Мова дитини формується протягом до шкільного віку. Слідкувати за нею потрібно з раннього віку, щоб до першого класу у дитини повністю закріпилася правильна вимова літер. Але трапляється, що в дітей віком шкільного віку спостерігається нечиста мова.

Причини, через які дитина може не вимовляти літери

Неправильна вимова букв може пояснюватися неправильним вихованням. Якщо батьки, спілкуючись зі своєю дитиною, міняють голос, сюсюкаються або ліпуть, то малюк звикає до такого спілкування і в нього закріплюється невірна вимова літер.

Тому потрібно розмовляти з дитиною правильною та чіткою мовою. Відразу припиняйте найменші недоліки в мові свого малюка, тому що з віком виправити їх буде у кілька разів важче.

Неправильне ставлення до розмовної мови. Існує думка, що навчання розмовної мови відбувається без втручання з боку дорослих. Але якщо батьки не братимуть участі в процесі становлення мови дитини, то згодом виявлятиметься відставання малюка в мовному розвитку.

Вчимо дитину вимовляти звуки

Існує безліч різноманітних прийомів щодо правильної постановки мовлення малюка. Але багато батьків не знають, як навчити дитину вимовляти літери будинку, і тому одразу звертаються за допомогою до логопедів. Хоча найчастіше цю проблему можна вирішити в домашніх умовах. Необхідно лише правильно підійти до організації занять. Батьки повинні пам'ятати, що не можна перевантажувати малюка, тривалість кожного заняття не повинна перевищувати 15 хвилин. Якщо дитина виявляє небажання займатися, відкладіть заняття на деякий час. Змусивши силою малюка вимовляти літери, можна назавжди відбити в нього бажання правильно розмовляти та й взагалі вчитися.

Перед кожним заняттям необхідно посадити дитину, стежачи за тим, щоб вона сиділа прямо. Забираються всі відволікаючі предмети, вимикається телевізор. Відмінним варіантом стануть заняття перед дзеркалом, щоб дитина бачила не тільки артикуляцію дорослого, що сидить перед ним, але і свою власну.

Вправи для вимови звуків

Спочатку рекомендується підготувати картки, на яких будуть зображені тварини та предмети, на початку, середині або кінці яких присутні проблемні літери. Потрібно поспостерігати, чи завжди вимова складної літери виходить проблемною, або в деяких позиціях.

• "Рейки" (коли язик повинен "їздити" по внутрішній стороні верхніх зубів).
• "Тиша" (кілька разів повторюйте звук "т-ссс", розтягуючи букву "С").

Як закріплення літери потрібно вибрати картинки або слова, де є літера «С»: сани, сито, пояс, сонечко, світло. Можна використовувати пропозиції: Сашко сіє насіння чи вірші:

«У лісі темно,

Усі сплять давно.

Одна сова не спить,

На суку вона сидить.

2. Літера «З»є побратимом «С», тільки дзвінким. Тому, щоб навчити дитину вимовляти літеру «З», потрібно вимовити «с», лише підвищивши голос. Покажіть малюкові, піднісши руку до його шийки, як напружуються м'язи, вимовляючи дзвінкі звуки. Закріплюємо букву словами: заєць, звір, зуб, зірка, а також пропозиціями: Зайчик взимку як маленьке звірятко.

3. Літеру «Ц»можна освоїти, вдавшись до вправи "Тиша", тільки вимовляти потрібно не "т-ссс", а "тс-тс-тс". Закріплюємо словами: чапля, курча, ланцюг, піца, та пропозиціями: Який колір у птиці?

4. Вимовляти літеру «Ш»можна за допомогою невеликого фокусу: попросіть дитину вимовити літеру "с", а самі ложечкою підніміть язичок малюка до неба. Вийде звук «ш». Закріплюється буква словами: шило, шепіт, вуха, шум; пропозиціями: Наша Маша шарудить; а також віршами:

«Милий ведмедик,
Славний ведмедик,
Весь із плюшу
Пошитий наш ведмедик».

5. Такий самий фокус можна зробити, з літерами «з» і «ж». Закріпити літеру «Ж»Потрібно словами: жук, їжак, жаба. А також пропозиціями: Жанна чекає на книжки.

6. Щоб освоїти літеру «Ч», попросіть малюка проговорити "ть-ть-ть", при цьому натиснувши на щоки малюка пальцями. Тоді ви почуєте заповітне "ч". А щоб букву закріпити, попросіть малюка промовити слова: чай, черепаха, дочка, м'яч; пропозиції: Чистять ванну чижі.

7. Найпоширенішою для батьків є проблема літер «Р» та «Л». Прийомита вправи для вирішення цієї проблеми спрямовані на навчання дитини гарчати, не проковтуючи складні літери та не замінюючи складну «р» на легшу «л»:

"Коника" - зображуйте разом з дитиною цокання і стукіт копит конячки.

"Зубки чистим язичком" - попросіть малюка широко посміхнутися. Потім потрібно провести мовою внутрішньої поверхніверхніх зубів. Слідкуйте, щоб нижня щелепа дитини залишалася без руху.

«Дражнилка» - дитині пропонується подразніться. Для цього розслаблена мова висовується і бовтається вгору-вниз. Супроводжується дражнилка гарчанням.

Окрема увага в навчанні літер «Р» або «Л» приділяється скоромовкам:

• Їхав Грека через річку, бачить Грека: у річці рак.
• Надворі трава, на траві — дрова: раз, два, три лежать дрова.
• З'їв сміливець тридцять три пирога, та всі вони з сиром.
• Усіх скоромовок не перескороговориш.

Секрети, що допомагають швидко навчити дитину вимовляти букви

Крім безпосередніх занять із мовними м'язами дитини та вправ на навчання складної літери, необхідно приділяти увагу розвитку дрібної моторики. Разом з дитиною перебирайте крупи, нанизуйте бусинки на ниточку, ліпіть із пластиліну або тіста. І головне: працюючи, не мовчіть. Розповідайте дитині казки, потішки чи скоромовки.

Іншим секретом є навчання дитини часто повторювати букву «Д». Вимовляючи цю чарівну букву, тренуються м'язи язика, він правильно розташовується в роті і при постійних тренуваннях дитина навчиться вимовляти складну букву «р».

Коли батьки мають «бити на сполох» і звертатися до логопеда?

Якщо дитина не може освоїти вимову звуків протягом тривалого часу, необхідно звернутися по допомогу до логопеда. Оскільки є випадки, коли нездатність вимовляти ті чи інші літери пояснюється фізіологічними особливостями дитини. Так, неправильний прикус може стати причиною картавості чи шепелявості. У таких ситуаціях лікар може призначити спеціальні вправиабо хірургічну операцію, залежно від причин мовних труднощів. Також логопед як професіонал може знайти інші причини поганої вимови і працювати з ними на більш серйозному рівні, ніж батьки.

Чи можна боротися з проблемою розвитку мови у крихти в домашніх умовах?

Рідко хто з батьків не стикається з проблемою розвитку мови у малюка. Але не кожен з них може займатися у логопеда. І тут можна проводити заняття вдома.

Як швидко навчити дитину говорити?

1. Розширюємо кругозір.Дитина повинна, якнайбільше гуляти у різних місцях. Бачити різну обстановку, людей, тварин, природу. Так формується запас знань про довкілля. Дітям, які бачать та відчувають більше, набагато простіше висловлювати навіть свої почуття. Чим більше емоцій та досвіду, тим раніше почне клопотати малюк
2. Постійно розмовляємо з дитиною.Якщо з дитиною сидіти в тиші, вона пізніше заговорить. Малюк повинен завжди чути розмовну мову. Спілкуємося з дитиною, промовляючи все в слух, що бачимо, що робимо
3. Читаємо книжки.Робимо це з виразом, з пояснювальними коментарями. Малята люблять слухати одні й ті самі казки та віршики по кілька разів. Для дітей це найлегший метод сприйняття
4. Співаємо пісні.Діти дуже люблять співати. Співаємо награючи на інструменті або просто слухаємо та співаємо, спонукаючи малюка підтримати вас. Це один із найкращих варіантівтак діти дуже люблять музику.
5. Позначаємо об'єкти уваги.Російська мова велика. Для того щоб дитина для початку запам'ятала хоча б кілька слів, частіше концентруємо увагу на якомусь часто повторюваному об'єкті. Поїхав паровоз, йде хлопчик, гуляє собака тощо. Після цього обов'язково цікавимося у малюка, як називається цей об'єкт
6. Розмовляємо грамотною, дорослою мовою. Не сюсюкаємось і не говоримо мовою немовляти. Слова «абака» замість собака, тощо. не повторюємо, говоримо правильно. Не роблячи на цьому сильного акценту
7. Слухаємо що каже чадо!Важлива умова для мами та тата, вміння уважно слухати та чути все, що говорить малюк. При будь-якому зверненні до батьків, дитина повинна відчувати повагу та увагу. Неувага дитина дуже чітко відчуває. Тому всі спілкування припиняємо, якщо дитина звертається з якимсь питанням чи проханням. Навіть якщо зовсім не зрозуміло, що лопоче малюк. Важливо саме спілкування
8. Прищеплюємо малюкові здатність слухати.Для розвитку мови дитини щодо інтонації необхідно вчити слухати. Це стосується не тільки мови мами та тата, а й до всіх сторонніх звуків. У цей момент важливо пояснювати кожен звук
9. Взаємооборотна розмова.Якщо не зрозуміло, про що говорить дитя, читаємо різні знаки, якими пояснюється дитина Якщо малюк знімає штанці і щось лопоче своєю мовою, можливо він хоче писати. Запитуємо у нього про це. І робимо висновки щодо його подальшої реакції. Тільки уникаємо слів «що ти там лопочеш, нічого не розумію, відчепись». Це може відбити бажання взаємного діалогу
10. Не поспішаємо події.Бажання швидше почути розмову малюка існує у кожного з батьків. Але не кожні мама і тато мають терпіння. Не варто квапити малюка, не варто і затримувати. Багато мами та тата від нетерпіння вимовляють: «ну що ж ти мовчиш!», «Що за нісенітницю ти говориш, звідки ти нахопився цих фраз?». Дитині стане прикро від цього. У нього зникне бажання до процесу навчання розмовної мови.

Як навчити дитину говорити без логопеда?

Як навчити дитину говорити без логопеда? Загальні корисні правила при домашньому навчанні дитини:

1. Очі дитини та мами повинні бути на одному рівні. Так малюкові буде простіше спостерігати за всіма маніпуляціями, що проводяться.
2. Заняття проводимо кожен день, в ігровій формі. Від 10 до 15 хвилин
3. Масаж особи, гімнастику проводимо щодня. Промовляння звуків та скоромовок проводимо не рідше 4 разів на тиждень

Масаж обличчя

Як окремий елемент масаж особливим фактором не є, але разом з артикуляційною гімнастикою та голосомовними тренінгами надає позитивний вплив на правильну постановку мови.

Роблячи масаж промовляємо свої рухи:

• М'яко погладжуючи над бровами пальцями рук, вимовляємо: Так себе ми любимо, так себе блакитним. Далі погладжуючи вздовж носа, говоримо: "Славний носик, такий у нас курносик". Масажуємо біля губ, щічки до вух:» Наш усміхнений рот, говорун ще той»

Робимо м'яке постукування пальцями по тих же ділянках обличчя. Зустрічними та протилежними рухами. Постійно спілкуємося з дитиною: Ми гарні! Ми щасливі! Ось як ми себе попестили!»

Гімнастика для чіткої та правильної вимови

• По надутих, повітряних кульках, щоках, робимо масаж
• Думаємо як паровозик, губи тягнемо вперед. Крутимо ними спочатку в один бік, потім в інший
• Усміхаємося разом із малюком. Потім збираємо губи бантиком. Робимо кілька разів
• Цілуємося з дитиною, напружуючи губи трубочкою, а потім розслабляючи
  Проводимо по губах язиком в один і інший бік
• Витягуємо язик до верхньої губи, потім до нижньої. Також у ліву та праву сторони
• Насамкінець робимо подобу вмивання на своєму обличчі. Дитина має повторити

Переходимо до вимови голосних звуків

З вимовою цих букв у дитини практично немає проблем. Але позайматися таки треба.

• Без напруги, не довго і різко промовляємо - А - а - а
  Поступово на видиху довго вимовляємо - Аааааа - Довгий звук на одному диханні, не підвищуючи і не знижуючи інтонації. Повторюємо так само з усіма гласними.

Гімнастика з приголосними

Проводимо вимовляючи парні склади, як скоромовку. Краще чергувати: спочатку вимовляємо склад, потім скоромовку з цієї літери.
П – Пу-по-па-пе-пі-пи В – Ву-во-ва-ве-ві-ви Ф – Фу-фо-фа-фе-фі-фи Г – Гу-го-га-ге-гі -би К - Ку-ко-ка-ке-ки-би Д - Ду-до-да-де-ді-ди Т - Ту-то-те-ті-ти Ж - Жу-жо-жа-же -жи-жи Б - Бу-бо-ба-бе-бі-би Ш -
Шу-шо-ша-ше-ши-ши З – Зу-зо-за-зе-зі-зи С – Су-со-са-се-сі-си

Перевага таких занять у тому, що їх можна проводити будь-де: у поліклініці, в літаку, йдучи вулицею.

• Для розвитку мови дуже важлива дрібна моторика.
• Масажуємо долоні чада, руками та м'якими щіточками
• Клеємо аплікації, збираємо крупи, нанизуємо дрібний бісер на ниточку, ліпимо з пластиліну, використовуємо різноманітні потішки, наприклад «Сорока-ворона»

• Даємо дитині стиснути зубами ковпачок від ручки. Після чого просимо дитину подути
• Просимо малюка розтягнути рот в посмішці і впертись язичком у нижні зуби. Кладемо на кінчик язика сірник і просимо дитину сильно подути на її підставу. Утворюється чіткий звук "с". Надалі, при отриманні результату, можна робити цю вправу без сірника

Відео: Постановка звуку с. Як навчити дитину вимовляти звук з?

Як навчити дитину говорити букву ж?

• Якнайчастіше вимовляємо слова, що містять таку важку букву
• Показуємо малюкові правильне становищегуб і язика
• Промовляємо спеціальні віршики та скоромовки
• Слова промовляємо протяжно, імітуємо дзижчання жука

Відео: Як правильно вимовляти літеру Ж?

Як навчити дитину говорити букву т?

• губки розслаблені
• зуби не зімкнуті
• кінчик язичка стукає по верхніх зубках
• шийка не рухається

Відео: Постановка звуку Т у домашніх умовах

Як навчити дитину говорити букву г?

• Під час вимови малюка складу «так», чайною ложечкою поступово відсуваємо язик натискаючи на передню частину його спинки. При русі мови спочатку з'явиться склад «дя», потім «тя», а слідом за ним «га»

• Звернути увагу на правильність вимови цієї літери слід не раніше 5-6 років
• Цю букву вимовляємо посміхаючись. Кінчик язика притискаємо до неба. Показуємо малюкові таке становище і водночас просимо погудіти. Згодом почуємо, як дитина вимовляє «л»
• Якщо важко вимовляє малюк твердий звук "л", робимо вправи язиком. Показуємо малюкові як треба облизувати губи, гладити небо та зуби язиком. Намагаємося дотягнутися до носа язиком
• Щоб дитина запам'ятала правильну вимову цього звуку, при проспівуванні ла-ла, просимо його злегка прикусити мову. Так малюк легко запам'ятає правильне положення мови

Відео: Постановка звуку л. Як навчити дитину вимовляти звук л?

• Для правильної вимови літери «ш», показуємо малюкові як розташувати язик притискаючи до нижньої губи, при одночасному піднятті кінчика та боків язика
• Робимо вправи, зображуючи посмішку на губах
• Імітуємо жувальні рухи

Відео: Постановка звуку ш. Як навчити дитину вимовляти звук ш?

1. Акцентуємось на артикуляції. Ясно, чітко і правильно промовляємо слова, які малюк не правильно вимовляє. Просимо його вимовити правильно
2. При спілкуванні, складні словане замінюємо простими. Якщо говоримо про різні предмети, наприклад морква, помідор, капуста, не узагальнюємо, що це овочі. Навчаємо чадо різним назвам предметів
3. Поповнюємо словниковий запас дитини дієсловами. Говоримо не іменниками, а короткими реченнями. Наприклад, тигр гарчить (іде, спить, грає)
4. Вживаємо у розмовній мові ознаки предметів: кавун - солодкий, соковитий, великий
5. Пояснюємо, що таке протиставлення. Підлога тверда, а іграшка м'яка. Машина їде, а літак летить
6. Поповнюємо словниковий запас дитини, читаємо казки та вірші

Використовуючи всі методи перелічені у статті, при регулярному занятті, можна легко вирішити невеликі проблеми розвитку мови.

При дуже великих відхиленнях мови, без допомоги фахівця не обійтися.

Відео: Як навчити дитину говорити?

Як навчити дитину правильно говорити звук з та інші свистячі звуки: артикуляційна гімнастика, постановка звуку с, відео - демонстрація простих та доступних способів постановки звуку с, пісеньки зі звуком с.

Багато дітей помилково вимовляють важкий їм звук З та інші свистячі звуки (с. з, з, ц). Вони можуть пропускати звук або замінювати його на інші звуки.
У нормі мовного розвитку до п'яти років діти правильно вимовляють всі звуки рідної мовиа (за винятком, можливо, звуку р, який може виникнути трохи пізніше - в 5,5 років). Але зараз рідко хтось із дітей досягає цієї норми. В чому причина?
1. Раніше в кожному дитячому садку з трьох років і до випуску з дитячого садка регулярно проводилася гімнастика артикуляції з усіма дітьми до сніданку, а ввечері – індивідуальні вправи з дітьми, які утрудняються в звуковимові. І це робив не логопед, а звичайнісінький навчений вихователь! І це були не поодинокі комплекси, вправи та ігри, а суворо обґрунтована система навчання мови та вимови звуків. Тому що без системи завдання не вирішити. Зараз це вже історія, і рідко де можна зустріти так чітко і послідовно вибудовану систему роботи вихователя з звукомовлення з малюками. Напевно, саме тому сучасні діти мають більше проблем з промовою.
2. Зараз набагато менше уваги батьки звертають на промову малюків. Часто від дитини вимагають лише показати щось: Де Сатурн? Де Юпітер? Де Ермітаж?», а не вміння висловити свої думки, свої почуття. Дуже часто я чую: «Та яка різниця, як він каже. Головне – зрозуміти його можна і все!». Але мова – це засіб самовираження, спілкування, пізнання. І її розвитку залежить успішність всіх видів діяльності.

Дитина неправильно вимовляє звук з та інші свистячі звуки. Що робити?

Як допомогти дитині, якщо вона неправильно вимовляє звук з та інших свистячі звуки? Чи можуть батьки допомогти дитині?
Як правильно, батьки чекають 5-річного віку і потім ведуть малюка до логопеда. Хоча іноді достатньо одного поштовху, який викличе правильний звуку дитини і допоможе закріпити її в мові, не чекаючи п'ятирічного віку. І цей «поштовх» потрібно робити не в 5-6 років, коли вже запізнилися, а набагато раніше. у 4-річному віці.А найголовніше, що, щоб дати такий поштовх, зовсім не потрібно бути експертом-фахівцем! Потрібно лише знати точну технологію навчання малюків звуковимовіта її нюанси.
Для формування у дітей правильної вимови всіх звуків рідної мови в дитячих садках проводяться спеціальні заняття з звуковимови для всіх дітей (Примітка - навіть не в логопедичних дитячих садках, а в звичайнісіньких садках повинні регулярно проводитися заняття з звуковимови). Якщо таких занять з яких-небудь причин немає, то і вдома можна допомогти малюкові.
Я знаю багатьох мам і бабусь, які живучи далеко від логопеда, самі впоралися з проблемою важких звуків та допомогли своїм малюкам. І знаю багатьох вихователів, які вміють попередити порушення мови та допомогти дитині правильно заговорити та навчитися вимовляти всі звуки рідної мови. Всі ми можемо допомогти малюкові і підказати йому правильний шлях!
Але хочу попередити:
Якщо у дитини немає складних порушень мови, то прийомів, про які я розповім у цій статті, буде достатньо. І він потішить і Вас, і себе правильним звуком з або з. І таких дітей багато! Залишиться завдання зробити правильне вимова звуку автоматичним, тобто. автоматизувати правильну вимову цього звуку.
Але якщо у дитини порушені всі звуки, він робить багато граматичних помилок, мова його невиразна, вона говорить важко, то без логопеда не обійтися. І чим раніше Ви звернетеся до фахівця, тим краще будуть результати.
Всі артикуляційні вправи корисні не тільки дітям, у яких звуковимова порушена, але всім дошкільникам, т.к. вони розвивають артикуляційний апарат, роблять його більш рухливим, гнучким, вчать керувати ним свідомо.

Етапи роботи над звуком.

Робота над новим звуком, який дитина неправильно вимовляє, включає ряд етапів:
1. Уточнення рухів органів апарату артикуляції, необхідні вимови даного звуку, тренування рухів артикуляційного апарату — артикуляційна гімнастика,
2. Поява звуку- Постановка звуку,
3. Засвоєння звуку- Закріплення правильної вимови звуку в мові дитини (ізольовано, у складах, в словах, у фразах і текстах - віршах, оповіданнях, іграх, потішках). Я розповім про всі ці етапи докладніше.

Перший етап. Артикуляційна гімнастика для свистячих звуків (с, сь, з, з, ц)

Як правило, у дитини, яка не говорить звук з або неправильно її вимовляє, порушено і звуковимовлення інших свистячих звуків (до свистячих звуків відносяться звуки с, з, ц і м'який варіант звуків - сь, з). Однією з причин неправильної вимови звуку є недостатня рухливість органів апарату артикуляції. Тому для правильної вимови потрібне спеціальне «регулярне тренування-зарядка» - гімнастика артикуляції.
В комплекс артикуляційної гімнастики об'єднуються вправи, які готують суворо певні рухи артикуляційного апарату та положення мови, губ, необхідних цієї групи звуків, виробляють правильну повітряну струмінь. Тому я дуже не рекомендую мамам, татам, бабусям, дідусям вигадувати свої комплекси артикуляційної гімнастики з різних книг та з Інтернету. Адже всі комплекси гімнастики артикуляції складені аж ніяк не випадковим чином! Не можна формувати одночасно протилежні один одному руху, тому в комплексі гімнастики артикуляції всі вправи доповнюють один одного і націлені на одну мету - одну групу звуків!
Артикуляційна гімнастика має виконуватися щодня без перерв.Найзручніший час – перед сніданком вранці. На проведення такої гімнастики потрібно лише 3-5 хвилин Вашого часу.
Щоразу артикуляційна гімнастика проводиться в ігровій формі- У формі казки або оповідання, що супроводжується вправами. Ось тут Ваша фантазія вітається – Ви можете придумати будь-який сюжет, в який увімкніть дані вправи, та змінювати сюжет та героїв відповідно до інтересів Вашого малюка!

Поради щодо проведення артикуляційної гімнастики — це важливо знати та виконувати:

За один раз виконується зазвичай 2-3 вправи.Кожна вправа виконується багаторазово.
Якщо Ви додаєте до комплексу нова вправа, то вона тільки одна, а всі інші вправи повинні бути до цього часу вже знайомі дитині.
Якщо дитині важко даються старі знайомі їй вправи, то нове вправа не вводиться, а закріплюються старі. Але закріплення йде у новій для дитини формі – у новому сюжеті, з новими героями.
Артикуляційну гімнастику треба робити сидячи перед дзеркалом- Ви сидите поруч із дитиною обличчям до дзеркала і показуєте всі рухи, дитині добре видно Ваше обличчя.
Обов'язково слід стежити за симетрією особи під час виконання рухів гімнастики(Рухи дитини повинні бути симетричні лівій та правій половині особи). Це добре видно дитині в дзеркало, і вона може відстежити, чи правильно вона виконує рух.
Потрібно стежити під час гімнастики артикуляції за точністю, плавністю рухів, давати дитині чіткі критерії правильності і неправильності виконання вправи, виправляти його помилки, стежити за відсутністю зайвих побічних рухів, за хорошим темпом гімнастики і вмінням переходити від одного руху до іншого. Якщо ж просто формально проводити вправи, їх проведення марно чи малокорисно! Адже артикуляційна гімнастика недаремно так називається. Це справді «гімнастика», в якій важлива правильність рухів, а не просто гра із язичком! За аналогією: якщо Ви просто ліниво крутите руками, то це не буде фізкультура або фітнес і не матиме хорошого результату для Вашого здоров'я! Так само і в гімнастиці артикуляції. Для результату важливою є якість рухів, а не будь-який рух сам по собі.
Вправи гімнастики артикуляції, якщо їх виконувати правильно і точно, не легкі для більшості дітей. Тому в жодному разі не лайте дитину, не журіться, що в неї не виходить з першого разу. Усьому треба вчитися! І є один життєвий закон – усе те, що розвивають, розвивається! Тому все у Вас ще попереду! Похваліть малюка за те, що в нього вже виходить - вже можеш робити язик широким, твій язичок став швидко рухатися і т.д.

Підготовчий комплекс артикуляційної гімнастики включає вправи, необхідних вимови будь-яких звуків. Саме з такого підготовчого комплексу найкраще розпочати займатися у дитячому садку чи вдома артикуляційною гімнастикою. Базовий варіант такого комплексу, який можна почати робити вдома:
Посмішката утримання губ у посмішці. При цьому передні зуби оголені та добре видно.
Трубочка.Витягування губ уперед трубочкою. При цьому рух рухаються тільки губи!
Кільце.Губи у формі кільця.
Чергування:посмішка – колечко – трубочка.
Спокійне відкривання та закривання рота, губи в посмішці. Не має бути інших зайвих рухів!
Мова широка.
Мова вузька.
Чергування:мова широка – мова вузька.
Підйом мовиза верхні зуби.
Чергування рухівмови вгору - вниз.
Чергування рухівязика при опущеному вниз кінчику язика: відсунути язик углиб рота – наблизити до зубів.

Якщо дитині легко даються ці рухи, можна відразу ж переходити до комплексу для свистячих звуків. Якщо є труднощі, потрібно тренувати базові рухи з підготовчого комплексу. Якщо дитина не може зробити вправу з чергуванням «усмішка – кільце – трубочка», то дуже раджу проконсультуватися з логопедом.

Комплекс артикуляційних вправ для свистячих звуків с. з, ц (Розроблено Фомічеву М. В.).

Корисні поради:

• У кожній вправі я даю опис рухів та типових помилок (Див. «На що треба звернути увагу»). Після опису Ви знайдете відеовсіх вправ.
• Спочатку виконайте всі ці вправи самі перед дзеркалом,Зважаючи на всі нюанси, освойте їх, а потім вже розучите їх з дітьми.
• Ніколи не лайте дитину за помилку, просто покажіть ще раз правильний варіант виконання вправи, акцентувавши увагу на потрібному нюансі, опишіть дитині словами, як треба виконувати рухів, за чим стежити. Діти спокійно ставляться до «помилок веселого язичка» і із задоволенням «вчать» його робити рухи правильно.

Вправа 1. Загнати м'яч у ворота.

Наша задача:у цій вправі дитина буде вчитися спрямовувати довгий спрямований струмінь повітря.
Виконання вправи:
Покладіть на стіл два кубики - це ворота. І поруч із воротами на стіл перед дитиною покладіть ватну кульку. Дитина витягує вперед губи трубочкою, дме на кульку і намагається загнати її у ворота з кубиків.

Щоки не надувати! Маля може притримати їх руками, щоб проконтролювати себе.
Струменя повітря має бути тривалим і без перерв - один довгий видих.

Вправа 2. Покарай неслухняний язичок.

Наша задача:навчити дитину утримувати мову широкою і розслабленою. І продовжувати виробляти направлений повітряний струмінь.
Виконання вправи:
Дитина, відкриваючи рота, кладе язик на нижню губу і, поплескуючи губами, вимовляє пя-пя-пя. Потім він відкриває рота і тримає язик розслабленим, широким і лежить на нижній губі.
Я не люблю «карати» з дітьми язичок, який і так намагається щосили займатися, тому роблю цю вправу з малюками в іншому сюжеті – язичок відпочиває і співає пісеньку пя-пя-пя. Або пропоную дитині зробити масаж язичку: пя-пя-пя. Ви можете вигадати і свій сюжет.
На що треба звернути увагу:
Краї мови стосуються куточків рота – мова справді дуже широка.
Поплескуємо язичок губами кілька разів на одному видиху, при цьому струмінь повітря йде плавно, не перериваючись, без затримки дихання.
Дитина може перевірити правильність виконання вправи так - піднесіть до її рота ватку, і вона відхилятиметься. Дітям така самоперевірка завжди дуже подобається.

Вправа 3. Широкий язичок – млинець.

Наша задача:ми навчатимемо дитину утримувати мову в спокійному розслабленому стані.
Виконання вправи:
Потрібно посміхнутися, покласти широкий передній край язика на нижню губу та утримувати його в цьому стані за рахунок від одного до п'яти – десяти. Спробуйте спочатку самі!
На що треба звернути увагу, стежачи за виконанням вправи у дзеркалі:
Губи не повинні бути у напруженій посмішці – гримасі, вони мають бути розслаблені у посмішці.
Нижня губа повинна повертатися.
Мова не повинна «втікати» далеко – вона просто прикриває нижню губу.
Бічні краї язика стосуються куточків рота – він розслаблений.
Якщо вправа не вийде, то треба продовжувати робити попереднє – «покарай язичок». А до цієї вправи повернутися пізніше.

Вправа 5. Хто далі зажене м'яч?

Наша задача– ми відпрацьовуватимемо правильний повітряний струмінь – повітря йде посередині язика, струмінь повітря плавний, тривалий, безперервний.
Виконання вправи:
Вам знадобиться ватка, яку ми намагатимемося загнати подалі. Ватка – це наш м'яч. Потрібно посміхнутися, покласти широкий передній край язика на нижню губу. Далі довго вимовляти звук ф. І здути ватку на протилежний край столу.
На що треба звернути увагу:
Нижня губа має натягуватися на нижні зуби.
Щоки не надувати!
Вимовляти треба звук ф, а не х - саме при звуку ф струмінь повітря вузька, як нам і потрібно.

6. Почистимо зуби.

Наша задача:ми навчатимемо дитину утримувати кінчик язика за нижніми зубами – це потрібно для вимови свистячих звуків.
Виконання вправи:
Усміхнутися, відкрити рот. Кінцем язика почистити нижні зуби. Робити спочатку рухи язиком з боку на сторони, а потім знизу вгору.
На що треба звернути увагу:
Губи в посмішці і нерухомі протягом усієї вправи.
При русі з боку на сторону язик перебуває у ясен, а чи не біля верхнього краю зубів.
Під час руху знизу вгору, кінчик язика має бути широким і рухатися від кореня зубів догори.

Іноді дорослим артикуляційна гімнастика видається занудною та нецікавою. Та не для дітей! Знаю з власного досвіду, що дітям дуже подобається дивитися на себе в дзеркало, «навчати неслухняний язичок» і вдосконалювати техніку виконання вправи. Причому всім дітям! А якщо сюжет вправ міняти тоді інтерес до них залишається дуже великим, і є своєрідна інтрига – що нове буде цього разу? Адже сам малюк бачить наочно свої результати, бачить, що у нього з кожним разом рух виходить все краще і краще, все точніше. А ще таким чином малюк досліджує себе, будову свого тіла, що теж дуже захоплює дошкільнят.

Скільки часу потрібно на підготовчу роботу, сказати заочно просто неможливо. Для однієї дитини достатньо трьох разів, для іншої – тиждень, для третьої – місяць. Але чим краще розвинені органи апарату артикуляції, тим швидше малюк навчиться вимовляти правильно всі звуки. Тому «жаліти» на це часу і поспішати не варто!

Виконання вправ комплексу гімнастики артикуляції для свистячих звуків Ви можете побачити у відео нижче.

Відео. Артикуляційна гімастика для свистячих звуків (с, з, ц)

Другий етап. Постановка звуку.

На другому етапі ті діти, хто правильно вимовляє звук, уточнюють його артикуляцію і вимову, закріплюють свої вміння. Ті ж діти, які не вміли його вимовляти, вчаться вимовляти цей звук - свистіти.
Дуже важливо, щоб дитина усвідомлювала правильність артикуляції звуку і могла сама перевірити. Це можливо вже з чотирьох років. І на заняттях з розвитку мови всіх дітей цьому навчають (принаймні, повинні навчати навіть у звичайному дитячому садку).
Навіщо потрібні ці знання та вміння дітям з гарною звуковимовою?Для розвитку в них вміння свідомо управляти органами апарату артикуляції, для уточнення і закріплення правильної вимови, для більш чіткої та швидкої роботи органів артикуляції, для хорошої рухливості органів артикуляційного апарату. Всі ці вміння поступово розвиваються і вимагають тренування.

У 4 рокидитина дізнається як працюють при вимові звуків зуби, губи, язичок у формі казки - ігри "Казки Веселого язичка".

З 5 роківможна пояснювати дітям правильну артикуляцію звуку вже у звичній нам формі (без казки) та ставити малюкові запитання: «Як працює ротик? Що робить язичок і т.д. У старшому дошкільному віці вже важливо не просто зробити рух і вміти розповісти про правильне виконання вправи, а й стежити за плавністю та точністю рухів, за швидкою переключенням до нового руху, за легкістю рухів.

Артикуляційну гімнастику з дітьми будь-якого віку можна закінчувати вправою або грою зі звуконаслідуванням з цим звуком, які Ви знайдете нижче.

При постановці звуку малюк дізнається про правильну артикуляцію звуку.

Правильна артикуляція звуку с.

При правильному виголошенні звуку:
Ротик усміхається (кути рота злегка відтягнуті),
Зуби зімкнуті,
Кінчик язика упирається в нижні різці (тобто знаходиться внизу, а не вгорі),
Передня частина спинки язика наближена до альвеол і утворює щілину з ними (діти знають альвеоли як «горбки» на небі, вгорі рота),
Посередині язика при вимовленні звуку утворюється жолобок, яким йде повітря.
На відміну від шиплячих звуків при проголошенні свистячих звуків струмінь повітря холодний! Для того, щоб визначити, який струмінь повітря йде з рота, потрібно піднести до рота руку долонькою вниз. Самі скажіть у такому положенні звук Ш, а потім звук С, і Ви побачите різницю. Можна показати малюкові цю різницю, подувши його руку під час промови цих двох звуків. А потім він сам із задоволенням поекспериментує, як у нього виходить – холодний струмінь повітря чи ні.

Для чотирирічних дітей можна провести постановку звуку у формі гри.Запропонуйте дитині покататися на велосипеді. Для цього нам потрібно накачати повітрям шини, що трохи спустили повітря. Працюватимемо насосом і накачуватимемо шини повітрям: ссссс. Покажіть самі, як «працює насос» – ссс (покажіть артикуляцію цього звуку, щоб дитина чітко бачила Ваше обличчя). Запитайте дитину: яке становище губ, коли насос свистить? (У посмішці). Чи видно зуби? (Так). Де знаходиться кінчик мови? (Унизу сховався за нижні зуби). Яке повітря йде – прохолодне чи гаряче? (Прохолодний) - піднесіть тильну частину кисті руки до рота. Порівняйте зі звуком Х – коли повітря тепліше за звуку Х чи звуку насоса С?
Запропонуйте дитині "взяти насос" (пантоміма - уявна дія) і "накачати шини насосом" - посвистати сссс.
Дуже часто навіть такого уточнення правильної звуковимови звуку З у грі в «Насос» буває достатньо, щоб чотирирічна дитина почала вимовляти звук правильно!

Буває, що "ігри в насос" недостатньо і потрібно уточнити артикуляцію звуку індивідуально, перед дзеркалом. При постановці звуку наслідуванняможна запропонувати малюкові подути на злегка висунуту широку мову, наслідуючи Вас. Після цього потрібно перекласти мову за нижні зуби. «Подивися, де в мене лежить язичок. Ти бачиш зуби? Зроби так само. Посміхнися, щоб було видно зуби. Притисніть широку мову до передніх зубів вгорі. Молодець! А тепер прикрий рота і давай подуємо. Піднеси руку до підборіддя – відчуваєш, як повітря йде? Прикладіть ватку до підборіддя дитини так, щоб на неї потрапляв струмінь повітря. Якщо дитина дме слабко, то попросіть її подути сильніше, але щоки не надувати. Так за наслідуванням у дитини вийде правильний звук с. Повторіть такий звук 5-6 разів із паузами.

Не треба розраховувати, що звук С відразу ж з'явиться в мові дитини. Для дитини це лише звук насоса в грі! Навіть наступного дня малюк може все забути, і Вам доведеться показати вправу по постановці звуку знову. І попросити його посвистіти як насос, пошуміти як пилосос, подути і засвистіти як вітер тощо. Для того, щоб звук з увійшов у мову дитини, потрібні ігри та ігрові вправи для його автоматизації, про які я розповім у наступній статті. Адже просто так повторювати слова та фрази зі звуком малюкові зовсім не цікаво! А ще треба навчити дитину розрізняти близькі та схожі один на одного звуки, щоб їх не плутати у мові.Про це ми також поговоримо у продовженні цієї статті.

А наприкінці я хочу запропонувати Вам два відео про встановлення свистячих звуків з демонстрацією простих і доступних прийомів.

Як навчити дитину 3-4 років правильно говорити свистячі звуки С та З? Відео

Якщо у дитини добре виходять рухи артикуляційної гімнастики, то, як правило, кілька нехитрих прийомів дозволяють їй практично відразу навчитися правильно говорити свистячі звуки з і з. Про те, як можна навчити дитину вдома правильно говорити звук і виправити її вимову, Ви дізнаєтеся з відео Ірини Денисової. Вона ділиться деякими професійними логопедичними секретами із батьками.

Якщо Вам вдалося успішно викликати звук, залишається лише автоматизувати його правильну вимову в складах, словах і фразах. Про ігри та вправи для автоматизації звуків С та СЬ у мові дитини Ви можете дізнатися у статті

Якщо ж у дитини порушено вимову багатьох звуків, їй дуже важко даються артикуляційні вправи, а викликати «правильний» звук не вдається, Вам обов'язково потрібно звернутися до логопедау дитячу поліклініку або в логопедичний дитячий садок. Адреси всіх закладів, в яких можна безкоштовно отримати допомогу логопеда, Ви завжди можете дізнатися у районному чи міському управлінні освіти.

На закінчення статті – кілька пісеньок для мовних занять із дітьми по звуку с.

Пісеньки зі звуком С. Відео для мовних занять із дітьми.

Пісенька про пісок- пісенька для вимовлення ізольованого звуку сссссс - звуконаслідування: як сипається пісок сссс. Надалі її можна використовуватиме автоматизації вимовлення цього звуку у фразах.

Пісенька про літеру С.Слова зі звуком С. Як зліпити літеру С із літери О?

До нової зустрічі!

Ще про формування правильної звуковимови у дітей дошкільного вікуВи можете почитати:

Отримайте НОВИЙ БЕЗКОШТОВНИЙ АУДІОКУРС З ІГРОВИМ ДОДАТКОМ

"Розвиток мови від 0 до 7 років: що важливо знати і що робити. Шпаргалка для батьків"

Клацніть або на обкладинку курсу нижче для безкоштовної підписки

Труднощі в оволодінні сонарними звуками "р" та "р'" часто зустрічаються у дітей дошкільного віку. Поряд з читанням і письмом, багато батьків дуже хочуть, щоб їх дитина навчилася правильно вимовляти цю літеру ще до школи. Навчитися вимовляти літеру Р без логопеда допоможуть спеціальні заняття з правильної звукової мови.

Труднощі з вимовою: чому дитина не вимовляє «Р»

У мовленнєвому розвитку звук «р» вважається одним із найскладніших для промовлення, тому для його вивчення логопеди відводять великий часовий відрізок. Так, дворічна дитина ще не може говорити букву Р виразно і чітко. Але до 5-6-річного віку настає час для продуктивних результатів у звуковимові.

У разі вимова Р вважається неправильним:

• При озвучуванні слова "р" випадає з вимови (караван - "ка_аван");
• У словах із буквою «р» дитина змінює/ковтає закінчення;
• Малюк у своїй промові замінює "р" у словах на простіші звуки "и", "л" або "й" (райдуга - "ладуга", дерево - "дейево" і т.д.);
• Звук "р" дитина вимовляє з вібрацією або гортанно, на французький манер.

Зверніть увагу! Неправильна вимова допустима у міру підготовки артикулярного апарату дитини до опанування звуків мови. Але коли 1,5-2 роки тренувань не призводять до покращення мови, є привід насторожитися.

Відео-помічник: вчимося гарно говорити звук “Р”:

Чинники організму, які впливають складність у вимові Р

Складність вимови звуку «р» то, можливо обумовлена ​​багатьма причинами, зокрема фізіологічними, які не можна залишати поза увагою.

• Коротка вуздечка мови

Нерозвинена вуздечка може ускладнювати становлення мови, у тому числі заважати правильної вимови звуків. Дитина просто не може дотягнутися язиком до верхнього неба та відтворити звук. Ступінь нерозвиненості вуздечки визначає логопед, він приймає рішення за необхідності її корекції.

На замітку! Вуздечку можна розвинути за допомогою вправ мовної гімнастики, у крайніх випадках застосовується хірургічне втручання.

• Малорухливий мовний апарат

Слабка рухливість особи та органів мови може бути причиною поганої якості мови у дитини. Його тренування необхідне для зміцнення м'язів обличчя. Активні рухи ротом (широка посмішка, губи трубочкою тощо), гримаси сприяють підготовці артикулярного апарату до правильної вимови звуків. Чим краще будуть розвинені органи промови, тим чіткішим буде мова у малюка.

• Некоректне фонематичне сприйняття

У цьому порушенні дитина неправильно інтерпретує почуте слово (дудка – «тутка», піжама – «бізема» та інших.). Неправильно вимовлені звуки можуть здаватися забавними для дорослих, але, повторюючи їх щоразу, дитина ризикує спотворювати їх дедалі більше регулярністю.

• Порушене дихання

Під час витоку повітря під час дихання в неправильному напрямку звуки можуть вимовлятися дитиною неправильно. Особливо це виявляється у дошкільнят, коли Р вимовляється «в ніс». Причиною (крім закладеності носа від нежиті) можуть бути збільшені аденоїди, слабка працездатність легень, проблеми із серцево-судинною системою. У цьому випадку мовленнєве дихання коригується під наглядом лікаря за допомогою вправ, що чергують фізичне та мовленнєве навантаження.

Чи потрібна допомога логопеда?

Навчити самостійно свою дитину правильно вимовляти звук Р – цілком реально. Але первинна консультація логопеда не буде зайвою. Фахівець допоможе правильно визначити причину труднощів вимови, а також запропонує оптимальні варіанти формування чіткої та виразної мови.

Чим допоможе дитині логопед:

• визначить конкретну причину порушення мови;
• вивчить симптоматику та структуру порушення мовної діяльності;
• складе індивідуальну систему корекційного на мовної апарат.

Перше відвідування логопеда зазвичай відбувається у віці 2-3 років, воно передбачено в плановому огляді перед походом до дитячого садка. Практично завжди разом із консультацією логопеда проводиться огляд дитини невропатологом, щоб виключити порушення у розвитку мозку (дизартрія, дислалія, брадилалія та інших.).

Вчимося говорити «Р»: мовна гімнастика

Багато батьків запитують, як швидко навчити дитину говорити букву Р. У домашніх умовах мовний апарат розробляти можна, використовуючи прості вправи. На початковому етапі роботи застосовується мовна гімнастика. Саме вона разом із поетапною постановкою звуків зробить промову малюка чіткішою.

Мовна гімнастика поділяється на три групи, кожна з яких важлива для формування правильної звукової мови. Наведемо кілька прикладів кожного виду гімнастики, які можна використовувати при труднощі у вимові літери «Р».

Вправи для дихання

"День народження". Спробуй припустити, що перед тобою іменинний торт зі свічками. Покажи батькам, як ти задуватимеш свічки. Набери повітря, щоб задути всі разом. А потім спробуй задути по одній із них.

"Політ сніжинки". Поклади на долоню шматочок пухнастої вати і уяви, що це сніжинка. Спробуй здмухнути її з руки. Виходить? Спробуй здути одночасно два шматочки. Вдих має бути через ніс, а видих – плавний, тривалий через рот.

Вправи для губ

"Збірник". Сумні міцно зуби. А тепер розкрий губи (не рота!) і покажи свій білий паркан. Сховай його назад. Повторіть вправу 5-7 разів.

"Хоботок". Спробуй показати який хоботок у слоника. Для цього максимально витягніть вперед губи. Ось який хоботок!

"Жаба". Розтягни губи в посмішці, покажи, який широкий рот у жаби.

Вправи для мови

"Голка". Гостру голку можна показати язиком. Відкрий рота і витягни вузький язичок вперед.

"Коника". Спробуй показати, як цокає конячка. Відкрий рота, підніми і притисніть язик до піднебіння, клацни їм.

"Варіння". Уяви, що в тебе на губах солодке варення. Відкрий рот, спробуй язичком облизати верхню та нижню губу.

"Гойдалка". Відкрий рота, зроби гострий язичок. Потягни язичком спочатку високо до носа, потім опусти його низько, до підборіддя. Повторюй вправу в тій же послідовності: вгору/вниз, доки язичок не втомиться.

Робимо "Барабанщик" та інші корисні вправи, як це показано на відео:

Вправи для розтягування вуздечки язика

При короткій вуздечці мови логопеди насамперед рекомендують розтягувати її за допомогою масажу та артикуляційних вправ. Їх можна виконувати в ігровій формі, і при належному підході вуздечка перестане бути на заваді у вимові звуку «р». Слід зазначити, що консервативний метод подовження вуздечки ефективний у дітей віком до 5 років.

• Тягнемося до носа

Дотягнутися до кінчика носа – завдання не кожному під силу, але можна провести змагання, хто ж сильніше дотягнеться. Кінчик язика потрібно максимально тягнути нагору. Повторювати вправу по 5-7 разів на день.

• Як кошеня

Дитина бачила, як кошенята лакають молоко? Запропонуйте дитині спробувати лакати щось, як домашня кішка. Наприклад, згущене молоко на тарілці. Це чудова дія для розтягнення вуздечки.

• Легкий масаж

Масаж під'язикової вуздечки з її розтягування проводиться дорослим. Цю нескладну процедуру можна проводити вдома після того, як спосіб розтягування вуздечки масажем продемонструє логопед. Дитина відкриває рота і піднімає кінчик язика вгору. Чистими пальцями рук (великим та вказівним) дорослий акуратно бере під язиком вуздечку і робить масажні рухи. Допустимо невелике підтягування вуздечки вгору. Масаж робити 2 десь у день 3 хвилини.

Закріплення звуку «Р» у мові дитини

Навчання будинку правильної вимови має виконуватися щодня по 3-5 повторів. Малюкам до 4-5 років необхідно показувати вправи на своєму прикладі. Дитина повинна чітко розуміти, що від неї вимагається і як має виглядати результат. Дітям після 5 років можна виконувати деякі заняття перед дзеркалом - на думку логопедів, саме так найкраще відбувається автоматизація звуку "р".

• Вимов слоги

• Чистомовки

РА-РА-РА (2 рази) – був у хлопців учора.

РО-РО-РО (2 рази) – втратив півень перо.

РУ-РУ-РУ (2 рази) – заєць сховався у нору.

РЕ-РЕ-РЕ (2 рази) – ми граємо у дворі.

УР-УР-УР (2 рази) – з Катею ми ловили курей.

• Повтори речення

– У корови роги.

– Віра та Рома грають у жмурки.

- Туристи розвели багаття.

– Федір сокирою рубає дрова.

– Іра має червоні рукавички.

- Шофер перевірять мотор.

• Повтори скоромовки

- На горі Арарат росте великий виноград.

- У миші в норці сиру кірка.

– Троє трубачів трубили у труби.

– Після роси росли троянди.

– У темряві раки шумлять у бійці.

• Повтори потішки

Біля річки росла горобина,

А річка текла – горобила.

Посередині глибина,

Там гуляла рибина.

Ця риба – риб'ячий цар,

Називається "пескарь".

На подвір'ї гірка,

Під гіркою – нірка.

У цій норці кріт

Норку стереже.

Ішов Єгор через двір,

Несе сокиру лагодити паркан.

Також навчити в домашніх умовах вимові «р» можна за допомогою дитячої літератури. Для вправи будуть потрібні книги з ілюстраціями. Попросіть дитину назвати зображений предмет, у назві яких є буква Р. Це можуть бути: ромашка, рак, сорочка, ракета, робот, барабан, марка, паровоз, труба, карта, пірамідка тощо.

Вчимо дитину говорити звук «Р» вдома – що взяти на замітку

Вправи для занять з дитиною дуже прості, проте перший час можуть викликати складності. Якщо ви вирішили займатися самостійно, виявляйте терпіння і наполегливість у процесі засвоєння вимови літери Р. Пам'ятайте – навіть невеликі, але регулярні мовні тренування здатні дати результат.

Ось кілька корисних порадз процесу навчання звуковимови:

• щоб не втратити інтерес дитини до вправ, займайтеся послідовно за декількома звуками. Від простих завданьпереходьте до більш складних, послідовних. Якщо дитині щоразу важко дається одне із завдань, запропонуйте альтернативу;
• використовуйте різноманітний матеріал для автоматизації та закріплення звуку в мові. Чергуйте в заняттях чистоту, вірші, картинки з предметами, набори слів, які містять звук, що відпрацьовується;
• для прогресивного результату важливим є позитивний емоційний настрій у дитини. Якщо малюк не налаштований займатися з якоїсь причини, виконайте вправи трохи пізніше;
• поставлені звуки вимагають постійного закріплення у мові. Тому важлива систематичність у проведенні занять. Приділяйте час “проблемному” звуку щонайменше 20 хвилин щодня.

Однією з найчастіших причин звернення до логопеда стає «важка» літера Р. Насправді чимало дітей із ранньому віці не справляються з вимовою.

Якщо спочатку неправильно вимовляються малюком слова викликають у батьків розчулення, то через деякий час ця ситуація найчастіше починає їх турбувати.

Так, як навчити дитину говорити букву Р, якщо вона ніяк не може впоратися з її вимовою? У яких випадках картовість можна списати на вік малюка, а в яких випадках терміново потрібна допомога логопеда?

Для того, щоб вирішити проблему, важливо розуміти, чому вона виникла.

Чому дитина не вимовляє букву Р?

Якщо дитина не вимовляє якісь літери, зокрема літеру Р, мовою логопедів це називається дислалія. Дислалію відрізняє відсутність у мові дитини будь-якого звуки при повної безпеки слуху і нормальну роботу самого мовного апарату.

Чому таке може статися?

1. Дитина може мати неправильний зразок для наслідування. Наприклад, хтось у його близькому оточенні неправильно говорить буку Р.
2. Коли в сім'ї розмовляють відразу двома мовами, дитина може елементарно плутатися, що й ускладнює відпрацювання вимови звуків.
3. Це може бути випадковий вибір дитиною неправильної артикуляції.
4. У сім'ї просто не звертають увагу на відсутність звуку Р у мові дитини, його не поправляють.
5. Дитина може бути ослаблена внаслідок частих фізіологічних чи неврологічних захворювань.
6. Фонематичний слух недорозвинений, т. е. не чітко визначає звук мови інших людей.

Договоримося, що всі ці — цілком усунуті — причини виникають на тлі абсолютно коректної роботи фізіологічної складової, тобто дитина не має порушень слуху та роботи артикуляційного апарату.

Отже, складнощі підстерігають малюка з усіх боків. Втім, є діти, які успішно пройдуть цю проблему і вимовляють букву Р чітко та чисто. А що робити, якщо ця літера ніяк не дається?

До якого віку картовість вважається варіантом норми?

Самі логопеди визнають, що «бити на сполох» слід лише по досягненню дитини 5-річного віку. До 5 років має повне законне право не вимовляти деякі літери.

Пояснюється це тим, що мовний апарат до цього віку ще розвивається і йому потрібен час, щоб упоратися з усіма складнощами.

Однак це зовсім не означає, що батьки повинні сидіти склавши руки. У домашніх умовах можна займатися з дитиною зміцненням м'язів язичка, роблячи вправи і готуючи апарат до вимови цієї складної літери.

Як можна займатися вдома, щоб навчитися вимовляти літеру Р?

Батькам необхідно собі усвідомити, що підступна літера не вимовляється, тому що м'язи язичка ще слабкі і не можуть правильно поводитися. Однак, при цьому помилкою стало б змушувати дитину наполегливо повторювати скоромовки і віршики на букву Р, поки вони просто не в змозі ще її вимовити.

Займаючись без логопеда, домашні заняття слід будувати таким чином:

1. Спочатку підготувати язичок спеціальними вправами.
2. Потім вчитися говорити букву Р чітко у складах і саму собою.
3. І лише потім закріплювати її, завчаючи скоромовки.

Зарядка для мови: артикуляційні вправи

Займаючись з дитиною вправами, не забувайте, що вони повинні проходити в ігровій формі. І справа не лише в тому, що взагалі вся діяльність малюка у цьому віці проходить у грі.

Те, що вам здається дуже легким, вашому малюку спочатку буде даватися дуже непросто. М'язи язичка ще не готові так швидко рухатися. Деякі вправи будуть даватися йому через силу і втомлювати. Тому тільки за допомогою гри та заохочень ви зможете досягти регулярності занять.

Грибок

Мова потрібно "приклеїти" до верхнього неба, як при цоканні "конячкою". Потримати у такому положенні близько 10 секунд, відпочити. Повторити 3-5 разів.

Чистимо зуби зсередини

Кінчик язика з силою проводить по зубах зсередини - від ясен до верхівки зуба. Повторити 5-8 разів.

Маляр

В посмішці відкрити рот, підняти язичок нагору і обережно «прасувати» небо від зубів до шийки і назад. Повторюємо 8 разів.

Гармошка

«Приклеїти» мову до верхнього піднебіння, як у вправі «Грибок» і опустити щелепу вниз якнайсильніше. Закривати рота і знову відкривати. Язичок при цьому залишається приклеєним. Повторюємо 5-8 разів.

Футбол

Твердий кінчик язика впирається то одну щічку, то іншу. Дорослий чинить пальцем опір, натискаючи на «м'ячик», що з'явився на щоці.

Зачісуємо язичок

Злегка прикусити кінчик язика та просувати його через зуби вперед та назад. Повторюємо кілька разів.

Всі ці вправи поступово тренують мову, готують до вимови літери Р.

Освоївши їх, можна приступити до тренування гарчання. Для цього також є спеціальні вправи.

Заводимо двигун

Широко посміхаючись, відкрити рот, піднятий язик нагору і з силою вдарити по альвеолах, вимовляючи «дин-дин-дин». Спочатку двигун працює повільно, потім прискорюється. Тренуємось по 5-10 секунд.

Ще один варіант - заводимо мотор, кажучи "д-д-д". За кілька секунд попросіть дитину сильно дунути. Тобто звук "д" повинен вимовлятися на сильному видиху.

При цьому малюк зможе відчути ту саму вібрацію, якої поки що не вистачає для вимовлення звуку Р.

Чарівна паличка

Вам знадобиться звичайний медичний шпатель або чайна ложка. Існує і спеціальний логопедичний шпатель, який ви зможете придбати його в аптеки або інтернет магазині. Проте багато хто успішно замінює шпатель дитячим пальчиком.

Дитина повинна говорити звук «жжж», відкривши рот, а ви поступово шпателем просуваєте кінчик язика вище до піднебіння. Попросіть дитину говорити і сильно дмухати, як у вправі вище, при цьому самі спробуйте рухати шпатель праворуч і ліворуч, створюючи вібрацію.

Слухаємо Р твердий

Все те саме, що й у попередній вправі, тільки дитина вимовляє звук «ззза». Тут і ви, і малюк повинні чітко почути твердий звук Р. Докладніше про роботу над цим звуком розкаже наступне відео:

Р м'який

Для того, щоб почути м'який звукЯк у словах «рис», «ритм», дитина повинна говорити на видиху «зззі». Ваше завдання - знову ж таки створювати вібрацію шпателем.

Освоївшись із цими завданнями, можна просити дитину повторювати склади та окремі слова, В яких є наша «важлива» літера. Ви можете вигадувати їх самі або придбати логопедичні посібники.

І лише коли звук Р вже почав з'являтися у мові, треба переходити до розучування скоромовок. Цей ступінь називається закріплення. Нагадаємо, що все одно кожне заняття слід починати із зарядки для язичка.

Скоромовки для закріплення вимови

Діти люблять веселі скоромовки та потішки. Ви знову можете звернутися до посібників, а можете складати їх разом. Пам'ятайте, що тільки ваша підтримка та гарний настрійдопоможуть вашій дитині впоратися з таким складним завданням.

Приклади скоромовок на вимову літери Р:

• «Троє трубачів трубять у труби»;
• «Кораблі лавірували, лавірували та не виловлювали»;
• «У Кондрата куртка коротка».

Ну і класика — про траву надвір і дрова на траві чи історія про Греку, який їхав через річку.

Більш складні скоромовки для вимовляння літери Р представлені нижче (натисніть на картинку для збільшення):

До речі, це скоромовки не завжди легко даються навіть дорослим. Можна пограти - хто швидше і чистіше їх скаже.

Коли потрібно звертатися по допомогу до логопеда?

На жаль, буває і так, що ви прикладаєте багато зусиль, а результат недосяжний. В такому випадку правильним рішеннямбуде звернутися до спеціаліста.

Логопед проведе огляд дитини, поговорить з нею та з вами та з'ясує, у чому причина проблем із вимовою літер. Ми говорили вище, що важливо виключити фізіологічні порушення, які дозволяють дитині правильно говорити.

Можливо, вас направлять до інших фахівців - невролога, ортодонта або стоматолога, які допоможуть малюкові перемогти картавість. А, можливо, малюкові знадобиться логопедичний масаж.

Крім того, логопед зможе показати, як робити вправи та проконтролювати їх виконання.

Краще не залишати ситуацію невирішеною, адже надалі це може вплинути на успішність дитини у школі. Проте не варто впадати у паніку. Покажіть дитині, що ви готові допомогти їй і навчіть її долати складності.

Ваша підтримка та докладені зусилля дадуть йому згодом набагато більше, ніж чітку дикцію. Впевненість у собі та здатність вчитися та працювати – ось чому ви навчите свою дитину.