СИГНАЛЬНІ СИСТЕМИ- система умовних зв'язків, асоціацій, за допомогою яких брало живі організми взаємодіють з довкіллям.

Поняття « сигнальної системи»запроваджено І. П. Павловим у 1932 р. для пояснення фізіол. закономірностей роботи головного мозку є відображенням системних принципів організації функціонування мозку, а також особливостей вищої нервової діяльності (див.), що дозволяють організму забезпечити найкращі співвідношенняіз середовищем проживання.

С. с. грають величезну роль життя людини і тварин. Принцип сигналізації реалізується вже на рівні найпростіших, і все подальше ускладнення та вдосконалення пристосувальних можливостей організмів значною мірою визначається еволюцією С. с. Зокрема, можливість своєчасного реагування на сигнал, що передує дії біологічно суттєвого фактора, є рівноцінною вирішенню питання про подальше існування, оскільки цей фактор може бути корисним або шкідливим для даного організму.

Сигналами життєво важливих явищ та предметів, що задовольняють ту чи іншу потребу організму, можуть стати будь-які природні фіз. чи хім. агенти - звуки, запахи, зорові образи та інших. На основі формується так зв. перша сигнальна система, загальна всім тваринного світу, включаючи і людини.

Поняття «сигнальна система» - одне з центральних у навчанні І. П. Павлова про умовні рефлекси (див.). І. П. Павлов, який розглядав умовні рефлекси як вид асоціацій, вважав, що вся поведінка тварини визначається рівнем організації. н. д. Перший об'єднує систему безумовних рефлексів (див.) - харчових, оборонних, статевих та інших., включаючи такі складні їх форми, як інстинкти (див.), потяги (див.) та інших. У основі функціонування цих рефлексів лежать механізми генетичної пам'яті. Безумовні рефлекси - це спосіб пристосування організму до середовища, але обмежений жорсткими рамками вроджених механізмів.

Другий рівень у. н. д. представлений системою сигналізації життєво важливих факторів супутніми або пов'язаними з ними природними агентами. Поєднуючись з дією безумовних подразників, ці агенти за механізмом умовного або тимчасового зв'язку (стимул - підкріплення) стають їх сигналами. Сукупність таких умовних зв'язків і є С. с., к-раю у тварин є єдиною, а у людини - першою С. с. Вона забезпечує організму широкі пристосувальні можливості для орієнтації у навколишньому середовищі.

Для людини значення першої С. с. повністю зберігається. Але його еволюція, яка відрізнялася такими якісно новими категоріями, як соціальні відносини, зажадала розвитку різних формспілкування. Спочатку це були жести, міміка, вигуки. Потім вигуки стали перетворюватися на слова, злиту мову. На основі здатності до вищих форм узагальнення, абстракції сформувалося мислення (див.), яке збагатилося знаннями, створило науку і мистецтво. Людина стала не тільки пристосовуватися до природи, а й пристосовувати природне середовище для своїх потреб.

Так сформувалася властива людині друга С. с., що уособлює узагальнюючу сигналізацію у вигляді мови (вимовної, чутної), письма, малювання, жестів та ін. (Див. Мова). Слово, поєднуючи сигнали першої С. с., стає сигналом сигналів; словами ж позначаються дії, взаємини різного роду.

Становлення другої С. с. добре простежується у спостереженнях за розвитком дітей. У перші три роки життя формується переважно перша С. с. і емоційна сфера. Здатність до більш високого рівня узагальнення виробляється на 4-5-му році життя, після чого друга С. с. стає визначальною у подальшому житті людини.

Структурно-функціональне забезпечення С. с. відрізняється складністю. Сигнал як фіз. чи хім. фактор сприймається рецепторами (див.) – вхідними пристроями аналізаторів (див.). У рецепторах відбувається кодування інформації у формі послідовності нервових імпульсів (див. Нервовий імпульс). Нервовий код піддається первинному аналізу в передавальних реле (проміжних центрах) сенсорного тракту та надходить у проекційні зони кори головного мозку (див.). Передбачається, що там формуються відповідні зовнішньому впливу моносенсорні образи, а в асоціативних полях, що відрізняються наявністю полісенсорних елементів, на основі конвергенції створюються полісенсорні асоціації: слухові та тактильні, нюхово-смакові та ін. Для сигнальної діяльності істотні такі асоціації, зі складових складного образу виступає як провісник, сигнал іншої частини, що представляє життєво важливий для організму фактор, напр, в комплексі «запах - їжа» природним сигналом виступає запах, що сприймається як провісник їжі.

Іншою важливою ланкою С. с. є центри потреб, збудження або гальмування яких обумовлює дієвість або недієвість даного сигналу, напр, запах їжі у ситої тварини не викличе харчового рефлексу, оскільки гіпоталамічний «центр голоду» виявиться загальмованим.

Функціональні та органічні ураження ц. н. с. викликають різні нервові та психічні захворювання. Деякі форми патології мають аналоги у тварин, що дозволило І. П. Павлову дати їх фізіол. аналіз. Він наголошував на значенні типів вищої нервової діяльності (див.). У собак збудливого типу швидка зміна збудження гальмуванням, перенапруга гальмівного процесу легко спричиняють невротичні розлади (див. Неврози експериментальні). Головними «постачальниками» неврозів І. П. Павлов назвав собак слабкого гальмівного типу, оскільки вони можуть виносити ні напруженого збудження, ні напруженого гальмування. При перенапрузі збудливого процесу такі тварини впадають у стан, подібний до істерії. У людей, вважав І. П. Павлов, істерія (див.) характеризується також деяким роз'єднанням діяльності першої та другої С. с. Велику роль у цьому грає розвиток фазових, гіпнотичних станів, при яких брало часто позначається вплив емоційного «заряду» підкорки при концентрації нервових процесів в корі і надзвичайної їх «зафіксованості».

Припущення І. П. Павлова про порушення правильної взаємодії між першою та другою С. с. при нервово-психічних захворюваннях отримали подальший розвитоку роботах А. Г. Іванова-Смоленського та інших учених. З цих позицій розглядалися причини виникнення таких захворювань, як неврози, психози, шизофренія.

Слід зазначити, що порушення функції другої С. с. є дуже складною проблемою. При аналізі захворювань необхідно враховувати взаємодію різних соціальних факторів із патологічними; велике значеннямають психологічні показники, які не завжди вдається пояснити з позицій фізіології.

Методи дослідження С. с. різноманітні. Це насамперед класичний метод умовних рефлексів у різних його модифікаціях із паралельною реєстрацією рухових та вегетативних реакцій. Широко використовуються електрофізіологічні методи: електроенцефалографія (див.), електроміографія (див.), мікроелектродний метод дослідження (див.), що дозволяють вивчати активність окремих нейронів та їх популяцій у поєднанні з машинним математичним аналізомданих (у людини нейрональна активність реєструється лише у клин, умовах із діагностичною метою). Широко застосовуються різні види асоціативного словесного експерименту, запис електричної активності м'язів, що у акті промови. Поруч із використовуються дані, одержувані щодо сенсорних та інших систем, що у інтегративно-аналітичної діяльності мозку.

Бібліографія:Іванов-Смоленський А. Г. Нариси експериментального дослідженнявищої нервової діяльності, М., 1971; Кольцова М. М. Розвиток сигнальних систем дійсності у дітей Л., 1980, бібліогр.; Кратін Ю. Р. Аналіз сигналів мозком, Л., 1977, бібліогр.; Крушинський Л. Ст Біологічні основи розумової діяльності, М., 1977, бібліогр.; Орбелі Л. А. Питання вищої нервової діяльності, М. - «ii., 1949; Павлов І. П. Двадцятирічний досвід об'єктивного вивчення вищої нервової діяльності тварин, М., 1973; Пенфілд В. та Робертс Л. Мова та мозкові механізми, пров. з англ., Л., 1964, бібліогр.; Сєченов І. М. Вибрані твори, т. 1, М., 1952; Фірсов Л. А. та Плотніков В. IO. Голосова поведінка антропоїдів, Л., 1981, бібліогр.

Літ.:Павлов І. П., Полн. зібр. тв., 2 видавництва, т. 3, кн. 2, М-Л., 1951; Орбелі Л. А., Ізбр. праці, т. 3, М-Л., 1964.

Велика Радянська Енциклопедія. - М: Радянська енциклопедія. 1969-1978 .

Дивитися що таке "Перша сигнальна система" в інших словниках:

перша сигнальна система- див. сигнальні системи. Короткий психологічний словник. Ростов на Дону: Фенікс. Л.А.Карпенко, А.В.Петровський, М.Г. Ярошевський. 1998 … Велика психологічна енциклопедія

Система відображення дійсності у формі відчуттів та сприйняттів, загальна для тварин та людини; становить основу вищої нервової діяльності та зводиться до сукупності різноманітних (аж до дуже складних) умовних та безумовних рефлексів на… Біологічний енциклопедичний словник

Система умовнорефлекторних зв'язків, що формуються в корі великих півкуль головного мозку тварин і людини за впливу конкретних подразників (світло, звук, біль та ін.). Форма безпосереднього відображення дійсності у вигляді відчуттів та … Великий Енциклопедичний словник

Поняття, запроваджене І.П. Павловим для позначення системи орієнтування тварин на безпосередні подразники, як яких можуть виступати зорові, слухові, тактильні сигнали, пов'язані з пристосувальними умовно-рефлекторними. Психологічний словник

Система умовно рефлекторних зв'язків, що у корі великих півкуль мозку тварин і людини за впливу конкретних подразників (світло, звук, біль та інших.). Форма безпосереднього відображення дійсності у вигляді відчуттів. Енциклопедичний словник

Перша сигнальна система- Термін І.П.Павлова, позначає чуттєве пізнання, систему аналізаторів, органів чуття. * * * система умовнорефлекторних зв'язків, що формуються в корі головного мозку тварин і людини при впливі на рецептори органів чуття… Енциклопедичний словник з психології та педагогікиПриродознавство. Енциклопедичний словник

Див. Сигнальні системи. Філософська енциклопедія. У 5 х т. М: Радянська енциклопедія. За редакцією Ф. У. Константинова. 1960 1970 … Філософська енциклопедія

Будіння пригнічує решту і визначає характер реакції реакції організму.

Розрізняють кілька видів внутрішнього гальмування: згасальне, диференціювальне, запізнювальне та умовне гальмо. Якщо тварині з виробленим рефлексом світ довгий час пред'являти умовний подразник, не підкріплюючи його безумовним (їжею), - якийсь час слино- і сокоотделения світ відбуватися не буде. Це так зване згасальне внутрішньо гальмуванняумовного рефлексу. Тимчасові зв'язки при цьому між центрами аналізаторів і безумовних рефлексів послаблюються або навіть зникають зовсім. Диференціювальне гальмування

розвивається при непідкріпленні подразників, близьких за параметрами до умовного подразника. Наприклад, у тварини виробився слиновидільний рефлекс на певний звуковий сигнал. Пред'явлення іншого звукового сигналу, не сильно відрізняється від першого, без підкріплення їжею призведе до того, що тварина перестане реагувати на початковий умовний подразник. Запізнювальне гальмуваннявиникає при поступовому збільшенні інтервалу між умовним подразником і під кріпленням їжею. Умовне гальмо виробляється при поперемінному пред'явленні умовного подразника, що підкріплюється і не підкріплюється. При цьому останньому передує додаткове драження. Через деякий час додаткове роздратування викликає припинення слино-і соковиділення на умовний подразник.

16.2. Поняття про першу та другу сигнальні системи

Вища нервова діяльність людини відрізняється від такої у тварин. Поведінка тварин значно простіша за поведінку людей. Спираючись на це, І. П. Павлов розробив вчення про першу та другу сигнальні системи.

Перша сигнальна системає як у тварин, і у людини. Вона забезпечує конкретне предметне мислення, тобто. аналіз та синтез конкретних сигналів від предметів та явищ зовнішнього світу, що надходять у головний мозок через рецептори органів чуття.

Друга сигнальна системає лише в людини. Її виникнення пов'язане з розвитком мови. При сприйнятті слів органом слуху або при читанні виникає асоціація з будь-яким предметом або дією, яка позначає дане слово. Отже слово є символом. Друга сигнальна система пов'язана з засвоєнням інформації, що надходить у вигляді символів, насамперед - слів. Вона уможливлює існування абстрактного мислення. Перша і друга сигнальні системи знаходяться у людини в тісному та постійному взаємодії

стві. Друга сигнальна система з'являється у дитини пізніше за першу. Розвиток її пов'язане з навчанням мови та письма.

Мова - унікальна здатність людини до знаково-символічного відображення предметів навколишнього світу. Саме мова формує, за словами І. П. Павлова, «спеціально людське вище мислення». Саме слово є сигналом сигналів, тобто. тим, що може викликати уявлення про предмет без його пред'явлення. Мова робить можливим навчання без безпосереднього звернення до предметів, що вивчаються. Вона є вищою центральною функцією нервової системи, Насамперед кори великих півкуль головного мозку.

Мова поділяється на усну та письмову. Кожна з них має власні коркові центри. Під усною промовою розуміють вимову певних слів або інших звукових сигналів, що мають певне предметне значення. магнітному носії та ін.). Розвиток мови у дитини – складний та тривалий процес. У віці від 1 до 5 років дитина вчиться спілкуватися за допомогою слів. До 5 - 7-річного віку можливе оволодіння навичками листа та рахунки.

Таким чином, перша сигнальна система має на увазі під собою отримання певних життєвих навичок при безпосередньому взаємодії з навколишнім середовищем без свідомої передачі отриманого життєвого досвіду від одного покоління до іншого. Друга сигнальна система полягає у сприйнятті навколишнього світу як у безпосередньому контакті з ним, так і за допомогою осмислення різної інформації, що отримується про нього. Ця інформація може передаватися від одного індивідуума до іншого, з покоління до покоління.

16.3. Електроенцефалографія

Електроенцефалографія (ЕЕГ) - метод реєстрації біоелектричної активності головного мозку. При виконанні даного дослідження на шкіру голови накладають електроди, які сприймають коливання електричних потенціалів у головному мозку. Надалі ці зміни посилюються в 1 – 2 млн разів

і реєструються за допомогою спеціальних пристроїв на носії (наприклад, папері). Записана за допомогою ЕЕГ біоелектрична активність головного мозку, як правило, має хвильовий характер (рис. 16.1). Ці хвилі мають різну форму, частоту

і амплітуду. У здорової людини переважаютьα-хвилі (альфахвилі). Частота їх коливається не більше 8-12 коливань у секунду, амплітуда 10 - 50 мкВ (до 100 мкВ). β-Хвилі (бета-хвилі)

Рис. 16.1. Електроенцефалограма людини в періоди неспання та сну:

а - ЕЕГ у стані неспання;б - ЕЕГ у стані повільнохвильового сну;

в - ЕЕГ у стані швидкохвильового сну

мають частоту 15 - 32 коливання в секунду, але їх амплітуда в кілька разів менше, ніж у a-хвиль. У стані спокою α-хвилі переважають у задніх ділянках мозку, у той час як P-хвилі ло калізуються переважно у лобових відділах. Повільні δ-хвилі (дельта-хвилі) та θ-хвилі (тета-хвилі) з'являються у здорових дорослих людей у ​​момент засинання. Частота їх становить 0,5 - 3 коливання за секунду для 8-хвиль і 4-7 коливань за секунду для θ-хвиль. Амплітуда повільних ритмів – 100 – 300 мкВ.

Метод електроенцефалографії широко використовується в клінічній практиці. З його допомогою можна встановити бік ураження головного мозку, імовірну локалізацію патологічного вогнища, відрізнити розлитої патологічний процес від вогнищевого. Неоціненним є значення методу в діагностиці епілепсії.

16.4. Типи вищої нервової діяльності

Кожна людина індивідуальна. Всі люди різняться між собою не тільки фізичними якостями, а й особливостями психіки. Психіка - відображення внутрішнього світулюдини. Основа її існування - головний мозок. Саме він забезпечує ту сукупність процесів, які й формують психіку. Результат психічної діяльності - поведінка людини, її реакцію ті чи інші ситуації.

Ще Гіппократ відзначив різницю між людьми у тому поведінці. Він пов'язував це з переважанням в організмі тієї чи іншої «жид

кістки»: крові, слизу, жовчі та чорної жовчі. В даний час встановлено, що ці відмінності в поведінці обумовлені типами вищої нервової діяльності. Однак не можна не відзначити, що функціонування нервової системи, а отже, і тип вищої нерівної діяльності залежать і від гуморальних факторів - рівня гормонів та біологічно активних речовин у крові.

Тип вищої нервової діяльності - переважно вроджені індивідуальні властивості функціонування центральної нервової системи. Не слід змішувати це поняттяз поняттямтемпераменту , Який є прояв у поведінці людини типу її вищої нервової діяльності. Причому перше поняття є поняттям фізіологічним, а друге - переважно психологічним. І. П. Павлов вважав, що основні типи вищої нервової діяльності збігаються з чотирма типами темпераменту, встановленими ще Гіппократом.

Особливості нервових процесів, властивості вищої нервової діяльності визначають такі поняття, як сила, врівноваженість та рухливість. Сила визначається інтенсивністю процесів збудження та гальмування в головному мозку. ВрівноваженістьХарактеризується їх співвідношенням між собою. Рухливість - це можливість зміни процесів збудження процесами гальмування.

За силою вища нервова діяльність поділяється на сильні

і слабкі типи, за врівноваженістю - на врівноважені та не врівноважені, по рухливості - на рухливі та інертні.

В Залежно від особливостей нервових процесів виділяють чотири основних типи вищої нервової діяльності та чотири види темпераменту.

Як співвідносяться різні типивищої нервової діяльності

і темпераменти видно із табл. 16.2.

Які риси характеризують кожен із зазначених тут видів темпераменту? Холерики – це вибухові, дуже емоційні людиз легкою зміною настрою, надзвичайно активні, енергійні, характеризуються швидкістю реакцію різні стимули. Сангві-

Всі закономірності щодо рефлекторної діяльності є спільними для вищих тварин і людини. І в людини виробляються умовні рефлекси на різні сигнали зовнішнього світу внутрішнього стануорганізму, якщо тільки різні подразнення екстеро- або інтерорецепторів поєднуються з будь-якими подразненнями, що викликають безумовні або умовні рефлекси. І в людини за відповідних умов виникає зовнішнє (безумовне) або внутрішнє (умовне) гальмування. І в людини спостерігається іррадіація та концентрація збудження та гальмування, індукція, динамічна стереотипія та інші характерні прояви умовно-рефлекторної діяльності.

Спільними і для тварин і для людини є аналіз та синтез безпосередніх сигналів зовнішнього світу, що становлять першу сигнальну системунасправді.

З цього приводу І. П. Павлов говорив: «Для тварини дійсність сигналізується майже виключно роздратуваннями і слідами їх у великих півкулях, що безпосередньо приходять у спеціальні клітини зорових, слухових та інших рецепторів організму. Це те, що і ми маємо у собі як враження, відчуття та уявлення від навколишнього зовнішнього середовищаяк загальноприродною, так і від соціальної орою, виключаючи слово, чутне і видиме. Це - перша сигнальна системанасправді, спільна у нас із тваринами».

У людини в процесі його соціального розвитку, в результаті трудової діяльності з'явився надзвичайний додаток до механізмів роботи мозку. Нею стала друга сигнальна система, пов'язана зі словесною сигналізацією, з промовою Ця високодосконала система сигналізації полягає у сприйнятті слів - вимовляються (вголос або про себе), чутних або видимих ​​(при читанні). Розвиток другої сигнальної системи неймовірно розширив і якісно змінив вищу нервову діяльність людини.

Виникнення мовної сигналізації внесло новий принцип діяльність великих півкуль. «Якщо наші відчуття і уявлення,- говорив І. П. Павлов,- які стосуються навколишнього світу, є нам перші сигнали дійсності, конкретні сигнали, то мова, спеціально передусім кінестезичні роздратування, які у кору від мовних органівє другі сигнали, сигнали сигналів. Вони є відволікання від дійсності і припускають узагальнення, як і становить наше зайве спеціально людське вище мислення, що створює спочатку загальнолюдський емпіризм, а, нарешті, і науку - знаряддя найвищої орієнтування людини у навколишньому світі й у собі самому».

Словесними сигналами людина означає все те, що вона приймає за допомогою своїх рецепторів. Слово як сигнал сигналів дає можливість відволіктися від конкретних предметів і явищ. Розвиток словесної сигналізації уможливило узагальнення і відволікання, які знаходять своє вираження у поняттях людини. «Будь-яке слово (мова) вже узагальнює.

Почуття демонструють реальність; думка і слово – спільне». Друга сигнальна системанерозривно пов'язана із соціальним життям людини, є результатом складних взаємовідносин, у яких перебуває індивід з навколишнім її суспільним середовищем. Словесна сигналізація, мова, мова є засобами спілкування людей, вони розвинулися у людей процесі колективного труда. Отже, друга сигнальна система соціально детермінована.

Поза суспільством - без спілкування з іншими людьми - друга сигнальна система не розвивається. Описані випадки, коли діти, віднесені дикими тваринами, залишалися живими і виростали у звіриному лігві. Вони не розуміли мови і не вміли говорити. Відомо також, що у молодому віці ізольовані на десятки років від суспільства інших людей, забували мовлення; друга сигнальна система вони переставала функціонувати.

Вчення про вищу нервову діяльність дало можливість розкрити закономірності функціонування другої сигнальної системи. Виявилося, що основні закони збудження та гальмування є спільними і для першої та для другої сигнальних систем. Порушення будь-якого пункту кори великих півкуль у людини приводиться у зв'язок із зонами сприйняття мови та її вираження, тобто із сенсорними та моторними центрами мови. Докази цьому дано у дослідах А. Г. Іванова-Смоленського та його співробітників на дітях.

Після утворення умовного рефлексу на будь-який звуковий або світловий сигнал, наприклад, на звук дзвінка або спалахування червоної лампи, словесне позначення умовного сигналу, тобто слова "дзвінок", "червоний колір", викликають відразу без попереднього поєднання з безумовним подразником умовний рефлекс. При зворотних умовах досвіду, коли умовний рефлекс був вироблений на словесний сигнал, тобто коли умовним подразником були слова «дзвінок» або «червона лампа», умовний рефлекс спостерігався при першому ж застосуванні як подразник звуку дзвінка або спалахування червоної лампи, які не поєднувалися ніколи раніше із безумовним роздратуванням.

У деяких дослідах Л. І. Котляревського безумовним подразником було затемнення ока, що викликало розширення зіниці. Умовним подразником у своїй був дзвінок. Після вироблення умовного рефлексу на звук дзвінка досить було вимовити слово «дзвінок», як з'являвся умовний рефлекс. Понад те, якщо сам випробуваний вимовляв це слово, також виникав умовний рефлекс звуження чи розширення зіниці. Такі ж явища спостерігалися, якщо безумовним подразником було натискання на очне яблуко, що викликало рефлекторне ушкодження серцевої діяльності.

Механізм подібних умовно-рефлекторних реакцій пов'язаний з тим, що в процесі навчання мови, задовго до дослідів, виникли тимчасові зв'язки між кірковими пунктами, що сприймають сигнали від різних предметів, і центрами мови, що сприймають словесні позначення предметів. Таким чином, центри мови включаються у освіту тимчасових зв'язків у корі мозку людини. У всіх описаних дослідах ми зустрічаємося з явищем елективної іррадіації, яка полягає в тому, що порушення першої сигнальної системи передаються в другу і назад. Елективна іррадіація є істотно новим фізіологічним принципом, що виявляється в діяльності другої сигнальної системи і характеризує все співвідношення з першою.

Слово сприймається людиною як як окремий звук чи сума звуків, бо як певне поняття, т. е. сприймається його смислове значення. Це доводять досвід Л. А. Шварц, яка, виробивши умовний рефлекс на якесь слово, наприклад, «стежка», потім замінювала його синонімом, наприклад, словом «доріжка». Слово-синонім викликало таку саму умовнорефлекторію реакцію, як і те слово, на яке був вироблений умовний рефлекс. Аналогічне явище спостерігалося при заміні російського слова, що служило умовним подразником, тим самим за змістом словом на іноземною мовою, знайомий випробуваному. Істотно важливо, що «нейтральні» слова, тобто ті, на які не був утворений умовний рефлекс, викликали реакції. Близьке за звучанням слово, наприклад слово «дим» при умовному рефлексі на слово «дім», викликало рефлекс тільки спочатку. Дуже швидко такі слова утворювалася диференціювання і вони переставали викликати умовні рефлекси.

Між різними ділянками кори мозку та центрами, що беруть участь в актах читання та письма, у процесі навчання також утворюються зв'язки. Саме тому після вироблення умовного рефлексу на звук дзвінка напис «дзвінок» викликає у людини, яка вміє читати, умовно-рефлекторну реакцію.

Мовні сигнали в дослідах на людині з успіхом можуть бути використані як підкріплення умовного подразника. Для цієї мети умовний подразник, наприклад звук дзвінка, супроводжується словесною інструкцією - наказом: «натисніть на ключ», «встаньте», «відсмикніть руку» тощо. звук дзвінка) умовний рефлекс, характер якого відповідає інструкції. Слово є сильним підкріпленням, на основі якого можуть бути утворені дуже міцні умовні рефлекси.

Перша та друга сигнальні системиневіддільні один від одного. У людини всі сприйняття та уявлення та більша частинавідчуттів словесно позначаються. З цього випливає, що порушення першої сигнальної системи, що викликаються конкретними сигналами від предметів та явищ навколишнього світу, передаються у другу сигнальну систему.

Відокремлене функціонування першої сигнальної системи без участі другої (за винятком випадків патології) можливе лише у дитини до оволодіння нею мовою.

ОСОБЛИВОСТІ ВИЩОЇ НЕРВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ.

Розрізняють першу та другу сигнальні системи.

Перша сигнальна системає в людини та тварин. Діяльність цієї системи проявляється в умовних рефлексах, що формуються на будь-які роздратування зовнішнього середовища (світло, звук, механічне подразнення та ін), за винятком слова. У людини, яка живе у певних соціальних умовах, перша сигнальна система має соціальне забарвлення.

Умовні рефлекси першої сигнальної системи утворюються в результаті діяльності клітин кори великого мозку, крім лобової області та області мозкового відділу речедвигательного аналізатора. Перша сигнальна система у тварин та людини забезпечує предметне конкретне мислення.

Друга сигнальна система, виникла та розвинулася внаслідок трудової діяльності людини та появи мови. Праця та мова сприяли розвитку рук, головного мозку та органів чуття.

Діяльність другої сигнальної системи проявляється у мовних умовних рефлексах.Ми можемо в даний моментне бачити якогось предмета, але достатньо його словесного позначення, щоб ми ясно собі його уявили. Друга сигнальна система забезпечує абстрактне мислення у вигляді понять, суджень, висновків.

Мовні рефлекси другої сигнальної системи формуються завдяки активності нейронів лобових областей та області речедвигательного аналізатора. Периферичний відділ цього аналізатора представлений рецепторами, які розташовані в слововимовних органах (рецептори гортані, м'якого піднебіння, язика та ін.). Від рецепторів імпульси надходять по відповідним аферентним шляхів в мозковий відділ речедвигательного аналізатора, що є складною структурою, яка включає кілька зон кори головного мозку. Функція речедвігательного аналізатора особливо тісно пов'язана з діяльністю рухового, зорового та звукового аналізаторів. Мовні рефлекси, як і звичайні умовні рефлекси, підпорядковуються одним і тим самим законам. Проте слово відрізняється від подразників першої сигнальної системи тим, що є багатооб'ємним. Вчасно сказане добре слово сприяє гарному настрою, Підвищує працездатність, але словом можна важко поранити людину. Особливо це стосується відносин між хворими людьми і медичними працівниками. Необережно вимовлене слово у присутності хворого щодо його захворювання може значно погіршити його стан.

Тварини та людина народжуються лише з безумовними рефлексами. У процесі зростання та розвитку відбувається формування умовнорефлекторних зв'язків першої сигнальної системи, єдиної у тварин. У людини надалі на основі першої сигнальної системи поступово формуються зв'язки другої сигнальної системи, коли дитина починає говорити та пізнавати навколишню дійсність.

Друга сигнальна система є вищим регулятором різних форм поведінки людини в навколишній її природному та соціальному середовищі.

Однак друга сигнальна система правильно відображає зовнішній об'єктивний світ лише в тому випадку, якщо постійно зберігається її погоджена взаємодія з першою сигнальною системою.