Часто в наші дні можна почути порушену вимову звуку Л. Це порушення називають лабмдацизмом. Так, замість слова "лопата", кажуть, наприклад, "увапата", "ропата" тощо. Якщо так розмовляє малюк, якому три роки, то це може навіть іноді розчулювати. Однак якщо так розмовляє доросла людина, це швидше викличе насмішку. Щоб цього не допустити, необхідно своєчасно проконсультуватися з логопедом. І це необхідно зробити якомога раніше.
Логопеди іноді вважають, що виправити неправильну вимову звуку Л можна у молодшому шкільному чи старшому дошкільному віці. Повірте, такі фахівці не мають рації. Адже наскільки правильно говорить дитина, залежить її оволодіння читанням, листом та звукобуквенним аналізом слів. Та й взагалі становлення дитини, як успішної людини. А якщо ця проблема все ще не вилікована у дорослих людей, тоді вам варто почати діяти, а початок можна покласти за допомогою наших порад та рекомендацій.
Яким має бути становище органів артикуляції для правильної вимови звуку Л?
- Голосові зв'язки вібрують.
- М'яке небо має бути так, щоб воно закривало прохід у порожнину носа.
- Корінь мови піднято.
- Бічні краї язика не повинні примикати до верхніх корінних зубів, щоб залишилися проходи для повітря, яке ви видихаєте.
- Напружений кінчик язика повинен упиратися в ясна або верхні зуби.
- Нижні та верхні зуби повинні бути на невеликій відстані один від одного.
- Положення губ має змінюватись і залежати від голосних звуків, які йдуть після звуку Л.
Найбільш поширені помилки при вимові звуку Л
- Форсований видих, внаслідок чого можна почути звук, що нагадує звук Н (повітря йде через ніс) або звук Ф (за участю щік).
- Заміна Л на Р, наприклад, "руди", а не "лижі".
- Неправильна позиція губ, чується звукопоєднання "ува", наприклад, "пашува", а не "пішла".
- Мова перебуває у глибині рота, чується звук Ы, наприклад, «иожка», а чи не «ложка».
Готуємо мовний апарат до вимови звуку Л
- Щоб виконати вправу під назвою "Усмішка"необхідно зробити такі дії: посміхнутися, щоб губи розтягнулися, а потім повернутись у вихідний стан.
- "Трубочка"можна зробити двома способами. Перший – зімкніть зуби, губи витягніть уперед і перетворіть їх у квадрат. Другий – зімітуйте вимову звуку У (лише без голосу).
- "Голочка": усміхніться та висуньте з рота гостру мову.
- “Покараємо неслухняний язичок”: На нижній губі розташуйте широку мову Можете зробити маленьку улоговинку. Важливо, щоб мова була не дуже напружена.
- "Індик": Розкрийте рот, язик розташуйте на верхній губі, а потім зробіть їм погладжуючі рухи зверху вниз. Можете додати звукосполучення "бл-бл-бл".
- «Скачемо на коні»: посміхніться, мову підніміть вгору до альвеол і "присмоктайтеся". Потім пощелкайте їм, імітуючи «цокання копит».
- «Покатаємось на гойдалці»: усміхніться. Спочатку за нижні зуби опустіть гострий кінчик язика, а потім підніміть за верхні.
Декілька способів постановки звуку Л
Перший метод.Широко розкрийте рот. Зробіть так, щоб було видно верхні та нижні зуби. Потім між зубами висуньте широку мову, промовте звук А і відразу притисніть його зубами. В результаті у вас вийде поєднання звуків А і Л. Як тільки у вас в такому положенні вийде вимовляти звук Л, перемістіть мову в правильне становище— він повинен бути піднятий нагору і впиратися в ясна або зуби.
Другий спосіб.Вимовте звук Ы. Потім промовте прості слова, у яких є склад ЛИ, наприклад, лико, лижі тощо. Коли у вас у міжзубному положенні вийде вимовити звук Л, переведіть кінчик мови у правильне положення.
Відео уроки
Багато хто з нас у дитинстві не вимовляли ті чи інші літери. У когось це саме минулося, а хтось мучиться і досі. Пропоную вам самим навчити дитину говорити букву «л», якщо вона має таку проблему.
Як правильно говорити букву "л"?
Зуби розімкнені, губи трохи прочинені, кінчик язика впирається в основу верхніх зубів, при вимові повітря виходить по краях язика.
Логопедичні заняття на літеру «л»
Вся наша мова відбувається на видиху. Тому важливо навчитися контролювати дихання. Щоб допомогти дитині в цій справі можна спробувати надувати з нею бульбашки, задувати свічки, переганяти з місця на місце пір'їни або кораблики по воді. Головне, щоб під час таких ігор дитина не надувала щоки.
Усі наступні вправи виконуйте разом. Сядьте так, щоб дитині добре було видно ваш рот.
- «Коника». Усміхніться, відкривши рота і показавши зуби. Поцокайте язиком, наче конячка, поступово збільшуючи швидкість, нижня щелепа має бути нерухомою.
- «Коника їде тихо». Попередню вправу слід виконувати без звуку.
- «Вітерець». Усміхніться, відкривши рота. Кінчик язика прикусіть передніми зубами і подуйте. З куточків рота подують два струмки повітря. Для того щоб проконтролювати правильне виконання цієї вправи піднесіть шматочок вати або пір'їнка.
- "Варіння". Широким переднім краєм язика оближіть верхню губу зверху донизу, не рухаючи нижньою щелепою.
- "Гул пароплава". Прочинивши рота, промовте довге «и». Кінчик язика має бути опущений, а спинка, навпаки, піднята до піднебіння.
Виправлення вимови літери "л" у старшому віці 
Якщо немає неправильного прикусу та вуздечка в нормі, не турбують неврологічні захворювання та не було сильних стресів, Ви можете спробувати самостійно виправити вимову літери «л». Не забувайте про те, що чим старше, тим складніше. Але вся складність полягатиме лише у відученні від звички. Доведеться вести постійний контроль над вимовою, яка вже довелася до автоматизму.
Працюючи над вимовою, постійно тренуйте дрібну моторикурук. Ще з давніх-давен відомо, що від розвитку пальців залежить весь мовний розвиток.
Дитина не вимовляє букву «Л» – що робити? Звернутися до логопеда чи виправити дефект самостійно? Що робити батькам? Давайте разом це з'ясуємо.
Вибір методу, яким можна навчити дитину правильно і складно говорити, грунтується з його віці. Діти дошкільного вікулегше засвоюють той матеріал, який подається в ігровій формі. Подібний метод найчастіше ефективний і результативний.
Відпрацювання навичок правильної вимови "Л" схожа на аналогічну дію у випадку зі звуком "Р". Наша мова ґрунтується на видиху. Бажано вміти правильно дихати.
Як навчитися вимовляти букву л - це питання, актуальне як для дітей, так і для дорослих, які свого часу не позбулися дефекту. Сьогодні існують певні вправи, створені задля постановку правильної промови. Батьки, які бажають допомогти своїй дитині, не вдаючись до допомоги лікаря, можуть спробувати різні варіанти. Щоб навчити його правильно дихати, вони можуть разом із малюком надувати повітряні куліпереганяти з місця на місце легкі предмети, наприклад, ватяні кулі, пір'я.
У процесі всіх вищезгаданих маніпуляцій дитина не повинна надувати щоки.
Вирішивши зайнятися постановкою твердого звуку або м'якого, батькам насамперед необхідно з'ясувати, як саме проходитимуть заняття. Діти молодшого вікуне завжди можуть зрозуміти, у чому полягає сенс артикуляційних вправ. У разі атмосфера гри грає значної ролі. Починати треба з малого, поступово збільшуючи темпи.
Вважається, що навчити дитину вимовляти букву "Л" досить просто. Спочатку батькам слід познайомити малюка з усіма органами, які беруть участь у процесі артикуляції. Потрібно пояснити, що роблять зуби, рот, щоки.
Тож як навчити дитину правильно говорити букву л? Існують певні вправи - артикуляційна гімнастика, спрямовані на розвиток та покращення рухливості мовних органів. При їх демонстрації краще, якщо батьки з дитиною сядуть навпроти дзеркала чи один одного. Таким чином, малюк зможе візуально сприймати та запам'ятовувати заняття.
Нескладні та ефективні вправи. Як поставити дитині тверду л в ігровій формі?
- «Коника». Слід усміхнутися, відкрити рот і показати зуби. Як кінь, цокаємо язиком, поступово збільшуючи швидкість, при цьому нижня щелепа нерухома.
- «Вітерець». Усміхаємося відкритим ротом. Передніми зубами прикушуємо кінчик язика і дуємо (до рота малюка можна піднести перо або шматок вати – йому буде цікавіше повторювати).
- "Варіння". Мовою робимо кругові рухи, облизуючи губи зверху донизу (виконуємо одну хвилину).
- "Гул пароплава". З відкритим ротом довго вимовляємо "и". І тут кінчик язика опускаємо, яке спинку піднімаємо до неба.
Батькам бажано часто займатися з дитиною ліпленням, малюванням, створювати аплікації, що стимулюють нервові закінчення на кистях, що допоможе у становленні мови.
Навіть за сумлінного виконання всіх вправ іноді батькам не вдається самостійно навчити малюка правильно говорити. Тоді постає питання, як поставити дитині звук л? Потрібна допомога спеціаліста. Ситуації, які вимагають звернення до логопеда:
- в сім'ї російська мова не рідна, а батьки розмовляють з акцентом, що ускладнює постановку звуків;
- хтось із батьків має погану дикцію;
- при довгих і завзятих заняттях відсутній ефект.
Навчити дитину вимовляти звук «Л» нескладно, якщо процес нестиме позитивну атмосферу. Отримуючи задоволення від уроків, дитина швидко опанує нову літеру. Окрім вправ батьки можуть використовувати скоромовки, які дозволять прискорити навчання.
Грамотна, чітка, чиста і ритмічна мова дитини не дар, вона набувається завдяки спільним зусиллям батьків, педагогів та багатьох інших людей, в оточенні яких малюк росте та розвивається.Насамперед така мова характеризується правильною вимовою звуків, яка, у свою чергу, забезпечується хорошою рухливістю та диференційованою роботою органів артикуляційного апарату. Виробити чіткі та узгоджені рухи органів артикуляційного апарату допомагає артикуляційна гімнастика. До уваги батьків пропонується комплекс вправ, за допомогою яких допомогти дитині правильно вимовляти звук [л].
до[Л]асна сог[Л]асна
У ранньому віці наслідувальні здібності дитини надзвичайно великі, він легко і невимушено засвоює величезну кількість нових слів, із задоволенням вчиться вимовляти слова, що сподобалися, прагне частіше використовувати їх у мові. Однак його артикуляційні можливості ще не досконалі, фонематичний слух розвивається поступово, тому правильна вимова складних звуків ще довго залишатиметься недоступною дитині.
Одні вправи дитина може освоїти за одне-два заняття, інші даються йому відразу. Можливо, вироблення певного артикуляційного укладу вимагатиме безліч повторень. Іноді невдача викликає у дитини відмову від подальшої роботи. У такому разі не фіксуйте увагу на тому, що не виходить. Підбадьоріть його, поверніться до простішого, вже відпрацьованого матеріалу, нагадавши, що колись ця вправа теж не виходила.
Правила та нюанси
Щоб дитині було цікавіше, запропонуйте їй стати вчителем, вихователем: візьміть улюблену іграшку дитини (ляльку, ведмедика) і нехай вони виконують артикуляційні вправи, вимовляють звуки та склади, повторюють слова та чистомовки.
Проводити артикуляційну гімнастикутреба щодня, щоб вироблені в дітей віком рухові навички закріплювалися і ставали міцнішими.
Безпосередня робота над розвитком артикуляційної моторики повинна займати щонайменше 5 хвилин, проте заняття - 10-12 хвилин. Саму гімнастику виконуйте перед дзеркалом.
Виконання артикуляційних вправ – це важка роботадля дитини. Похвала і заохочення нададуть малюкові впевненість у своїх силах і допоможуть швидше опанувати той чи інший рух, а отже, швидше опанувати правильну вимову звуків мови.
Звук [л]
Для правильної вимови звуку треба виробити: підйом кінчика язика вгору, підйом задньої частини спинки язика вгору.
Викликаємо звук. Оголюйте зуби в «усмішці» і покусайте широку мову, не висовуючи його занадто багато і не напружуючись. Мова вузькою не робити, інакше звук пом'якшиться. Кусаючи язичок, одночасно вимовляємо звук [а], отримуючи - ла-ла-ла, потім уповільнюємо і починаємо просто гудіти: "л-л-л" (без голосного "а"). Слідкуйте, щоб куточки рота були розтягнуті в усмішці: через них виходить тепле повітря.
Іноді, відчуваючи напругу, дитина неспроможна включити у роботу голосові складки при проголошенні відкритого складу «ла-ла-ла». І тут можна розпочати з голосного «А» - «а-ла-ла», «а-ла-ла». Широкий язик лежить на нижніх зубах без напруги. Якщо дитина може довго протягнути звук [л], то, значить, вона у нього виходить і можна проводити її закріплення.
Закріплюємо звук. Для закріплення в мові звуку [л], [л"] можна застосовувати гру «Чудовий мішечок» або варіант гри «Що ховається під скатертиною?». Дитина має на дотик визначити, який предмет лежить у мішечку або під скатертиною. такі, щоб потрібний звук у словах-назвах був у різній позиції: на початку слова, у середині, наприкінці.
Для закріплення звуків користуйтеся вмінням чотирирічних дітей легко запам'ятовувати вірші. Читайте дітям вірші Маршака, Барто, Заходера та інших дитячих авторів, просіть дитину довести останнє слово у рядку, останній рядок у вірші, потім чотиривірші, потім весь вірш.
Вправа
Знайдіть картинки, у назвах яких звук [л] знаходиться на початку слова: лапа, лампа, лопата, лото, цибуля, місяць; у середині: пила, ковдра, лялька, клоун; і в кінці: стіл, підлога, дятел. Потім вигадуйте пропозиції із цими словами, наприклад: Міла поставила лампу на стіл.
Звук [л"]
Після автоматизації [л] твердого, м'який звуклегко викликати наслідування. Перед дзеркалом вимовляйте склади: «лі-лі-лі», при цьому губи в посмішці, верхні та нижні зуби видно, а кінчик язика стукає у горбики за верхніми зубами.
Недоліки вимови звуків [л], [л"] називаються ламбдацизмами. До ламбдацизму відносяться відсутність звуку [л] та його спотворення (міжзубний, носовий або двогубний звук та ін.).
Оскільки артикуляція твердого звуку [л] складніша за артикуляцію м'якого, то й порушується він найчастіше.
Заміна звуків [л], [л"] іншими звуками називається параламбдацизм.
Причини, що ведуть до неправильної вимови звуку [л]: укорочена під'язична зв'язка, що обмежує рухи кінчика язика вгору; слабкість м'язів язика; порушення фонематичного слуху.
Спотворення звуків [л], [л"]
Звук вимовляється міжзубно. Кінчик язика, замість підніматися за верхні різці, виходить назовні між зубами.
Носова вимова звуку. Мова торкається задньої частини до м'якого піднебіння, а не кінчиком до верхніх різців, як це відбувається при правильній вимові звуку [л]. При цьому повітряний струмінь частково або повністю проходить через ніс. Мова дитини звучатиме так: «Мишка весняного жингу, на пуху в угнгу спангу».
Заміна звуком [й]. При цьому порушенні кінчик язика залишається внизу, замість підніматися за верхні різці, а середня частина спинки вигинається вгору дугою, замість того, щоб опускатися. Дитина каже так: «Мишка веселіше, на пуху в вугіллям спаючи».
Заміна звуком [у]. При цьому порушенні активну участь в утворенні звуку беруть губи, а не язик. При цій заміні мова дитини звучить так: "Мишка весеуо жиуа, на пуху в угуу спауа".
Заміна звуком [S]. При цьому порушенні задня спинка язика піднята, а кінчик опущений. Діти не помічають, що замінюють звук, а дорослі часто вважають, що звук [л] пропускається. Дитина каже: «Мишка веселого життя, на пуху в кучу спайа».
Заміна звуком [е]. За такої заміни язик не бере участі, до верхніх різців рухається нижня губа. Діти та дорослі часто вважають, що це не бракує мови, а лише нечіткість вимови. При цій заміні ми чуємо: «Мишка весело жива, на пуху в вугівці спаву».
Заміна звуком [р]. У цьому випадку кінчик язика не піднімається до верхніх різців, а опускається і відтягується від нижніх різців, задня спинка язика піднімається і впирається в м'яке небо, замість підніматися. Мова дитини звучить так: «Мишка вагого жига, на пуху в уггу спагу».
Ігри для підготовки до вимови звуку [л]
Млинець
Мета: виробляти вміння утримувати язичок у спокійному, розслабленому положенні.
Усміхніться, відкрийте рот і покладіть широку мову на нижню губу (губу не натягуйте на нижні зуби). Утримуйте в цьому положенні рахунок від 1 до 5-10.
Смачне варення
Ціль: виробити рух широкої передньої частини мови вгору.
Широким кінчиком язика облизуємо верхню губу, роблячи рухи язиком зверху донизу, але з боку убік. Нижньою губою не допомагайте.
Пароплав гуде
Мета: виробляти підйом спинки та кореня язика, зміцнювати м'язи язика.
При відкритому роті вимовляйте звук [и]. Слідкуйте, щоб кінчик язика був унизу, у глибині рота.
Індик
Мета: виробляти підйом мови, розвивати гнучкість та рухливість його передньої частини.
При відкритому роті робіть рухи широким кінчиком язика по верхній губі вперед-назад, намагайтеся не відривати язика від губи, як би погладжуючи її, поступово прискорюйте рухи, поки не вийде звук [блбл] (як індик бовтає).
Гойдалка
Мета: виробляти вміння швидко змінювати положення мови, розвивати гнучкість та точність рухів кінчика мови.
При відкритому роті (губи в посмішці) покладіть кінчик язика за нижні зуби і утримуйте в даному положенні за рахунок від 1 до 5, потім підніміть широкий кінчик язика за верхні зуби і утримуйте в даному положенні за рахунок від 1 до 5. Так по черзі змінюйте положення мови 6 разів. Слідкуйте, щоб рот залишався відкритим.
Поклацаємо!
Ціль: зміцнювати кінчик мови, виробляти підйом мови.
При відкритому роті поклацайте кінчиком язика спочатку повільно, потім швидше. Слідкуйте, щоб нижня щелепа не рухалася, працює лише мова. Беззвучно поклацайте кінчиком язика. Слідкуйте, щоб кінчик язика упирався в небо за верхніми зубами, а не висовувався з рота.
Промовлення складів з рухами
Слова у русі
Лампа
Лам - обертальний рух кистями рук («ліхтарик»).
па - Притискаємо кулачки до грудей.
Лампочка
Лампочка перегоріла. - Робимо «ліхтарики».
Мабуть, захворіла. - Нахиляємо голову до плеча і підносимо складені долоні до щоки.
Чистомовка
Ла-ла-ла, ла-ла-ла!
Ластівка гніздо звила.
Ло-ло-ло, ло-ло-ло!
Ластівці в гнізді тепло.
Скоромовка
Лайка з болонкою гавкали дзвінко.
Іволга довго співала над Волгою.
Малятко-дурненька
Малятко-дурненька
Смоктала льодяник,
Маму слухати не хотіла,
Тому й захворіла.
Світлана Ульянович-Волкова, Світлана Мурдза, логопеди.
У цій статті мова піде про те, як навчити малюка вимовляти букву л. Все не так складно, як може здатися на перший погляд. Проблема може полягати в тому, що малюк просто не розуміє, яку артикуляційну позу має прийняти. Він може почати вередувати і з криками "Я не вимовляю букву л!" просто втекти від вас до іншої кімнати.
Не потрібно критикувати та вказувати на недоліки мови вашого малюка. Знайдіть приємні сторони, доступною мовою для нього вкажіть наслідки такої вимови. Дітки з радістю сприймуть такий підхід і швидко навчатимуться правильно говорити.
Для початку вам потрібно розібратися в тому, які саме помилки робить малюкі що за причини стоять за такими промахами:
Логопедичні ігри на постановку звуку л
Такі ігри не тільки сприяють правильній вимові звуків, але тренують пам'ять та мислення, що дуже важливо у становленні майбутнього члена суспільства.
Як навчитися вимовляти букву л дитині старшого віку?
Коли неправильна вимова вже сформована, справи куди гірші. Вам непросто потрібно перевчити малюка, потрібно ще досить тривалий час стежити за тим, щоб дитина не плутала правильну і неправильну вимову звуку.
Але причиною неправильної звуковимови може стати не тільки неуважність батьків або лінощі дитини, а й серйозні проблеми. мовного апарату. Так що перед тим як самостійно вчити говорити букву л, необхідно показати малюка ряду фахівців. До них відносяться:
- дитячий психолог;
- логопед;
- педіатр.
Якщо ж фахівці не виявили проблем, то причиною неправильної вимови звуків є педагогічна занедбаність. Як навчити дитину вимовляти букву л? Над цим варто працювати і не пускати все на самоті. Маля має відчути вашу підтримку. Ви повинні дати дитині впевненість у тому, що ви поряд і допоможете будь-якої хвилини. Водночас регулярні заняття з чадом принесуть море задоволення як вам, так і дитині. Діти швидше навчаться саме зі щасливими та дбайливими батьками.
Невід'ємною частиною процесу постановки звуків є дихальна гімнастика. Не варто нехтувати цими простими, але ефективними вправами. Ви можете придумати абсолютно будь-яку фантастичну історію або створити ігрову обстановку, щоб дитині було цікавіше виконувати дихальні вправи. З їх допомогою малюк вчиться контролювати струмінь повітря, вчиться правильної артикуляції язика та губ. Граючи, можна і треба вчити, варто лише набратися терпіння, та й за роботу!