Програмний зміст:
- Уточнити знання дітей про зимові природні явища, взаємозв'язки їх із життям людини.
- Вчити дітей будувати пропозиції на тему, відповідати питання розгорнутою пропозицією.
- Збагачувати активний словник для дітей.
- Вчити дітей помічати красу зимовий пейзаж.
- Вчити дбати про своє здоров'я.
- Закріплювати знання дітей щодо правил безпеки взимку.
- Розвивати мислення, слухову та зорову увагу, зв'язне мовлення, творчу уяву.
- Виховувати вміння уважно слухати, не перебивати інших.
Методи та прийоми:
- Словесні – розмова, пояснення, художнє слово;
- Наочні – показ ілюстрацій, слайдів;
- Практичні - ігрові вправи, д/і, динамічна пауза;
- Ігрові – ігрова мотивація, загадки;
- Метод похвали.
Попередня робота:колективні індивідуальні бесіди з дітьми про зиму, правила безпеки взимку, розгляд ілюстрацій. Читання художньої літератури. Розучування віршів про зиму. Складання розповідей про красу зимового пейзажу
Обладнання:
Репродукції картин із зображенням зимової природи, аудіозапис п'єси «Грудень. Святки» («Пори року» П. І. Чайковського), мультимедійна установка, вироби дітей на тему «Безпека взимку».
Форми організації спільної діяльності: ігрова, рухова, пізнавально-дослідницька, читання художньої літератури.
Інтеграція: освітня сфера «Соціалізація», «Комунікація», «Читання художньої літератури, «Здоров'я», «Безпека»
Хід НОД.
- Організаційний момент.
«Подаруй посмішку другу».
Привіт, небо блакитне! (руки вгору)
Доброго дня, сонце золоте! (руки вперед)
Привіт, матінко Земля! (руки опущені)
Здрастуйте, мої друзі! (руки в сторони)
2. Основна частина.
— Хлопці, зовсім недавно дерева скинули останнє листя і стояли голі, часто йшли дощі.
— У яку пору року так було? (Восени)
— Яка саме пора осені? (Пізня осінь).
— А що зараз змінилося у природі? (Відповіді дітей).
— Яка пора року прийшла на зміну осені? (Зима.)
— Слухайте вірш про зиму.
Читання вірша «Зимова пісенька»
Ось зима прийшла Срібляста,
Білим снігом заміла
Поле чисте.
Вдень з дітьми на ковзанах
Все катається,
Вночі у снігових вогниках
Розсипається…
У вікнах пише візерунок
Льодом-голочкою
І стукає до нас у двір
Зі свіжою ялинкою. (Р. А. Кудашева)
— Який період зими описаний у вірші?
- Яке слово вам підказало відповідь?
— Що означає «зима стукає до нас у двір зі свіжою ялинкою»?
— Чому зиму часто називають сріблястою?
Дидактична гра «Зимові слова»
Діти плескають у долоні, якщо чують слово, пов'язане із зимою.
(Сніжинка, тепло, Новий рік, санки, лід, спека, рукавички, тюльпани, сніговик, Дід Мороз, листопад, Снігуронька, персики, засмагати, снігопад, лижі).
Зимові загадки
Відгадування зимових загадок.
Усі його взимку бояться –
Боляче може він кусатися.
Ховайте вуха, щоки, ніс,
Адже на вулиці... (мороз)
З неба він летить узимку,
Не ходи тепер босий,
Знає кожна людина,
Що завжди холодний… (сніг)
Під ногами у мене
Дерев'яні друзі.
Я на них лікую стрілою,
Але не влітку, а взимку. (лижі)
Не смокче, шибеники,
Крижані льодяники!
Сам ковтаю я пігулки,
Тому що їв… (бурульки)
Він із снігу одного,
З морквини його ніс.
Трохи тепло, заплаче вмить
І розтане... (сніговик)
Він колись був водою,
Але змінив раптом свій вигляд.
І тепер під Новий рік
На річці ми бачимо... (лід)
Він і добрий, він і строгий,
Бородою до очей заріс,
Червононосий, червонощокий,
Наш коханий … (Дід Мороз)
Динамічна пауза «Зимові забави»
Дидактична гра «Виправте помилку»
— Діти, Незнайко писав листа, в якому хотів розповісти про те, що таке зима, та, як завжди, все переплутав. Допоможіть виправити помилки, допущені Незнайкою у листі.
Перший зимовий місяць називається вересень. Як настає зима, так починаються холоди. І люди відразу одягають теплий одяг: шуби, чоботи, рукавиці, шапки, шортики, шарфи. Взимку діти катаються на санках, лижах, велосипеді, ліплять сніжну бабу, купаються в морі, ковзають по льоду, засмагають, будують сніжну фортецю та готуються до свята – Маминого дня. Є такі спортсмени, які займаються зимовими видами спорту: хокеїсти ключками забивають шайбу у ворота; фігуристи танцюють на лижах; лижники з'їжджають із гірки на санчатах; ковзанярі бігають на лижах. Щоб не застудитися, потрібно щоранку з'їдати по одному бурульці. Зима – чудова пора року!»
— Хлопці, а ви згодні з останньою пропозицією з листа Незнайки: «Зима – чудова пора року!». Поясніть, чому. Розкажіть, за що ви любите зиму.
Показ презентації "Безпека під час зимових канікул".
3. Рефлексія.
Д/І «Оціни вчинок».
Конспект заняття (НД) у середній групі
Що буває взимку?
Підготувала:
Смоленцева Наталія Валеріївна
Мета: Уточнити знання про зимові явища природи.
Освітні завдання:
Узагальнення та уточнення знань дітей про зиму, зимові явища та зимові забави. Активізація та розширення словника за рахунок слів-дій, слів-ознак. Розвиток мовного чуття шляхом утворення споріднених слів. Формування навички словозміни та словотвору.
Розвиваючі завдання:
Розвиток слухової та зорової уваги, сприйняття, пам'яті. Вміння слухати дорослого та виконувати його інструкції.
Виховні завдання:
Виховання сталого інтересу до занять, ініціативи, прагнення активної діяльності.
Демонстраційне обладнання: магнітна дошка, ілюстрації зими в місті, картинки ігор дітей взимку.
Попередня робота:
- Нагляд за зимовими явищами погоди на ділянці.
- Розгляд ілюстрацій та картин художників про зиму.
- Розмови із дітьми.
- Читання пізнавальної та художньої літератури.
- Заучування віршів.
- Художньо-продуктивна діяльність дітей.
Хід заняття:
1. Організаційна частина.
Діти, подивіться, що змінилося у нас у групі? Так, з'явилася сніжинка. Ой, а тут загадка! Слухайте!
Дзвінка погода,
Снігу гармидер-
Ця пора року
Ми кличемо (зима).
Правильно, зима!
А яка зараз пора року?
Як ви здогадалися, що то зима? (Стало холодно. Короткі дні, рано темніє. Випадає сніг, стоять морози. Сонце світить мало і гріє).
Чим покриті дерева та кущі?(Дерева стоять голі, без листя. Покриті снігом. Тільки ялинки та сосни зелені стоять).
Де ще лежить сніг?
Як стали одягатися дорослі та діти? (Люди носять теплий одяг (шапки, шуби, зимове взуття тощо)
Як зимують дикі звірі?(У деяких тварин виростає густе хутро, щоб їм було тепліше. Перелітні птахи полетіли в теплі краї.)
Скажіть, яка погода може бути взимку? Якщо на вулиці йде сніг, то погода ... Сніг - (снігова); Мороз – (морозна); Вітер – (вітряна); Холод –(холодна).
Давайте пограємось у гру «Що буває взимку?»
Я буду, вимовляє пропозиції, а ви плескайте в долоні, якщо згодні, а якщо явище не відповідає дійсності, то тупіть:
- Взимку часто йде сніг.
- Діти надягають на прогулянку панамки, шорти, сарафани.
- Дують холодні вітри.
- Спекотно світить сонечко.
- Діти катаються на санках, лижах, ковзанах.
- Вони люблять купатися та засмагати.
- Вони готуються до новорічного свята.
Молодці! Впоралися із завданням.
Діти, а в які ігри можна грати взимку?
Які зимові ігри ваші улюблені?
Давайте пограємо у гру «Доскажи слівце», «Назви зимові види спорту».
Взяв дубових два бруски,
Два залізні полозки.
На бруски набив я планки,
Дайте сніг! Готові … (санки).
Наприклад, Олено, знайди картинку, на якій намальовано катання на санчатах.
Два березові коні
По снігах несуть мене.
Коні ці руді,
А звуть їх … (лижі).
Зима у подарунок нам дає
Рум'яні дні.
Скоріше на сніг,
Скоріше на лід,
На лижі та … (ковзани).
На крижаному майданчику крик,
До воріт рветься учень.
Кричать усі: «Шайба! Клюшка! Бий!»
Весела гра ... (хокей).
Я думаю, всі діти люблять ліпити сніговика. А давайте ми зараз його теж зліпимо!
Фізкультхвилинка «Сніговик»:
Раз рука, дві руки
Ліпили ми сніговика(Показують, як ліплять).
Ми зліпили сніжний ком
Ось такий (показують велику грудку)
А потім поменше кому
Ось такий (Показують кому поменше)
А нагору поставили маленьку грудочку (показують маленьку грудку)
Ось і вийшов сніговик, сніговичок.
Сніг, цебра, та морквина (загинають пальчики на руці)
Так вміння і вправність
І готовий сніговичок, дуже милий товстун.
Молодці, добрі сніговики у нас вийшли!
Вихователь: Так! Зима це не тільки холодна пора року, але вона ще й весела пора. Згадаймо, що можна робити взимку?
Діти: Кататися з гірки на санках, на лижах, кататися на ковзанах, грати у хокей, ліпити сніговиків.
Гарна, весела пора року - зима!
Діти, сподобалося вам заняття?
А я вам приготувала картинки, на яких намальовані різні зимові забави дітей. Пропоную вам взяти кольорові олівці і розфарбувати їх.
Програмний зміст:
- Сформувати у дітей узагальнене уявлення про зиму як пору року. Уточнити уявлення про життя рослин та тварин у цю пору року.
- Вчити знаходити слова опису краси природи, час дії.
- Вправляти розумові вміння дітей пояснювати, порівнювати, розмірковувати, робити висновки, висловлювати свою думку.
- Закріплювати вміння правильно будувати пропозицію при відповіді на запитання. Вміти розповідати про зиму та її явища у віршах, прислів'ях, загадках.
- Знайомити з народними прикметами, прислів'ями.
- Розвивати творчу активність, логічне мислення, пам'ять.
- Виховувати почуття емпатії до рідної природи.
Демонстративний матеріал:Ілюстрації про зиму, ілюстрації про диких тварин, ілюстрації про зимуючих птахів. Іграшка снігова грудочка, конверт з листом, цебра зі снігом.
Обладнання: фланелеграф, магнітофон, столи, стільці, м'яч.
Словникова робота
Активізація словника:завірюха, хуртовина, снігопад, відлига, іній, ночівля, лігво.
Пасивний словник:білокоса, білолиця, скакуни, символіка року
Попередня робота
- Підготовка дітей:спостереження на прогулянці, розгляд ілюстрацій, розмови про зиму, зимові місяці, малювання на тему «Зима», читання віршів, казок, загадок, заучування прислів'їв та приказок про зиму.
- Підготовка педагога:підбір матеріалу до заняття – ілюстрації, заучування прислів'їв та приказок.
Методичні прийоми:
Наочні: розгляд ілюстрації про зиму, диких тварин, зимуючих птахів, зимові забави дітей.
Словесні: читання поезій, загадок. Назва народних прикмет, приказок про зиму, запитання, відповіді дітей.
Ігрові: ігрові ситуації
Хід заняття
1.Вступна частина
Сьогодні ми вирушимо в подорож за нашими знаннями про зиму, хочете?
Діти
Вихователь: Скажіть, коли бувають глибокі снігові кучугури?
Діти
Вихователь: Зараз яка пора року?
Діти: Зима
2.Основна частина
Вихователь: Погляньмо на картинки про зиму і скажемо, що ми бачимо?
Діти
Вихователь: Подивіться якийсь красивий зимовий ліс. Він нагадує казковий ліс – чим покриті гілки дерев?
Діти
Вихователь: В яку погоду утворюється інея? У відлигу, вітряну, завірюху, морозну?
Діти: (Думають та відповідають)
Вихователь: Подумайте, скажіть, як можна назвати зиму, яка вона?
Діти: Зимушка, чарівниця, цариця снігів, чарівниця, снігова королева
Вихователь: Молодці, багато назвали, гарних слів про зиму згадайте, і скажіть, яка взимку буває погода?
Діти: Взимку погода буває снігова, хуртова, морозна, сонячна, холодна, тепла і т.д.
Вихователь: Подивіться, а на цих картинках яка погода намальована?
Діти
Вихователь: Як ви здогадалися, що сонячна погода?
Діти: На снігу видно тінь від дерев
Вихователь: Молодці правильно помітили і відповіли(Сюрпризний момент)
Вихователь: Ой, подивіться, нам щось несуть
Няня: Ось візьміть, це вам передали
Вихователь: Дякую, хлопці подивимося, що це за лист незвичайний із сюрпризом: що там цікаво? (розв'язує вузлик, а там чарівна грудочка) подивіться, це чарівна грудочка. Хто ж нам його надіслав? Щоб дізнатись, потрібно загадку відгадати.(див. додаток 5 «Загадка про зиму №1)
Діти: Зима!
Вихователь: Вірно, зима. Невже цей лист із сюрпризом надіслала зима? Давайте почитаємо листа.
«Дорогі хлопці!
Я – чарівниця Зима
Багато снігу наміла
З вами я в сніжки грала
І на санчатах усіх катала
Бабу сніжну ліпила
Довго я у вас гостювала
Але настав час мені збиратися
І на Північ повертатися
Мій грудочку бережіть
Шлях доріжку вкажіть
Чекатиму його я тут, на півночі
З новинами від вас усіх
Допоможіть чарівному грудочку повернутися на Північ 4
Вихователь: Діти допоможемо Чарівному грудочку повернутися на Північ?
Діти
Вихователь: Для цього потрібно виконати завдання, які чекають на нас попереду. Давайте посадимо Чарівну грудочку на галявину біля ялинки, ось сюди.
Дитина читає загадку: (див. додаток 5, загадка № 2)
Вихователь: Про яку царицю йдеться в загадці?
Діти: Це зима
Вихователь: Що то за трійка скакунів прилетіла?
Діти: Це зимові місяці
Вихователь: Скільки всього зимових місяців?
Діти: Три місяці
Вихователь: Молодці перше завдання виконали. Наша чарівна грудочка задоволена. Згадаймо з вами прислів'я та народні
Діти індивідуально називають прислів'я (див. додаток 5)
Вихователь: Молодці багато назвали прислів'їв і народних прикмет. Послухайте таке прислів'я «У зимовий холод будь-який молодий» Як ви це розумієте.
Діти: Взимку треба тепло одягатись, більше рухатись, якщо стоятимеш – змерзнеш
Вихователь: Правильно відповіли. І ще з одним завданням упоралися. Зима – час зимових ігор для дітей. Назвіть які зимові забави ви знаєте?
Діти: Катання на санчатах, льодянках, катання на ковзанах та лижах. Будують снігові будівлі, ліплять сніговики, грають у сніжки, хокей.
Вихователь: І ще знаю, що ви любите грати у сніжки. Давайте покажемо Чарівному грудочку, як ми граємо.Гра в сніжки
Вихователь: Пограли, відпочили, сідайте і скажіть мені - В яку погоду можна ліпити снігові грудочки (сніжки)?
Діти: У теплу погоду
Вихователь: Яким буває сніг у теплу погоду?
Діти: Сніг буває липкий, мокрий, важкий, оманливий
Вихователь: (Пропоную подивитися на сніг) Підійдіть усі сюди і подивіться, що це?
Діти: Сніг
Вихователь: Цей сніг я принесла з прогулянки, він такий самий як на вулиці чи змінився чим? Чи можна зараз виліпити снігові грудочки? Чому?
Діти: Сніг змінився, став липким, тому що в групі тепло, з нього можна ліпити грудочки (вихователь ліпить сніжну грудочку)
Вихователь: Ось і ще завдання виконали. Добре розповіли про властивість снігу. Сідайте на стільці. Зима тепла чи холодна пора року?
Діти: Холодне
Вихователь: Які птахи прилітають до нас тільки на зиму, а навесні відлітають туди, де зима та холод?
Діти: Це птахи – снігурі та сопілці
Вихователь: Скажіть, які тварини мешкають у лісі?
Діти: називають індивідуально
Вихователь: Це дикі тварини, чи всі вони живуть у лісі?
— Як же зимують звірі у лісі?
— Хто де знаходить собі нічліг та житло? Уявімо, що ми в лісі
(пропоную фланелеграф та фігурки тварин та дерев). Ось подивіться, це ліс, а це його мешканці – звірі.Гра «Як і де зимують дикі звірі»
Вихователь: Молодці добре відповідали і правильно розташували всі фігурки тварин.
Вихователь: Зима приносить холод не лише людям, а ще й тваринам. Згадаймо про ліс. У лісі багато дерев. Усі вони взимку без чого?
Діти: Без листя
Вихователь: Але чи є дерева, які і влітку, і взимку бувають зеленими? Які це дерева?
Діти: Це ялинки та сосни
Вихователь: Чому вони зелені?
Діти: Тому що у них не листя, а хвоя. А хвою дерева не скидають на зиму.
Вихователь: Правильно. Яких ви знаєте птахів, що зимують?
Діти (перераховують)
Ну, ось і я, Чарівну грудочку дізналися, чим вам подобається зима. Чарівному грудочку сподобалося, як ви займаєтесь. Але дивіться, щось він зажурився, мабуть, йому стало жарко.
Вихователь: Молодці були усі, мені сподобалися ваші відповіді. Чарівному грудочку настав час повертатися на Північ, а наше заняття закінчено.
Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад – дитячий садок №3 «Райдуга» загальнорозвиваючого виду з пріоритетним провадженням діяльності з соціально-особистісного розвитку дітей закритої адміністративно-територіальної освіти селище Сонячне Красноярського краю
Конспект інтегрованого заняття у середній групі «Рябинка»
на тему: «Зимушка-зима»
Підготувала: вихователь середньої
групи «Горобка»
МКДОУ №3 «Райдуга»
Ковальова Ніна Миколаївна
2017 навч.
ЗАТЕ п. Сонячний
Інтегроване заняття у середній групі «Горобка»
Тема: «Зимушка-зима».
Ціль: Уточнити та закріпити знання дітей про явища природи в зимову пору року та розширити уявлення про найпростіші зв'язки між явищами живою та неживою природою.
Завдання:
Освітні:
Закріпити знання дітей про ознаки зими, сезонні зміни в природі;
активізувати словниковий запас дітей;
Вчити вести діалог з однолітками, слухати один одного і висловлювати свою думку на тему;
Закріпити вміння співвідносити назву цифри із її графічним зображенням.
Розвиваючі:
- Розвивати навички спілкування;
Сприяти розвитку почуття прекрасного через колективну роботу – «сніговик»;
Розвивати та зміцнювати фізичне та психічне здоров'я дітей засобами фізкультхвилинки та дихальної гімнастики.
Виховні:
Формувати в дітей віком почуття прекрасного, згуртованості, єдності, позитивного емоційного настрою всередині колективу.
Інтеграція освітніх галузей:
Соціально-комунікативний розвиток;
Пізнавальний розвиток;
Художньо-естетичний розвиток;
Мовленнєвий розвиток;
Фізичний розвиток.
Обладнання:
Картинки із зимовим пейзажем та зимовими забавами (на обороті цифри від 1 до 5);
Аудіозапис зі звуками завірюхи хуртовини;
Сніжинки з паперу для дихальної гімнастики (за кількістю дітей);
5 альбомних листів (для роботи у групах);
Білий пластилін;
Білі серветки;
3 ватяні диски;
3 картонні кола різного діаметра;
Фломастери;
3 смужки гофрованого картону для роботи у техніці «квілінг»;
Клей;
Пензлики;
Розрізний пазл із зображенням сніговика 4 шт.;
Добірка художньої літератури на тему.
Попередня робота:
Спостереження за сезонними змінами у природі взимку;
Розмови про характерні ознаки зими, який одяг та взуття необхідно вдягати взимку, щоб не застудитись, які зимові розваги актуальні для дітей;
Читання віршів, казок, оповідань про зиму;
Розгляд ілюстрацій із зимовими пейзажами та забавами;
Виготовлення «таблеток» у техніці «квілінг»;
Перегляд мультфільмів: «З циклу про Лунтіка та його друзів», «Зима в Простоквашино».
План спільної діяльності
1. Мотивація дітей на розмову про зиму, її прикмети.
2. Закріплення та узагальнення знань дітей про зиму через бесіду.
3. Творча робота у різних техніках за групами «Сніговик».
Хід спільної діяльності.
Вступний етап:
Звучить музика (вій завірюхи) вихователь пропонує дітям вгадати, що це за звуки? Діти дають відповіді (вітер, завірюха…)
Ой ой ой! Ось це так! Звідки ж вітер з'явився у нашій групі, і що він нам приніс? На підлозі я знайшла листа! Це його, мабуть, вітром принесло до нас. Ну треба ж! Вітер-листоноша! А тут (відкриває листа) нічого особливого... якась загадка! Тут написано, що відгадавши загадку, ми дізнаємося, хто це сьогодні з нами так жартує! То вітер, то лист… (читає загадку)
Сонце землю гріє слабо,
Ночами тріщить мороз,
На подвір'ї у снігової баби.
Побілів морквяний ніс.
У річці стала раптом вода нерухома і тверда,
Завірюха злиться, сніг паморочиться,
Замітає все навколо білим сріблом.(Відповіді дітей)
Основний етап:
Так, мабуть, Зима! Напевно, в останні дні свого правління зима хоче нам ще раз нагадати, що вона зовсім не зла і холодна, а навпаки – весела та добродушна. А давайте ми з вами теж відправимо «лист – подарунок» для зимови-зими з вітром і завірюхою, щоб зима не нудьгувала у весняний, літній та осінній період, а знову чекала з нами зустрічі і знала, що ми всі її дуже чекатимемо. Адже взимку на нас завжди чекає багато цікавого! Тільки що ж ми їй подаруємо? Щоб це зрозуміти, треба згадати, яка вона – зима…
Діти, яка погода буває взимку?(Відповіді дітей)
Скажіть хлопці, чим ви любите займатися в цю чудову, казкову пору року?(Відповіді дітей)
Звичайно! Взимку можна грати в сніжки, кататися на санках, лижах, ковзанах або на льодянках та плюшках з гірки! А ще можна будувати снігові замки та вивчати різні сліди, милуватися сніжинками!
Але мені хочеться дізнатися, чи справді ви знаєте про зиму все!? Я читатиму вам твердження, але в них є помилки, ну, а ви, постарайтеся їх знайти та виправити!
Вправа «Назви правильно»
1. Настала зима. Навколо біло. Листя на деревах почало жовтіти.
2. Зима у нас морозна, сніжна. Теплий сніг падає на землю.
3. За вікном вітер кружляє сніжинки. У весняному лісі тріщить мороз.
4. Взимку у лісі тихо. Лише зрідка чути, як тріскотять сучки дерев, які ламає незграбний ведмідь.
5. Птахам у зимовий період холодно та голодно. Діти насипають їм у годівниці крихти хліба, насіння і наливають сік.
6. Скоро закінчиться зима і настане літо.
7. Взимку діти катаються на велосипедах, санчатах та лижах.
Ви впоралися! Ви молодці, хлопці!
Яка все-таки цікава пора року – зима! Ось, наприклад, які маленькі сніжинки падають з неба, але перетворюються вони на кучугури! Сніжинки маленькі…., а кучугури? (великі ) Сніг взимку м'який, а лід ….? (твердий)
А давайте пограємось з вами в гру. Я називаю будь-який зимовий предмет чи явище, а ви мені називаєте, яким він є цей предмет?
Гра «Який?, Яка?»
Гірка – (довга, слизька, крижана);
Сніг – (білий, пухнастий, м'який);
Лід – (холодний, твердий, слизький);
Вітер – (сильний, холодний);
Мороз – (Пякучий, холодний);
Одяг – (теплий).
Звісно хлопці! Найголовніше взимку, для дітлахів, це бути тепло одягненими! Вставайте з-за своїх столів, я перевірю, як ви вмієте тепло одягатися на вулицю!
Фізмінка: "Збираємось на прогулянку"
За допомогою імітації
одягаємо штани, штани, шкарпетки;Діти роблять легке погладжування ніг,
одягаємо кофти; Погладжування рук, живота,
надягаємо валянки;Погладжування ніг від пальців до коліна,
одягаємо шапки; Погладжування голови, легкий масаж, імітація зав'язок,
застібаємо гудзики на пуховиках,Точкові рухи від шиї до живота,
зав'язуємо шарфи.Імітація зав'язування.
Чи готові? (Так!)
Чудово! Ну, якщо ми з вами тепло одяглися, я пропоную вам веселу дитячу забаву! А що ми робитимемо ви дізнаєтесь, коли зберете пазл! (діти збирають пазл «Сніговик»)
Ну, що, ви дізналися, про яку гру йдеться? Я пропоную зліпити сніговиків. Але ці сніговики будуть не зі снігу, а з паперу, ватяних дисків, серветок, пластиліну та смужок гофрованого паперу! Пройдіть до столів і виберіть будь-яку картинку, яка вам сподобається! (Діти вибирають картинки, на обороті написані цифри від 1 до 5)
А тепер ті, у кого на обороті написана цифра 1, підійдіть до столу під номером 1, у кого 2 – до столу №2 і т.д.діти поділяються на групи)
Продуктивна діяльність:
(Робота у групах)
Група 1 – ( ліплять сніговика із пластиліну);
Група 2 – ( із ватних дисків);
Група 3 – ( зі смужок гофрованого паперу в техніці «квілінг»);
Група 4 – ( із серветок, у техніці «комочок»);
Група 5 – (з картону).
Здорово! Які чудові сніговики у вас вийшли.
А з чого ліплять сніговики на вулиці?(Відповіді дітей)
Яким буває сніг?(Відповіді дітей)
На що схожі сніжинки?(Відповіді дітей)
На що схожий сніг?(Відповіді дітей)
Які ж Ви молодці. Ви всі знаєте про зиму.
Мені зараз захотілося прочитати уривок із вірша І. Сурікова «Зима»:
Білий сніг, пухнастий
У повітрі паморочиться
І на землю тихо
Падає, лягає.
Хлопці, а давайте ми і зі сніжинками трохи пограємось? Ми їх здуватимемо зі столу, як справжній вітер (звучить музика вітру).
Гра «Здуй сніжинку»
Щоб нам сніжинку здути,
Потрібно глибоко вдихнути.
(Діти виконують вправи на дихання)
Які ви у мене молодці! Ну, що я пропоную скласти наших сніговиків у конверт і відправити його з найсильнішим вітром Зимові – зими! Але це ми зробимо, коли підемо на прогулянку.
Рефлексивно-оцінний етап
А зараз знайдіть на своїх столах смайлики, і покажіть, який у вас зараз настрій після того, як ви зліпили у подарунок сніговиків для Зимівки-зими?
Що сьогодні на нашому занятті вам здалося складним?
А що допомогло піднятися вашому настрою?
Спасибі вам велике! Я теж із задоволенням згадала, про те, яка це все-таки чудова пора року – ЗИМА, скільки є зимових забав. І мені дуже подобаються ваші сніговики!
