها می توانند شناسایی و ارزیابی کنند ویژگی های شخصیتدیگران برای درک احساساتشان دارای «هوش اجتماعی»، یعنی توانایی های لازم برای معلمان، سیاستمداران، فروشندگان آینده.

ارزیابی.توانایی ارزیابی ویژگی های مشخصه یک فرد، درک انگیزه های رفتار دیگران، انعکاس - همه اینها ویژگی های عقل برجسته روانشناسان، پزشکان، مددکاران اجتماعی و وکلا است.

جنبشی.هوش حرکتی در کسانی که در حرکت کار می کنند ذاتی است - اینها عمدتاً ورزشکاران، رقصندگان، بافندگان هستند. و به هر حال، جراحان با استعداد نیز دارای توانایی های حرکتی بالایی هستند.

وابسته به زبانشناسی.هوش کلامی (زبانی) که برای رشد توانایی های شاعران، مترجمان، نویسندگان، مورخان ضروری است، رنگارنگی تصاویر حافظه، حس زبان، رشد حس زیبایی شناختی و تخیل خلاق را فراهم می کند.

موزیکال.حس ریتم، امضای زمان، لحن، لحن - این هوش ذاتی در نوازندگان است.

البته هیچ یک از انواع هوش به صورت مجزا وجود ندارد. اما این نیز درست است که توانایی های افراد با استعداد، به عنوان یک قاعده، توسط چنین ترکیباتی تعیین می شود:
- تحلیلگران فکری؛
- دارای استعداد هنری؛
- رهبران، سازمان دهندگان؛
- دارای استعداد روانی حرکتی؛
- قابلیت آموزش خاص

7 نکته برای والدینی که می خواهند توانایی های فرزندان خود را توسعه دهند
1. پرهیز از یک جانبه بودن در آموزش و پرورش.
2. کودک را از بازی، سرگرمی، افسانه ها محروم نکنید، شرایطی را برای آزاد شدن انرژی، تحرک، احساسات کودکان ایجاد کنید.
3. به فرزند خود کمک کنید تا نیازهای اساسی خود را برآورده کند، زیرا فردی که انرژی او با حل مشکلات روزمره محدود می شود، کمتر قادر به دستیابی به اوج ابراز وجود است.
4. کودک را به حال خود رها کنید، بگذارید کار خودش را انجام دهد. به یاد داشته باشید - اگر بهترین ها را برای فرزندتان می خواهید، به او بیاموزید که بدون شما کار کند.
5. از هرگونه تظاهرات خلاقانه کودک حمایت کنید، با شکست های او همدردی کنید. از انتقاد و ارزیابی کم از توانایی های خلاقانه کودک خودداری کنید.
6. به کنجکاوی کودک، ایده های جدید او احترام بگذارید. به هر سوالی پاسخ دهید، حتی آنهایی که فکر می کنید خارج از خط هستند.
7. به فرزندتان نه کارهایی را که خودش می تواند انجام دهد، بلکه فقط کارهایی را که فقط با کمک یک بزرگسال می تواند بر آن مسلط شود بیاموزید.

گوش ها را اندازه می گیریم
دانشمندان روسی روشی ابداع کرده اند که امکان تعیین تمایل بالقوه کودک به رشته های دقیق یا بشردوستانه را در سنین پایین ممکن می سازد.
آنها آن را تأسیس کردند مهارت های خلاقانهانسان به اندازه گوش هایش بستگی دارد.

به عنوان مثال، اگر گوش چپ شما بزرگتر از گوش راست است، به احتمال زیاد در علوم دقیق استعداد بیشتری دارید. اگر گوش راست بزرگتر است، یک انسان دوست معمولی در مقابل شما قرار دارد. تفاوت در اندازه گوش ها می تواند ناچیز باشد - فقط 2-3 میلی متر. اما حتی همین تفاوت برای تعیین نیمکره پیشرو مغز کافی است.

برخی از دانشمندان بر این باورند که آینده انسان، یعنی او فعالیت حرفه ایو رشد شغلی به نوع تفکر بستگی دارد. کلیشه ای وجود دارد که اگر کودکی ادبیات و زبان را دوست دارد و به راحتی به او داده می شود، مطمئناً او یک انسان گرا است. در واقع نوع تفکر متفاوت تعریف می شود.

انسان دوست کیست؟

بسیاری از مردم فکر می کنند که اگر فردی ذهنیت انسان دوستانه داشته باشد، به جای حل مشکلات، عاشق است، اما در واقع این تعریف گسترده تر است. انسان دوست ترجیح می دهد جهان اطراف خود را مشاهده کند، در صورتی که این کار لازم نباشد، در آنچه اتفاق می افتد دخالت نکند. او دوست دارد به چیزهای موجود به شیوه ای جدید نگاه کند و فرضیه هایی را مطرح کند. برای کسانی که علاقه مند به چیستی یک انسان گرا هستند، شایان ذکر است که چنین افرادی برای اکتشافات جدید تلاش نمی کنند، بلکه صرفاً نظرات و داستان های موجود را مطالعه می کنند.

طرز فکر انسان دوستانه

دانشمندان به این نتیجه رسیده اند که ساخت و ساز یک فرد را می توان در اوایل کودکی تعیین کرد. نشانه های زیر از طرز فکر انسان دوستانه صحبت می کنند: حس لامسه و بویایی توسعه یافته، واکنش خوب به لمس و جلوه های بصری. در میان فعالیت های هیجان انگیز، چنین کودکانی ترجیح می دهند سوزن دوزی را انجام دهند، مانند نقاشی، مجسمه سازی و انجام کاردستی. برای درک بهتر اینکه یک انسان دوست کیست، لازم است به یک نشانه دیگر اشاره کنیم - او بازی های داستانی را ترجیح می دهد، جایی که هر شرکت کننده نقش خود را دارد.

ویژگی های یک انسان گرا مهم است: مهارت های ارتباطی عالی، علاقه زیاد به ادبیات و تمایل به کسب مداوم مهارت های جدید. چنین افرادی می خواهند در مرکز توجه باشند، آنها به اخبار و سنت های مختلف علاقه مند هستند. برای یادگیری اطلاعات جدید، فرضیات و اظهارات موجود را تجزیه و تحلیل می کنند. یکی دیگر از ویژگی های متمایز، ارائه منسجم و دقیق افکار خود است.

تفاوت بین یک انسان گرا و یک متخصص چیست؟

بسیاری از افراد توانایی های خاص ضعیفی دارند که تعیین طرز فکر را دشوار می کند. متخصصان برای اینکه بفهمند یک فرد انسان دوست است یا خیر، تفکر و جهان بینی او را در نظر می گیرند. افرادی که ذهنیت فنی دارند به خاطر انرژی، اعتماد به نفس و هدفمندی خود متمایز می شوند. تفاوت بین یک انسان گرا و یک متخصص در توانایی صحبت کردن زیبا، احساسی بودن و آسیب پذیری نهفته است. آنها ناامن هستند، اگرچه در پیدا کردن مهارت دارند زبان متقابلبا اطرافیان

بشردوستان در مطالعه زبان، تاریخ و ادبیات به موفقیت می رسند. از جمله سرگرمی های آنها عشق به تئاتر، سینما و موسیقی است. آنها سخنرانان عالی هستند، بنابراین به راحتی در جمع صحبت می کنند. برای تعیین اینکه انسان گرایان چه کسانی هستند و چگونه با فناوران تفاوت دارند، باید چندین معیار را در نظر گرفت: ترجیحات رنگ، روش های به خاطر سپردن اطلاعات، رفتار در جمع، اهداف و اولویت های زندگی.

چه کسی بهتر است - یک انسان گرا یا یک متخصص؟

در بین مردم باور عمومی بر این است که توانایی‌های ذهنی فناوران بهتر از افرادی است که دارای ذهنیت انسان دوستانه هستند، اما هیچ توجیه علمی برای این موضوع وجود ندارد. طبق مطالعات، یک انسان گرا به راحتی می تواند با مطالعه هر حرفه فنی کنار بیاید و همه اینها به لطف حافظه عالی است. برای کسانی که علاقه مند به اینکه چه کسی در علوم انسانی یا فنی بهتر است، باید گفت که برای دومی راحت تر است، زیرا آنها به طور خاص به همه سؤالات پاسخ می دهند و بنابراین ارزیابی توانایی های آنها در طول مصاحبه سریع است.

چگونه می دانید که یک انسان گرا هستید یا یک فن؟

راه های زیادی وجود دارد که تعیین طرز فکر را هم در یک کودک و هم در بزرگسال ممکن می کند. در بسیاری از مدارس، معلمان آزمون‌های ویژه‌ای انجام می‌دهند تا بفهمند در کدام جهت رشد دانش‌آموزان آسان‌تر و در کدام مسیر دشوارتر است. هنوز راه‌های دیگری برای تعیین اینکه یک متخصص یا انسان‌گرا یک فرد است وجود دارد، به عنوان مثال، رفتار مشاهده می‌شود و ترجیحات مورد تجزیه و تحلیل قرار می‌گیرد. یک روش غیرمعمول توسط دانشمندان داخلی پیشنهاد شده است و مستلزم ارزیابی اندازه گوش است. مطالعات نشان داده است که اگر گوش راست فردی بزرگتر از گوش چپ باشد، شما یک انسان گرا در مقابل خود دارید.

چرا مردم علوم انسانی را دوست ندارند؟

افرادی که دارای طرز فکر انسان دوستانه هستند دارای ویژگی هایی هستند که می تواند باعث ایجاد احساسات منفی در دیگران شود. به دلیل تفکر انتقادی، پیشنهاد آنها دشوار است زیرا به راحتی می توانند موقعیت ها را تجزیه و تحلیل کنند و تاریخ را بدانند. فن‌آوران از مخالفان خود بیزارند زیرا مناطقی که می‌توانند در آن کار کنند هر سال در حال کاهش است زیرا اختراعات فنی و روبات‌ها جایگزین آنها می‌شوند. حوزه های بشردوستانه، به عنوان مثال، سینما و هنر، به سختی جایگزین خواهند شد. ویژگی های علوم انسانی و فنی همیشه باعث بحث و جدل می شود.

چگونه در علوم انسانی کار کنیم؟

بر اساس آزمایش‌ها، حدود نیمی از ساکنان کره زمین ذهنیت انسان دوستانه دارند. آنها می توانند در زمینه های تخصصی "تحقیق"، به عنوان مثال، تاریخ یا زبان شناسی، و حوزه های انبوه: روزنامه نگاری، طراحی، و غیره آموزش ببینند. افرادی که علاقه مند به این هستند که یک انسان گرا کیست باید بدانند که فردی با چنین طرز فکری می تواند در زمینه های مختلف کار کند، اما شما می توانید در تخصص هایی که نیاز به نتیجه گیری جدی ندارند به ارتفاعات عالی دست پیدا کنید.

1. حرفه های خلاق. انسان گرا می تواند خود را در عرصه طراحی، سینما و موسیقی بیابد. او می تواند یک راهنمای خوب یا منتقد هنری شود.
2. فیلولوژی و زبان شناسی. حرفه های علوم انسانی در این زمینه ها: معلمان زبان و ادبیات، روزنامه نگاران، نویسندگان و کپی رایترها، مترجمان و ویراستاران. به لطف توانایی در خیال پردازی و ایجاد تصاویر ذهنی می توانید در حرفه خود پیشرفت کنید.
3. حقوق و اقتصاد. بسیاری ممکن است بحث کنند، اما بدون مهارت های فنی می توان به راحتی در این زمینه ها به موفقیت دست یافت. شاید این به دلیل توانایی تحلیل و نگاه گسترده به واقعیت های مدرن باشد. برای علوم انسانی هنوز هم خدمات عمومی مناسب است.
4. پزشکان و روانشناسان. به لطف توانایی درک خوب دیگران، دلسوز بودن و درک مشکلات، چنین افرادی روانشناسان خوبی خواهند شد.

انسان دوستان قابل توجه

در هر زمینه ای، می توانید بهترین نمایندگانی را که سهم یا کشف بزرگی داشته اند برجسته کنید. نویسندگان قابل توجه، روانشناسان، نوازندگان، همه را می توان انسان دوستان برجسته ای در نظر گرفت. کار آنها و نمونه های زندگیبه توسعه دیگران کمک کنید مشهورترین اومانیست ها: لئوناردو داوینچی و آبراهام مازلو. اولی هنرمند مشهوری است که سهم بزرگی در عرصه هنر داشته است و دومی یک روانشناس اومانیست است که نظریه خودسازی را مطرح کرده است.

یک نفر می تواند نثر، شعر خوب بنویسد، زیبا بکشد، اما درک دستگاه حتی یک وسیله نسبتاً ساده برای او کار دشواری است. و دیگری، با تمام میل، چند سطر را قافیه نمی کند، بلکه با تکنیک "روی شما" قافیه می کند. این قابل درک و طبیعی است، زیرا یکی از آنها "بشردوستان" و دیگری "تکنیکی" است.

انسان انبار بشردوستانهذهن، هنگام بررسی یک موضوع، پدیده، عمدتاً توجه را به خاطره انگیزترین و بارزترین نشانه ها جلب می کند. او قادر است تفکر منطقی، اما تا حد معینی. یک انسان گرا هنگام به خاطر سپردن برخی اطلاعات جدید، از چنین نشانه هایی به عنوان تطبیق جزئی برای چندین مورد از مهم ترین ویژگی ها و گاهی اوقات فقط برای یکی از مشخص ترین نشانه ها استفاده می کند. نشانه های ثانویه علوم انسانی، به عنوان یک قاعده، به عنوان چیزهای بی اهمیت طبقه بندی می شوند، و بنابراین به آنها توجه کافی نمی کنند.

به همین دلیل است که برای یک اومانیست برجسته دشوار است که در چنین رشته های کاملاً فنی مانند فیزیک، ریاضیات، شیمی و غیره موفق شود. از این گذشته ، لازم است کاملاً تمام اطلاعات شناخته شده را تا ناچیزترین آنها با دقت در نظر بگیرید.

یک متخصص چگونه فکر می کند

برای یک "متخصص فنی" تلفظ، این ایده که برخی اطلاعات را می توان نادیده گرفت، صرفاً به این دلیل که خیلی مهم نیستند، عملا غیرممکن است. البته یک فرد با ذهنیت فنی نیز قادر است اصلی را از فرعی تشخیص دهد، اما مطلقاً همه چیز را تا ریزترین جزئیات در نظر می گیرد و در نظر می گیرد. در تلاش برای کشف چیزی جدید یا به خاطر سپردن برخی اطلاعات، یک "تکنیکی" نمی تواند خود را به همزمانی رسمی برخی از مهمترین نشانه ها محدود کند، همانطور که یک انسان گرا انجام می دهد. او قطعاً بررسی می کند که آیا علائم ثانویه نیز مطابقت دارند یا خیر و تنها پس از آن اطلاعات را به خاطر می آورد یا نتیجه می گیرد. یک واقعیت واحد، نشانه‌ای که از مجموعه‌های عمومی متمایز است، متخصص را مجبور می‌کند همه چیز را دوباره بررسی و فکر کند.

یک متخصص ممکن است بسیار دقیق، کند به نظر برسد (به خصوص از نقطه نظر علوم انسانی). اما این فقط یک نتیجه طبیعی از ویژگی های تفکر و رفتار اوست.

بنابراین، بحث ابدی، که مهمتر است - "فیزیکدانان" یا "غزلسرایان" (یعنی فناوران و اومانیست ها) معنی ندارد. هر دو به یک اندازه در زندگی مهم هستند.

تعداد نسبتاً زیادی از دانش آموزان دبیرستانی شروع به فکر کردن در مورد آینده خود می کنند، رویای رسیدن به ارتفاعات و برنامه ریزی شغلی را در سر می پرورانند. اما باید پذیرفت که این موضوع باعث نگرانی بیشتر والدینی می شود که نمی دانند به فرزند خود چه توصیه ای داشته باشند. اغلب اوقات، نوع تفکر به تصمیم گیری در مورد یک حرفه آینده کمک می کند، اما تنها در صورتی که به خوبی بیان شده باشد.

معلمانی که به کودک آموزش می دهند توانایی های او را می دانند و به راحتی می توانند تشخیص دهند آیا او یک انسان گرا است یا یک فن. تقریباً همه می دانند که این اصطلاحات به چه معنا هستند.

امروزه کلیشه ای در جامعه وجود دارد، اگر دانش آموزی علوم دقیق (جبر، هندسه، فیزیک) را دوست داشته باشد، او یک متخصص فن است، اما اگر دانش آموزی تمایل به تاریخ، زبان یا ادبیات داشته باشد، پس اوست. 100% اومانیست در واقعیت، همه چیز چندان ساده نیست، زیرا انواع مخلوط نیز وجود دارد. هنگام انتخاب یک حرفه آینده، دانش آموز باید همیشه به شهود خود تکیه کند.

انسان اومانیست است: یعنی چه؟

انجام اکتشافات جدید در زمینه علم و فناوری و همچنین ثبت نام آنها در تاریخ - این سرنوشت فناوران است. انسان دوست یک شخص استکه عادت دارد در هر چیزی که اتفاق می افتد فکر کند، در حالی که در آن دخالت نمی کند، اگر چنین نیازی نباشد. او تمایلی به انجام کار خارق‌العاده‌ای، برجسته شدن و ماندن در تاریخ ندارد، او بیشتر دوست دارد کار دانشمندان دیگر را مطالعه کند و در آینده در طول دیالوگ‌ها روی آنها عمل کند. انسان‌دوستان، بر خلاف فن‌آوران، می‌دانند که نظر آنها تنها نظر صحیح نیست و این به دلیل عدم تمایل آنها به بحث است.

البته ممکن است نظرات اطرافیان خود را دوست نداشته باشند، اما در عین حال اصرار هم به خود ندارند، زیرا در این موضوع نکته ای نمی بینند. انساندوستان، اول از همه، ارتباطاتی عالی هستند که موفق می شوند حتی با غریبه ها زبان مشترکی پیدا کنند و در هر شرایطی کلمات را به طرز ماهرانه ای انتخاب کنند.

هر فردی طرز فکر خاصی دارد.، اما به چه معنا است؟ آیا همه مرز باریک بین یک انسان دوست و یک متخصص را درک می کنند و متوجه می شوند؟ تفاوت آنها چیست؟ اغلب مردم به اشتباه خود را به یک نوع یا نوع دیگر نسبت می دهند. به عنوان مثال، یک فرد علاقه مند به سینما، موسیقی، نقاشی، عاشق خواندن ادبیات است، به این معنی که او یک انسان گرا است.

در واقعیت ، همه چیز کاملاً متفاوت است ، زیرا اشیاء اشتیاق یک شخص همیشه از چرخش ذهن او صحبت نمی کند. همچنین فراموش نکنید انواع مخلوطافرادی که در همه چیز خوب هستند اما چگونه می توان فهمید که شما یک فن یا انسان گرا هستید؟

در این مورد، باید با این واقعیت هدایت شود که نوع تفکر مقرر به فرد اجازه می دهد تا متوجه شود درباره وجود تعبیر دیگر، جهان بینی، تفکر، معنا و تجربه. به موازات این، او اصلاً لازم نیست با او موافق باشد، او مجبور نیست با افراد با دیدگاه متفاوت مدارا کند. نکته اصلی این است که آگاه باشید که حرف او قانون، آخرین راه حل نیست.

سلاح اصلی سخنرانی زیباست

همانطور که قبلاً گفتیم، افرادی با ذهنیت انسان دوستانهارتباطات عالی هستند، در بیشتر موارد سخنرانان، روانشناسان و معلمان عالی هستند. آنها به راحتی موفق می شوند با افراد ناآشنا ارتباط برقرار کنند، آنها می دانند که چگونه گفتگو را حفظ کنند، حتی اگر برای آنها کاملاً غیر جالب باشد.

شایان توجه است که خصومت نیز وسیله ارتباطی است، اما کسانی که در آن دخالت می کنند عمدا خود را به لبه دنیای انسان دوستانه سوق می دهند. انساندوستان، با چرخش ذهن خود، به عنوان یک قاعده، نقص افکار خود، وابستگی شرایط مختلف را از بیرون تشخیص می دهند.

آموزش هنرهای آزاد چیست؟

امروزه دو «علم انسانی» کاملاً متفاوت وجود دارد:

حرفه های علوم انسانی

علوم اجتماعی هستندفقه، علوم سیاسی، زبان شناسی، روانشناسی، زبان شناسی، روزنامه نگاری و تاریخ. افراد با نوع تفکر انسان دوستانه در آنها عالی هستند، زیرا طرز فکر آنها به آنها اجازه می دهد تا بر زبان کلمات و حروف تسلط پیدا کنند. افرادی که در یک محیط اجتماعی احساس راحتی می کنند می توانند با خیال راحت حرفه های بشردوستانه را انتخاب کنند.

روانشناسی امروزه بسیار محبوب است. مردم ریشه، آداب و رسوم، تاریخ و ماهیت بیولوژیکی انسان را قرن ها مطالعه کرده اند. بر اساس داده های به دست آمده، الگوهای روانشناختی خاصی شکل گرفت که درک نه تنها پزشکی، بلکه آموزش، علم، تجارت و سایر حوزه های اجتماعی را ممکن می سازد.

اگر خود را انسان دوست می دانید، سپس می توانید به فعالیت هایی که مربوط به علوم سیاسی، علوم دینی، فلسفی، دانش فرهنگی است توجه کنید. اگر تاریخ جالب توجه است، می توانید زندگی خود را وقف آن کنید.

بر کسی پوشیده نیست که قدرت و پول تعداد زیادی از مردم را به خود جذب می کند، بنابراین افراد با نوع تفکر انسان دوستانه ترجیح می دهند فعالیت سیاسی، تجمعات را جمع آوری کنید، مذاکره کنید و سازماندهی کنید احزاب سیاسی. اگر دوست دارید تحقیقات مختلفی انجام دهید، اولین کسی باشید که از آنچه در حال رخ دادن است مطلع می شوید، سپس می توانید حرفه یک روزنامه نگار را در نظر بگیرید. امروزه این صنعت بسیار توسعه یافته است، بنابراین بسیاری از نشریات به پرسنل واجد شرایط نیاز دارند.

تکنسین و انسان گرا: تفاوت ها

آیا ممکن است، در صورت لزوم، تبدیل به یک انسان دوست یا یک متخصص فناوری شود؟ پاسخ کاملاً پیچیده است، تغییر طرز فکر غیرممکن است، اما همیشه می توانید پیشرفت کنید. شما می توانید تعلق یک شخص به یک نوع خاص را نه با کمک نمرات در مدرسه، بلکه با تفکر و جهان بینی درک کنید. اغلب اوقات، عملکرد تحصیلی در یک رشته خاص به توانایی های دانش آموز بستگی ندارد، بلکه به بسیاری از عوامل دیگر، برای مثال، توانایی معلم در علاقه مند کردن به کودک بستگی دارد.

ویژگی های علوم انسانی:

در مورد فناوران، دارای ویژگی های زیر هستند:

• اعتماد به نفس؛
• پر انرژی؛
• عمدی؛
• بی ارتباط، دوست ندارم صحبت کنم.