Постановка та автоматизація звуку л у складах, словах, реченнях, артикуляційна гімнастика для звуку л. Вчимо дитину вимовляти букви л, р, ш, ж, к

Часто в наші дні можна почути порушену вимову звуку Л. Це порушення називають лабмдацизмом. Так, замість слова "лопата", кажуть, наприклад, "увапата", "ропата" і таке інше. Якщо так розмовляє малюк, якому три роки, то це може навіть іноді розчулювати. Однак якщо так розмовляє доросла людина, це швидше викличе насмішку. Щоб цього не допустити, необхідно своєчасно проконсультуватися з логопедом. І це необхідно зробити якомога раніше.

Логопеди іноді вважають, що виправити неправильну вимову звуку Л можна у молодшому шкільному чи старшому дошкільному віці. Повірте, такі фахівці не мають рації. Адже наскільки правильно говорить дитина, залежить її оволодіння читанням, листом та звукобуквенним аналізом слів. Та й взагалі становлення дитини, як успішної людини. А якщо ця проблема все ще не вилікована у дорослих людей, тоді вам варто почати діяти, а початок можна покласти за допомогою наших порад та рекомендацій.

Яким має бути становище органів артикуляції для правильної вимови звуку Л?

Голосові зв'язки вібрують.
М'яке небо має бути так, щоб воно закривало прохід у порожнину носа.
Корінь мови піднято.
Бічні краї язика не повинні примикати до верхніх корінних зубів, щоб залишилися проходи для повітря, яке ви видихаєте.
Напружений кінчик язика повинен упиратися в ясна або верхні зуби.
Нижні та верхні зуби повинні бути на невеликій відстані один від одного.
Положення губ має змінюватись і залежати від голосних звуків, які йдуть після звуку Л.

Найбільш поширені помилки під час вимови звуку Л

Форсований видих, внаслідок чого можна почути звук, що нагадує звук Н (повітря йде через ніс) або звук Ф (за участю щік).
Заміна Л на Р, наприклад, "руді", а не "лижі".
Неправильна позиція губ, чується звукопоєднання "ува", наприклад, "пашува", а не "пішла".
Мова перебуває у глибині рота, чується звук І, наприклад, «иожка», а чи не «ложка».

Готуємо мовний апарат до вимови звуку Л

Щоб виконати вправу під назвою "Посмішка"необхідно зробити такі дії: посміхнутися, щоб губи розтягнулися, а потім повернутися у вихідний стан.
"Трубочка"можна зробити двома способами. Перший - зімкніть зуби, губи витягніть уперед і перетворіть їх у квадрат. Другий – зімітуйте вимову звуку У (тільки без голосу).
"Голочка": посміхніться і висуньте з рота гостру мову.
"Покараємо неслухняний язичок": На нижній губі розташуйте широку мову Можете зробити маленьку улоговинку. Важливо, щоб мова була не дуже напружена.
"Індик": прочиніть рот, язик розташуйте на верхній губі, а потім зробіть їм погладжуючі рухи зверху вниз. Можете додати звукопоєднання "бл-бл-бл".
«Скачемо на коні»: посміхніться, мову підніміть вгору до альвеол і "присмоктайтеся". Потім пощелкайте їм, імітуючи «цокання копит».
«Покатаємося на гойдалці»: посміхніться. Спочатку за нижні зуби опустіть гострий кінчик язика, а потім підніміть за верхні.

Декілька способів постановки звуку Л

Перший метод.Широко розкрийте рот. Зробіть так, щоб було видно верхні та нижні зуби. Потім між зубами висуньте широку мову, промовте звук А і відразу притисніть його зубами. В результаті у вас вийде поєднання звуків А і Л. Як тільки у вас в такому положенні вийде вимовляти звук Л, перемістіть мову в правильне положення - він повинен бути піднятий вгору і впиратися в ясна або зуби.

Другий спосіб.Вимовте звук Ы. Потім промовте прості слова, у яких є склад ЛИ, наприклад, лико, лижі тощо. Коли у вас в міжзубному положенні вийде вимовити звук Л, переведіть кінчик мови у правильне положення.

Відео уроки

Вчимо дитину виговорити проблемні звуки л, р, ш, ж, до без логопеда. Постановка звуку "р" за 15 секунд. Безкоштовні заняття та правила їх організації вдома з мамою. Логопедична гімнастика.

Чітка, красива і різноманітна мова дитини-природне бажання будь-якої мами. Не варто впадати в паніку, якщо до 3,5 років малюк каже ще не всі літери. А ось проблеми з вимовою звуків у віковому діапазоні 4-5 років – привід замислитись про наявність дефектів.
Неправильна вимова літери «л» - найчастіша проблема дитячої мови. Дуже часто малюки намагаються замінити твердий звук м'яким, або вставити слово слово «в». Рідше спостерігається заміна твердого звуку "л" на "й", а також його перепустка.
Цей процес може викликатися низкою причин:

Наслідування неправильного мовлення дорослого оточення
Проблеми з мовним апаратом
Вроджені або набуті дефекти слуху
Психологічно важка атмосфера у ній

Перш ніж впадати в паніку і «тягнути» дітей до логопеда та психолога, варто спробувати самостійно впоратися з цією складністю.

Пам'ятайте!Кожен дошкільник має індивідуальний темп розвитку та засвоювання інформації. У більшості випадків хлопчики дещо відстають від дівчаток.

Чи так складно навчити дитину вимовляти звуки самостійно

Організувати домашні логопедичні заняття щодо постановки правильної вимови самостійно досить просто. Найголовніша умова, яку потрібно дотримуватися – це проводити їх у формі гри. Малюкові має бути цікаво. У жодному разі на нього не можна чинити тиск, інакше інтерес до уроків просто пропаде.
Інформацію дітям слід подавати дозовано. Починати краще з 4-5 занять на тиждень по 10-15 хвилин, поступово нарощуючи частоту та кількість вправ.
Як навчити дитину вимовляти звуки перед дзеркалом? Маля має бачити, що відбувається з його ротом, як поводяться його губи і одночасно стежити за мамою. Рекомендується облаштувати досить зручне місце і повісити дзеркало так, щоб син чи дочка бачив своє відображення безперешкодно, сидячи в положенні.

Важливо!Хвалити дитину за кожен, навіть незначний успіх потрібно обов'язково!

Будь-яке заняття з орфоепії (правильної літературної вимови) треба розпочинати з розминки мовного апарату, т. е. артикуляційної гімнастики.
Найпростіші та найефективніші з них:

"Посмішка". Просимо дитині посміхнутися максимально широко, але зубки показувати не потрібно. Утримуємо губи в такому положенні на рахунок 5
"трубочка". Малюк витягує губи трубочкою вперед і утримує в такому положенні 5
парканчик. Дитина посміхається і показує верхній та нижній ряд зубів. Тривалість - на рахунок 5
"бегемотик". Широко розкриваємо рота, як під час позіхання і тримаємо його до 5 секунд
"змійка". Висунути і сховати гострий язичок між щільно стиснутими губами. Повторити 5-7 разів
"лопатка". Широкий, максимально розслаблений язик, кладемо на нижню губу та утримуємо до 3 секунд. Два повтори поспіль
«годинник». Висовуємо язичок і рухаємо їм вліво-вправо протягом 3 секунд
"гойдалки". Ротик широко відкритий, язичок рухається вгору-вниз. Тривалість вправи – 3-5 секунд
"чистимо зубки". Ротик розкритий широко і мовою проводимо по внутрішньої поверхніверхніх, а потім нижніх зубів, зліва направо та навпаки

Тривалість розминки зазвичай становить 10 хвилин і допомагає натренувати та одночасно розслабити розмовні м'язи обличчя. Іноді методичне повторення таких занять протягом місяця усуває багато проблем дитини з вимовою і позбавляє первинних дефектів мови назавжди. Після такої зарядки варто братися до постановки того чи іншого звуку.

К – кінь. Вимовляємо з дитиною букву «к»

Каппацизм - така назва носить порушення догани звуків "к", "к". Це задньомовна група звуків. При відтворенні вона передбачає високий підйом кореня мови. Натренувати його допоможе вправа «веселий борець». Дитина відкриває рота і намагається виштовхнути вказівний палецьдорослого кінчиком мови, одночасно вимовляючи та-та-та. Чим більший опір відчуватиме мову, тим швидше вона стане гіркою біля основи. Це автоматично призведе до трансформації "т" у "к". Звичайно ж, руки дорослого потрібно попередньо помити та обробити спиртом. Вправу потрібно виконувати поступово, починаючи з натиску малої сили, щоб уникнути блювотного рефлексу.

Л – лама. Вчимо дитину вимовляти букву «л»

Правильне вимова звуку «л» - одне з найпростіших логопедичних завдань. Місце прописки цього звуку – на кінчику язика у положенні «за верхніми зубками».
Для того, щоб його поставити, потрібно помістити язик між передніми зубами і злегка затиснути. Далі вимовлятися протяжно "и-и-и" з різким смикуванням мови назад. Для закріплення ефекту потрібно пробувати з'єднувати звук «л» з голосними «а», «о», «е» і т.д. От і все!

Ш - шарф. Навчаємо дитину вимовляти букву «ш»

Розкриття звуку "ш" в домашніх умовах відбувається через зміцнення м'язів губ. Не кожному дошкільнику це під силу спочатку. Для початку потрібно виконати з крихіткою вправи «трубочка» та «усмішка» з комплексу розминки. Починати треба з темпу рахунок три, поступово збільшуючи швидкість чергової зміни становища губ. Можна підключити інші методи тренування губних м'язів.
Наступний етап - постановка правильного становища мови у верхнього піднебіння. Для цього можна запропонувати дитині зімітувати звук цокота копит коня. Далі - показати, як дме вітер на кульбабу. Усі позиції з комплексу рекомендується виконувати послідовно протягом 3-5 секунд кожне.
Закріплення вимови відбувається через фіксацію плоскої розслабленої мови у піднебіння з одночасним її відтворенням.
Іноді допомагає метод фізичного впливу, який люблять використовувати досвідчені логопеди. Простий дерев'яною паличкою дитині допомагають притримувати мову у піднебіння. У той же час його просять із зусиллям видмухувати повітря з рота. Звук "ш" виходить автоматично.

Ж – жирафа. Вчимо дитину вимовляти дзвінку букву «ж»

Механізм розкриття звуку "ж" у дитини відбувається приблизно за тим же принципом, що і "ш", але дзвінко. Правильне становищемовного апарату при цьому: розслаблена мова стоїть нагорі ковшком, зуби в положенні паркан, губки вперед, гортань напружена. Намагаємося досягти потрібного звучання.

Р – рама. Важка місія, але реальна! Навчаємо правильно вимовляти букву «р»

Як правило, цей звук логопеди ставлять в останню чергу, оскільки він досить складний для вимови. Головне завдання - позбавити чадо від звички відтворювати букву горлом, щоб уникнути «картавого» ефекту.
У ігровій формімалюкові пропонується приліпити язик до піднебіння і попросити з силою видихнути повітря на його кінчик протягом 10 секунд. Діти із задоволенням повторюють цю вправу, адже вона так смішно лоскоче в роті. Для закріплення навички правильно вимовляти букву р малюкові можна запропонувати поричати, як лев. Якщо повторювати цю гру досить часто, за деякий час можна забути про проблему картавості назавжди.

Найкращі вправи для дітей – вимовляємо літери разом: відео

Чи сталося так, що дитина не вимовляє літери? Відео наочно допоможе у цьому.

Досить великий відсоток батьків стикається з проблемою, коли їх малюк, що підростає, не вимовляє слова і ті чи інші літери. У деяких це може пройти самостійно, так би мовити, дитина вимовляється. А іншим діткам треба попрацювати, щоб навчитися вимовляти той чи інший звук правильно.

Чітка вимова звуків дуже важлива, тому що від цього багато в чому залежить успішність у школі, та й впевненість у собі та своїх силах. Дефекти мови можуть зіграти негативно вже в дорослому житті і перешкодити самореалізуватися і досягти успіху.

Серед усіх літер в алфавіті є такі, які більшості діток даються важко для вимови - це звук р, наприклад.

Якщо говорити про літеру «л», то вона вважається легкою для вимови, і навчити правильно її вимовляти дітей можна за кілька уроків. У цій статті ми розповімо, як навчити малюка вимовляти букву "л".

З цієї статті ви дізнаєтесь

Чому виникають дефекти мови

Перед тим, як навчити дітей промовляти звук «л», важливо зрозуміти, що призвело до того, що саме такий дефект мови. Є кілька основних причин.

Як не дивно, одна з причин, через які виникають проблеми з вимовою, – це звичка сюсюкати зі своїм чадом. Якщо ви помітили, що малюк почав погано вимовляти звуки, проаналізуйте свою мову, коли ви звертаєтеся до дитини.

Якщо ви неправильно вимовляєте букву, то швидше за все ваше маля говоритиме так само. Тому що іншого він просто не чув і вважає це нормальним. Намагайтеся розмовляти, чітко вимовляючи всі звуки.

Друга причина, через яку недорозвинувся звук «л», – це анатомічні особливості розвитку дитини. До них відносять надто коротку вуздечку, м'яке небо, заяча губа. Всі ці аномалії розвитку заважають правильно рухатися мові та піднебінному язичку, що унеможливлює вимовляти звук у словах, що містять цю букву.
Ще одна причина, яка може вплинути на те, що дитина починає неправильно говорити, – порушення розвитку слухового апарату. У цьому випадку він просто неправильно чує букву, що і призводить до формування дефекту.

Визначити справжню причину, що спричинила формування неправильної вимови, зможе логопед. До цього фахівця потрібно звернутись, якщо дефекти у дитини спостерігаються після 4,5 років.

До цього віку звук "л" може сам сформуватися. Вважається, що після 4,5 років у малюка повністю сформовано мовний апараті будь-яка неправильна вимова повинна бути вчасно виправлена. Чим швидше намагатиметься навчити робити це правильно, тим краще для дитини.

Як повинні розташовуватися органи артикуляції, вимовляючи «л»

Неправильно вимовляння слів, що містять букву "л", у дітей можна помітити також різне:

пропускання приголосного під час промови слова (кінь – ошадь);
заміна звуку "л" на "у" (лопата - уопата) або на звук "й" (ложка - йожка);

Неправильна вимова може бути помічена тільки, кажучи слова, що містять літеру «л» у м'якому або тільки її твердому варіанті.

Звук «л» вимовляється шляхом упирання кінчика язика до верхніх зубів, повітря, що виштовхується, досить сильне і проходить з боків від язика. При цьому вони не впираються у бічні зубні ряди.

Цікаво, що численні дослідження довели, що у кожної дорослої людини, яка вміє правильно говорити слова з «л», становище органів артикуляції може трохи змінюватися, але принцип їх розташування однаковий.

Навчити дитину говорити букву «л» не викликає особливих труднощів. Зробити це можна легко й у домашніх умовах, провівши кілька занять із малюком, використовуючи правильні логопедичні вправи.

Комплекс вправи для постановки правильної вимови звуку "л"

Перед будь-яким логопедичним заняттянеобхідно провести розминку органів апарату артикуляції. Ця та сама розігріваюча гімнастика.

Для дітей такі заняття відбуваються в ігровій формі та дуже подобаються. Попросіть малюка показати вам мову, посміхнутися, покрутити губами, складеними в трубочку, широко розкрити і закрити рот.

Проведіть декілька дихальних вправ. Цього буде достатньо, щоб налаштувати мовний апарат дитини для подальшої роботи та навчити дітей правильно промовляти слова.

Посмішка. Ця вправа дуже весела для дітей. Попросіть малюка, не розмикаючи губ, посміхнутися на весь рот і застигнути в такому положенні до десяти секунд. Робити це можна до 8 разів.
Смачний медок. Трохи відкривши рота, кінчиком язика попросіть дитину облизати губи, як після дегустації смачного меду. Вправу слід робити одну хвилину мінімум.
Вітерець. Видувати повітря через трохи відкритий рот, прикусуючи при цьому кінчик язика. Вправа виконується близько трьох хвилин.
Цокання конячки. Покажіть картинки. Запитайте у малюка, що це за тварина і попросіть тільки язиком поцокати, як це робить конячка. Для початку прискорюйте вимову звуку, а потім приглушуйте його.
Покажи язика. Ця вправа також дуже цікава для дітей, оскільки дорослі дозволяють йому робити те, що раніше було заборонено. Попросіть дитину максимально висунути мову вперед і спробувати дістати її до підборіддя. Наступний етап – дістати до кінчика носа.

Якщо перед батьками стоїть завдання навчити дитину вимовляти «л», необхідно пам'ятати, що навчання має бути цікавим для дітей. Для цього використовуйте яскраві картинки, наприклад, конячки для однойменної вправи.

Самі заняття повинні тривати не більше 5 хвилин, оскільки це саме той час, коли 4-річний малюк може зосередитися на виконанні одного завдання.

Діти, які мають проблеми при вимовлянні слова, що містить букву «л», мають більше займатися малюванням, аплікаціями, тобто вправами на дрібну моторику. Це допомагає не тільки розвинути мову та навчити правильно промовляти слова, а й сприяє кращому інтелектуальному розвитку.

Дитина не вимовляє букву «Л» – що робити? Звернутися до логопеда чи виправити дефект самостійно? Що робити батькам? Давайте разом це з'ясуємо.

Вибір методу, яким можна навчити дитину правильно і складно говорити, грунтується з його віці. Діти дошкільного вікулегше засвоюють той матеріал, який подається в ігровій формі. Подібний метод найчастіше ефективний і результативний.

Відпрацювання навичок правильної вимови "Л" схожа на аналогічну дію у випадку зі звуком "Р". Наша мова ґрунтується на видиху. Бажано вміти правильно дихати.

Як навчитися вимовляти букву л - це питання, яке актуальне як для дітей, так і для дорослих, які свого часу не позбулися дефекту. Сьогодні існують певні вправи, створені задля постановку правильної промови. Батьки, які бажають допомогти своїй дитині, не вдаючись до допомоги лікаря, можуть скуштувати різні варіанти. Щоб навчити його правильно дихати, вони можуть разом із малюком надувати повітряні куліпереганяти з місця на місце легкі предмети, наприклад, ватяні кулі, пір'я.

У процесі всіх вищезгаданих маніпуляцій дитина не повинна надувати щоки.

Вирішивши зайнятися постановкою твердого звуку або м'якого, батькам в першу чергу необхідно з'ясувати, як саме проходитимуть заняття. Діти молодшого вікуне завжди можуть зрозуміти, у чому полягає сенс артикуляційних вправ. У разі атмосфера гри грає значної ролі. Починати треба з малого, поступово збільшуючи темпи.

Вважається, що навчити дитину вимовляти букву "Л" досить просто. Спочатку батькам слід познайомити малюка з усіма органами, які беруть участь у процесі артикуляції. Потрібно пояснити, що роблять зуби, рот, щоки.

Тож як навчити дитину правильно говорити букву л? Існують певні вправи - артикуляційна гімнастика, які спрямовані на розвиток та покращення рухливості мовних органів. За їхньої демонстрації краще, якщо батьки з дитиною сядуть навпроти дзеркала чи один одного. Таким чином, малюк зможе візуально сприймати та запам'ятовувати заняття.

Нескладні та ефективні вправи. Як поставити дитині тверду л в ігровій формі?

«Коника». Слід посміхнутися, відкрити рота і показати зуби. Як кінь, цокаємо язиком, поступово збільшуючи швидкість, при цьому нижня щелепа нерухома.
«Вітерець». Усміхаємося відкритим ротом. Передніми зубами прикушуємо кінчик язика і дуємо (до рота малюка можна піднести перо або шмат вати - йому буде цікавіше повторювати).
"Варіння". Мовою робимо кругові рухи, облизуючи губи зверху донизу (виконуємо одну хвилину).
"Гул пароплава". З відкритим ротом довго вимовляємо «и». І тут кінчик язика опускаємо, яке спинку піднімаємо до неба.

Батькам бажано часто займатися з дитиною ліпленням, малюванням, створювати аплікації, що стимулюють нервові закінчення на кистях, що допоможе у становленні мови.

Навіть при сумлінному виконанні всіх вправ іноді батькам не вдається самостійно навчити малюка правильно говорити. Тоді постає питання, як поставити дитині звук л? Потрібна допомога фахівця. Ситуації, які вимагають звернення до логопеда:

в сім'ї російська мова не рідна, а батьки розмовляють з акцентом, що ускладнює постановку звуків;
хтось із батьків має погану дикцію;
при тривалих і завзятих заняттях відсутній ефект.

Навчити дитину вимовляти звук «Л» нескладно, якщо процес нестиме позитивну атмосферу. Отримуючи задоволення від уроків, дитина швидко опанує нову літеру. Окрім вправ батьки можуть використовувати скоромовки, які дозволять прискорити навчання.

Грамотна, чітка, чиста і ритмічна мова дитини не дар, вона набувається завдяки спільним зусиллям батьків, педагогів та багатьох інших людей, в оточенні яких малюк росте та розвивається.У першу чергу така мова характеризується правильною вимовою звуків, яка, у свою чергу, забезпечується хорошою рухливістю та диференційованою роботою органів апарату артикуляції. Виробити чіткі та узгоджені рухи органів апарату артикуляції допомагає артикуляційна гімнастика. До уваги батьків пропонується комплекс вправ, за допомогою яких можна допомогти дитині правильно вимовляти звук [л].

до[Л]асна сог[Л]асна

У ранньому віці наслідувальні здібності дитини надзвичайно великі, він легко і невимушено засвоює величезну кількість нових слів, із задоволенням вчиться вимовляти слова, що сподобалися, прагне частіше використовувати їх у мові. Однак його артикуляційні можливості ще не досконалі, фонематичний слух розвивається поступово, тому правильна вимова складних звуків ще довго залишатиметься недоступною дитині.

Одні вправи дитина може освоїти за одне-два заняття, інші даються йому відразу. Можливо, вироблення певного артикуляційного укладу вимагатиме безліч повторень. Іноді невдача викликає у дитини відмову від подальшої роботи. У такому разі не фіксуйте увагу на тому, що не виходить. Підбадьоріть його, поверніться до простішого, вже відпрацьованого матеріалу, нагадавши, що колись ця вправа теж не виходила.

Правила та нюанси

Щоб дитині було цікавіше, запропонуйте їй стати вчителем, вихователем: візьміть улюблену іграшку дитини (ляльку, ведмедика) і нехай вони виконують артикуляційні вправи, вимовляють звуки та склади, повторюють слова та чистомовки.

Проводити гімнастику артикуляції треба щодня, щоб вироблені у дітей рухові навички закріплювалися і ставали більш міцними.

Безпосередня робота над розвитком моторику артикуляції повинна займати не менше 5 хвилин, а все заняття - 10-12 хвилин. Саму гімнастику виконуйте перед дзеркалом.

Виконання артикуляційних вправ – це важка роботадля дитини. Похвала і заохочення додадуть малюкові впевненість у своїх силах і допоможуть швидше опанувати той чи інший рух, а отже, швидше опанувати правильну вимову звуків мови.

Звук [л]

Для правильної вимови звуку треба виробити: підйом кінчика язика вгору, підйом задньої частини спинки язика вгору.

Викликаємо звук. Оголюйте зуби в «усмішці» і покусайте широку мову, не висовуючи її занадто багато і не напружуючись. Мова вузькою не робити, інакше звук пом'якшиться. Кусаючи язичок, одночасно вимовляємо звук [а], отримуючи - ла-ла-ла, потім уповільнюємо і починаємо просто гудіти: "л-л-л" (без голосного "а"). Слідкуйте, щоб куточки рота були розтягнуті в усмішці: через них виходить тепле повітря.

Іноді, відчуваючи напругу, дитина не може включити в роботу голосові складки при виголошенні відкритого стилю «ла-ла-ла». І тут можна розпочати з голосного «А» - «а-ла-ла», «а-ла-ла». Широка мова постійно лежить на нижніх зубах без напруги. Якщо дитина може довго протягнути звук [л], то, значить, вона у неї виходить і можна проводити її закріплення.

Закріплюємо звук. Для закріплення в мові звуку [л], [л"] можна застосовувати гру «Чудовий мішечок» або варіант гри «Що ховається під скатертиною?». Дитина повинна навпомацки визначити, який предмет лежить у мішечку або під скатертиною. такі, щоб потрібний звук у словах-назвах був у різній позиції: на початку слова, у середині, наприкінці.

Для закріплення звуків користуйтеся вмінням чотирирічних дітей легко запам'ятовувати вірші. Читайте дітям вірші Маршака, Барто, Заходера та інших дитячих авторів, просіть дитину довести останнє слово у рядку, останній рядок у вірші, потім чотиривірші, потім весь вірш.

Вправа

Знайдіть картинки, в назвах яких звук [л] знаходиться на початку слова: лапа, лампа, лопата, лото, цибуля, місяць; у середині: пила, ковдра, лялька, клоун; і в кінці: стіл, підлога, дятел. Потім вигадуйте пропозиції з цими словами, наприклад: Міла поставила лампу на стіл.

Звук [л"]

Після автоматизації [л] твердого, м'який звуклегко викликати наслідування. Перед дзеркалом вимовляйте склади: «ли-ли-ли», причому губи в посмішці, верхні і нижні зуби видно, а кінчик язика стукає в горбики за верхніми зубами.

Недоліки вимови звуків [л], [л"] називаються ламбдацизмами. До ламбдацизму відносяться відсутність звуку [л] та його спотворення (міжзубний, носовий або двогубний звук та ін.).

Оскільки артикуляція твердого звуку [л] складніша за артикуляцію м'якого, то й порушується він найчастіше.

Заміна звуків [л], [л"] іншими звуками називається параламбдацизм.

Причини, що ведуть до неправильної вимови звуку [л]: укорочена під'язична зв'язка, що обмежує рух кінчика мови вгору; слабкість м'язів язика; порушення фонематичного слуху.

Спотворення звуків [л], [л"]

Звук вимовляється міжзубно. Кінчик язика, замість підніматися за верхні різці, виходить назовні між зубами.

Носова вимова звуку. Мова торкається задньої частини до м'якого піднебіння, а не кінчиком до верхніх різців, як це відбувається при правильній вимові звуку [л]. При цьому повітряний струмінь частково або повністю проходить через ніс. Мова дитини звучатиме так: «Мишка весняного жинга, на пуху в угнгу спанга».

Заміна звуком [й]. При цьому порушенні кінчик язика залишається внизу, замість підніматися за верхні різці, а середня частина спинки вигинається вгору дугою, замість опускатися. Дитина каже так: «Мишка веселіше, на пуху в вугіллям спаючи».

Заміна звуком [у]. У цьому порушенні активну участь у освіті звуку приймають губи, а чи не язик. При цій заміні мова дитини звучить так: «Мишка весеуо жиуа, на пуху в угуу спауа».

Заміна звуком [S]. При цьому порушенні задня спинка язика піднята, а кінчик опущений. Діти не помічають, що замінюють звук, а дорослі часто вважають, що звук [л] пропускається. Дитина каже: «Мишка веселого життя, на пуху в рогу спая».

Заміна звуком [е]. За такої заміни язик не бере участі, до верхніх різців рухається нижня губа. Діти та дорослі часто вважають, що це не бракує мови, а лише нечіткість вимови. При цій заміні ми чуємо: «Мишка весело жива, на пуху у вугівці спаву».

Заміна звуком [г]. У цьому випадку кінчик язика не піднімається до верхніх різців, а опускається і відтягується від нижніх різців, задня частина спинки язика піднімається і впирається в м'яке небо, замість підніматися. Мова дитини звучить так: «Мишка вагого жига, на пуху в уггу спагу».

Ігри для підготовки до вимови звуку [л]

Млинець

Мета: виробляти вміння утримувати язичок у спокійному, розслабленому положенні.

Усміхніться, відкрийте рота і покладіть широкий язик на нижню губу (губу не натягуйте на нижні зуби). Утримуйте у цьому положенні під рахунок від 1 до 5-10.

Смачне варення

Ціль: виробити рух широкої передньої частини мови вгору.

Широким кінчиком язика облизуємо верхню губу, роблячи рухи язиком зверху донизу, але з боку убік. Нижньою губою не допомагайте.

Пароплав гуде

Мета: виробляти підйом спинки та кореня язика, зміцнювати м'язи язика.

При відкритому роті вимовляйте звук [и]. Слідкуйте, щоб кінчик язика був унизу, у глибині рота.

Індик

Мета: виробляти підйом мови, розвивати гнучкість та рухливість його передньої частини.

При відкритому роті робіть рухи широким кінчиком язика по верхній губі вперед-назад, намагайтеся не відривати язика від губи, як би погладжуючи її, поступово прискорюйте рухи, поки не вийде звук [блбл] (як індик бовтає).

Гойдалка

Мета: виробляти вміння швидко змінювати становище мови, розвивати гнучкість і точність рухів кінчика мови.

При відкритому роті (губи в посмішці) покладіть кінчик язика за нижні зуби і утримуйте в даному положенні за рахунок від 1 до 5, потім підніміть широкий кінчик язика за верхні зуби і утримуйте в даному положенні за рахунок від 1 до 5. Так по черзі змінюйте положення мови 6 разів. Слідкуйте, щоб рот залишався відкритим.

Поклацаємо!

Ціль: зміцнювати кінчик мови, виробляти підйом мови.

При відкритому роті поклацайте кінчиком язика спочатку повільно, потім швидше. Слідкуйте, щоб нижня щелепа не рухалася, працює лише мова. Беззвучно поклацайте кінчиком язика. Слідкуйте, щоб кінчик язика упирався у небо за верхніми зубами, а не висовувався з рота.

Промовлення складів з рухами