Корекційно-розвиваюча словесна гра «Плутанина. Дидактична мовна гра «Плутанина» для дітей дошкільного віку

Ольга Андріанівна Мартинова
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ Дитячий садок №36 "Дзвіночок" корпус №2 "Радість"
Населений пункт:місто Чайковське
Найменування матеріалу:дидактичний матеріал
Тема:Гра "Плутанина"
Дата публікації: 28.09.2016
Розділ:дошкільна освіта

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад Дитячий садок № 36 "Дзвіночок" корпус №2
Дидактичний матеріал

Гра «Плутанина»
для організації освітньої діяльності з дітьми молодшого віку (опис, методика використання, результативність) Матеріал розробила та апробувала: вихователь другий молодшої групи: Мартинова О.А м. Чайковський 2016 рік
Рецензія на дидактичний матеріал «Плутанина» для дітей молодшого віку МБДОУ Д/с №36 «Дзвіночок» Представлений для рецензування дидактичний матеріал «Плутанина» Мартиновою О.А, вихователем дитячого садка, призначеного для розвитку у дітей соціально-комунікативних навичок, за допомогою російських народні казки. Структура матеріалу надана пояснювальною запискою, змістом діяльності. Новизна представленого досвіду полягає у різноманітності представлених варіантів гри. Зміст матеріалу відповідає заявленим цілям та завданням. Практична цінність матеріалу полягає в тому, що у дітей: розвивається спілкування та взаємодія з дорослими та однолітками; розвиток соціального та емоційного інтелекту, емоційної чуйності, співпереживання, формування готовності до спільної діяльності з однолітками. Загалом поданий матеріал відповідає вимогам, що подаються на конкурс.

Пояснювальна записка
"Гра для дошкільнят - спосіб пізнання навколишнього, ігри мають велику педагогічну цінність - вони розвивають у дітей кмітливість, витримку, самовладання, почуття гумору, організованість". Н. К. Крупська. "Казка брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок" - ці слова ми знаємо з дитинства. Адже казка не тільки розважає, а й ненав'язливо виховує, знайомить дитину з навколишнім світом, добром та злом. Вона – універсальний вчитель. Завдяки казці дитина пізнає світ не лише розумом, а й серцем. І не тільки пізнає, а й відгукується на події та явища навколишнього світу, висловлює своє ставлення до добра та зла. У казці черпаються перші уявлення про справедливість та несправедливість. Казка активізує уяву дитини, змушує її співпереживати та внутрішньо сприяти персонажам. В результаті цього співпереживання у дитини з'являються не тільки нові знання, а й найголовніше - нове емоційне ставлення до оточення: людей, предметів, явищ. Проблема: Все частіше діти, приходячи до дитячий садок, несуть із дому не свою улюблену книгу, а свій улюблений диск із мультфільмами. Якось я запитала у дитини: «Яку книгу він з мамою читав учора вдома?» Дитина задумалася, а ось які мультфільми дивилася, вона згадала швидко. Актуальність гри: - засвоєння і цінностей, прийнятих у суспільстві, включаючи моральні та моральні цінності; - розвиток спілкування та взаємодії дитини з дорослими та однолітками; - становлення самостійності, цілеспрямованості та саме регуляції власних дій;
- розвиток соціального та емоційного інтелекту, емоційної чуйності, співпереживання, формування готовності до спільної діяльності з однолітками; - формування позитивних установок до різним видампраці та творчості; - формування основ безпечної поведінки у побуті, соціумі, природі.
Ціль:

(освітня для вихователя) розвиток навичок спільної

ігри; (Для дітей) формування умінь виконувати правила гри,

розвиток уваги.

Завдання:
* вчити слухати інструкцію вихователя, діяти за правилами, прагнути результату.
*
вчити складати модель знайомої казки * закріплювати знання дітей про російські народні казки * розвивати мову дітей, пам'ять, мислення, дрібну моторикурук.
Методика використання гри «Плутанина» у спільній та

самостійної діяльності

Попередня

робота.
Читання російських народних казок «Колобок», «Теремок», «Ріпка», «Заінька хатинка». Консультація для батьків: "Роль казки у вихованні дошкільника", анкетування: "Які казки читаємо вдома?". За результатами анкетування з'ясувалося, що вдома діти проводять більшу частину часу біля телевізора. Тож вирішила розробити дидактичну гру на основі казок. «Плутанина» - це нескладна гра, розроблена на основі казок: «Колобок», «Теремок», «Заінька хатинка», «Ріпка». Призначений для групи дітей. Якщо разом збирається кілька хлопців, то можна запропонувати їм цю розвагу - вона виявиться і веселою, і цікавою, і корисною для них. Граючи у цю гру діти
розширюють словниковий запас, правильно будувати діалог, розвивають зв'язне логічне мовлення, розвиток зв'язного мовлення є центральним завданням мовного виховання дітей. Це пов'язано, передусім, її соціальної значимістю і у ролі формуванні особистості дитини. Прогнозований результат: Чути інструкцію вихователя, діяти за правилами, прагнути результату; Вміти складати модель знайомої казки Закріпити знання дітей про російські народні казки Розвинути мову дітей, пам'ять, мислення, дрібну моторику рук Закріплення кольору; Закріплення елементарних математичних уявлень: рахунок, кількість, орієнтування у просторі; Розвиток логічного мислення, швидкість реакції, інтерес до ігор змагального характеру.
Ігрові правила:
1. Гра призначена для дітей 4-5 років, для індивідуальних та підгрупових занять (1-4 особи) 2. Гра організовується за столом 3. Гравці повинні узгоджувати свої дії для досягнення правильного результату
Ігрові дії:
1. Розглянути картинки 2. Вибрати картинки 3. Розповісти казку по картинці
«Хто за ким»:

Ціль гри:
вчити орієнтуватися у просторі, розвивати наочне мислення, знайомити дитину з прийменниками: за, перед, до, після, між. Розвивати елементарні математичні уявлення: спочатку, потім, перший, другий, останній
Матеріал:
фігурки героїв казки.
Хід гри
: Ведучий просить розмістити героїв у певній послідовності. Наприклад: внучку між бабкою та Жучкою; спочатку мишку, а
потім собачку. Далі показує і пояснює дитині, що означає кожне поняття, і його повторити це. Після того як діти зрозуміють усі поняття, починається гра. Ведучий просить розмістити Жучку за онукою, мишку – останньою, кішку – між дідом та бабкою, за кішкою – розмістити собачку тощо.
"ЩО ЗМІНИЛОСЯ?"

Ціль гри:
розвиток уваги, наочного мислення, зв'язного мовлення.
Матеріал:
фігурки героїв казки.
Хід гри:
Ведучий за допомогою фігурок відтворює на полі сюжет будь-якої казки та просить одного з дітей описати, що зображено. Потім одна дитина відвертається і ведучий разом з іншими дітьми міняє дві-три фігурки-шаблони подекуди. Якщо діти успішно засвоїли цю гру, попросіть їх самих продовжити гру, призначивши ведучим одного з дітей.
«Розкажи про картинку»

Ціль гри:
розширення словникового запасу, розвиток творчого мислення, спостережливості.
Матеріал:
фігурки героїв казки.
Хід гри:
Ведучий бере фігурку одного з героїв і описує його: розповідає, як він виглядає, добрий він чи злий, великий чи маленький, що він робить під час казки тощо. Після цього він просить дітей повторити, що розповів. Потім ведучий бере іншу фігурку та просить дітей по черзі описувати героя та стежити, щоб описи не повторювалися. Якщо це не виходить, ведучий ставить навідні питання: у що одягнений дід; старий він чи молодий; що робить; великий він чи маленький тощо.

«ХТО НАЙСПІЛЬНІШИЙ?»

Ціль гри:
вчити дітей складати розповідь за картинкою, розвивати увагу, розширювати словниковий запас.
Матеріал:
фігурки до казки.
Хід гри:
Ведучий викладає на ігровому полі сюжет із казки та просить дітей описати, що зображено на картинці. Діти перераховують та описують героїв, події, предмети.
Зміст гри:
ГО «Пізнання», ГО «Соціалізація», ГО «Комунікація», ГО «Читання художньої літератури».
Атрибути

ігри

(дидактичний

матеріал):
Картки до казок «Колобок», «Теремок», «Ріпка», «Заінька хатинка».
Результат гри:
 Слухати інструкцію вихователя, виконувати правила гри  Вміють обирати у правильної послідовностікартинки  Вміють правильно скласти розповідь за казкою

Дитячий день народження – важливе свято для дитини. Завдання батька зробити його веселим, захоплюючим та неповторним. Основний атрибут свята, ігри та конкурси, які дозволяють дітям, роззнайомиться та подолати сором'язливість. Ігри на день народження для дітей повинні бути рухливими та чергуватись зі спокійними, щоб малюки могли відпочити.

____________________________

Перша гра: Хто я?

Весела гра, яка добре розвиває мислення та фантазію.

Що розвиває: фантазію, мислення, артистизм.

Правила гри:

Серед гравців обирають ведучого. Ведучий замислює слово (тварина, птах, предмет) і показує його без слів рухами та мімікою. Діти мають відгадати, ким є ведучий. Хто перший відгадає слово, той стає провідним.

Друга гра: «Риба, звір, птах»

Цікава гра для мислення та швидкості реакції.

Що розвиває: швидкість мислення, увага, швидкість реакції

Правила гри:

Діти стають у коло, ведучий знаходиться у його середині. Рухаючись по колу, ведучий починає лічилку: «Риба, звір, птах, риба тощо». Та дитина, на якій лічилка зупинилася (наприклад, на слові «Риба»), має швидко назвати рибу. Якщо назвав вірно. Ведучий починає лічилку наново. Слова не повинні повторюватися. Якщо дитина довго думає або відповіла неправильно, вона вибуває з гри. Виграє той, хто лишився останнім. Дітям, що програли, ведучий призначає «фанти», наприклад, кукарікати, стрибати, гавкати і т.д.

Третя гра: «Хто знає більше»

Малорухлива гра, яку можна проводити для відпочинку дітей після рухливих ігор.

Що розвиває: увага, мислення.

Правила гри:

Діти сідають поряд на лаву. Ведучий дає завдання кожній дитині по черзі назвати п'ять предметів синього кольору чи круглої форми. Кожній дитині відводиться певний час, наприклад, 30 секунд. Повторювати слова інших не можна. Якщо дитина не вклалася у відведений час, вона вибуває з гри. Виграє той, хто знає більше предметів.

Четверта гра: «Картки з картинками»

Весела гра, яка дозволить дитині подолати сором'язливість і проявити себе.

Що розвиває:фантазію, артистичність, усуває незручність.

Правила гри:

Наперед слід підготуватися до гри. Ведучий повинен вирізати з журналів малюнки предметів, тварин, птахів, наклеїти на картон, щоб вийшли картки. Кожна дитина по черзі витягає з колоди картку із зображенням. Якщо дитина витягла картку з собачкою, кішкою, крокодилом, вона повинна прикинутися даним тваринам.

П'ята гра: «Скринька з казками»

Цікава гра, що чудово розвиває фантазію та згуртований колективний дух.

Що розвиває:фантазію, згуртованість колективу.

Правила гри:

Перед грою ведучий вирізує кружки з картону різних кольорів і складає в коробочку. Кожен гравець по черзі дістає гурток певного кольору, наприклад, помаранчевого і починає фантазувати і вигадувати казку. Треба вигадати 2 - 3 пропозиції, наприклад: «Вранці світило яскраве оранжеве сонце. Була осінь і оранжеве листя падали на землю від вітру». Після цього друга дитина витягує кольорову картку і продовжує вигадувати казку.

Шоста гра: «Питання та відповіді»

Відома та цікава граяка підніме настрій і розвеселить кожного.

Що розвиває: усуває скутість

Правила гри:

Ведучий дістає аркуш паперу і пише з відривом 2 сантиметрів питання: «Хто це був?», «Де був?», «Що робив?», «Що сказав?», «Що сказали люди?», «Чим закінчилося?». Листок передають кожній дитині по черзі. Перший гравець пише відповідь на запитання та загинає листок, щоб ніхто не бачив, що він написав. Другий та наступні гравці надходять також. Після того, як ведучий бере листок, розгортає і починає читати історію, яка вийшла.

Сьома гра: «Цукерки-буси»

Весела рухлива гра-естафета.

Що розвиває:командний дух, швидкість.

Правила гри:

Перед грою ведучий робить дві пари намиста, нанизуючи на мотузку цукерки. Зручно проколювати цукерку голку з вставленою у вушко ниткою. Нитка має бути щільною, щоб під час гри не порвалася, в ідеалі капронова. Гравці поділяються на дві команди, вибирається командир. На командира ведучий вішає намисто і ставить його на відстані 15 кроків від команди. Гравці стають у шеренгу. По команді ведучого перший гравець підбігає до командира і без допомоги рук розгортає цукерку. З'їдає та біжить назад. Виграє команда, яка швидше з'їла всі цукерки із шиї командира.

Восьма гра: «Дитячий боулінг»

Гра, яка приносить дітям велике задоволення.

Що розвиває: точність, координація рухів, спритність.

Правила гри:

Ведучий встановлює іграшкові кеглі або пластикові бутилкив іншому кінці кімнати. Діти діляться на дві команди та стають у шеренгу поруч. Перед дітьми кладеться мотузок, першим гравцям у руки дають м'яч. Кожен котить м'яч, намагається збити кеглі. Ведучий записує кількість збитих кегль і наприкінці гри, коли всі учасники зробили спробу, підраховує яка команда збила більше та виграла.

Дев'ята гра: «Сидячий волейбол»

Незвичайний варіант волейболу, який підходить для дітей багатьох вікових груп.

Що розвиває: швидкість реакції, спритність, координацію рухів.

Правила гри:

Ведучий ділить гравців на дві команди. З відривом 2 - 3 метрів друг від друга ставляться стільці, рівні кількості гравців. Гравці сідають на стільці, між ними ведучий простягає розділову мотузку. Діти починають грати у волейбол. Дозволяється відбивати м'яч руками, не ловити і не вставати зі стільців. М'яч повинен пролітати над мотузкою, якщо він упав на боці супротивників, команді зараховується очко. Ведучий веде підрахунок очок, час гри 15 – 30 хвилин або до 15 очок.

Десята гра: "Давайте познайомимося"

Хороша гра на день народження, щоб роззнайомити дітей на початку свята.

Що розвиває: усуває почуття сором'язливості

Правила гри:

Діти стають у коло, що веде стоїть посередині з м'ячем у руках. Ведучий називає своє ім'я та ім'я гравця, якому кидає м'яч. Гравець повинен зловити м'яч, назвати своє ім'я та ім'я, кому кидає. Таким чином, всі діти можуть познайомитися між собою. Якщо дитина не знає нікого на ім'я, вона кидає м'яч назад ведучому.

Одинадцята гра: «Мінялки»

Весела гра для дітей на уважність та швидкість реакції.

Що розвиває: уважність, мислення, швидкість реакції

Правила гри:

У кімнаті по колу ставлять стільці, що дорівнює кількості дітей. Всі діти сідають на стільці, ведучий стоїть посередині кола. Ведучий знаходить загальну ознаку у всіх або деяких дітей і каже: «Змінюються ті, у кого світле волосся (клітчаста сорочка, темні штани тощо)». Завдання дітей, знайти у себе заданий елемент та помінятися місцями на стільцях. Завдання ведучого, при загальному переполоху зайняти місце на стільці, що звільнився. Той, хто залишився без стільця, стає ведучим.

Дванадцята гра: «Дзеркала»

Захоплююча рухлива гра для дітей, яка потребує підвищеної зосередженості.

Що розвиває: уважність; координацію рухів.

Правила гри:

Діти стають у ряд, перед ними перебуває ведучий. Завдання дітям: бути дзеркалом ведучого та повторювати за ним будь-які рухи. Якщо, ведучий стрибає на правій нозі, діти дзеркально на лівій і т.д. Якщо дитина помилилася, вона вибуває з гри, яка перемогла стає ведучим.

Тринадцята гра: «Скульптори»

Дуже цікава гра для старших дітей.

Що розвиває: мислення, пам'ять, увага

Правила гри:

Діти поділяються на пари, один із них скульптор, другий натурник. Скульптор стоїть спиною до натурника. По команді (одна бавовна) ведучого, натурник приймає якусь позу. По другій команді скульптор повертається та протягом п'яти секунд вивчає позу натурника. По третій команді скульптор відвертається, а натурник змінює свою позу знову. Після сигналу двох хлопків скульптор повертається і починає «ліпити» з натурника ту позу, яку він запам'ятав за 5 секунд. Виграє пара, чий скульптор максимально точно «зліпив» фігуру.

Чотирнадцята гра: «Вухо, горло, ніс»

Захоплююча гра на уважність, яку мають виявити діти.

Що розвиває: уважність, координацію рухів

Правила гри:

Діти стають перед провідним у лінію. Ведучий стосується рота, очей, носа, при цьому називаючи їх. Діти повинні повторювати усі рухи за ним. Через кілька хвилин ведучий намагається заплутати гравців, торкаючись вуха, називаючи ніс і т.д. Діти повинні торкатися того місця, яке називає ведучий, а не показує. Дитина, яка помилилася, вибуває з гри. Перемагає той, хто виявився уважним і спритним.

П'ятнадцята гра: Плутанина

Рухлива та цікава гра для дітей, за допомогою якої піднімається настрій та усувається сором'язливість.

Що розвиває: мислення, фантазію, спритність, координацію рухів, логіку

Правила гри:

Діти стають у коло та беруть один одного за руки. Ведучий відвертається, у дітей є хвилина, вони повинні перелазити один через одного, заплутатися у «вузол», не розмикаючи рук. Завдання ведучого розплутати «вузол», не розмикаючи дитячих рук.

Відео

Тру-ля-ля

Гравці починають рахунок вголос від одного до ста, по черзі називаючи числа. Завдання гравців — замість чисел, які діляться на 7 або включають слово «сім» у свою назву, говорити слово «тру-ля-ля» (можна вигадати будь-яку іншу смішну фразу; а замість 7 вибрати іншу цифру, наприклад, 4). Той, хто помиляється, вибуває з гри. Решта учасників починають рахунок спочатку. Вести рахунок треба швидко, тоді промахи трапляються часто, і гра виходить дуже веселою. Переможцем стає той, хто жодного разу не схибив.

Земля, повітря, вода, вогонь

Цікава словесна градля дітей на швидкість мислення. Учасники гри утворюють коло, у середину якого встає ведучий. Він кидає по черзі м'яч або повітряну кульку гравцям, називаючи одну зі стихій: земля, повітря, вода чи вогонь. Якщо ведучий сказав слово «Земля!», то тому, хто спіймав м'яч, потрібно швидко (поки ведучий вважає до п'яти) назвати будь-яку домашню або дику тварину; на слово "Вода!" граючий відповідає назвою будь-якої риби або водної тварини; на слово "Повітря!" - Назвою птиці (літаючої комахи). При слові "Вогонь!" усі мають помахати руками. Той, хто помиляється чи не може назвати тварину – вибуває. Повторювати назви тварин, риб та птахів не можна.

Словесний волейбол

У цій грі учасники, вставши в коло, кидають один одному м'ячик або повітряну кульку. При цьому той гравець, хто кидає, називає будь-яке іменник, а тому, хто ловить м'яч, потрібно назвати дієслово, що підходить за змістом, наприклад: сонце - світить, собака - гавкає і т.д.. Якщо гравець називає невідповідне дієслово, він вибуває з гри.

На всі запитання – одна відповідь

Заздалегідь потрібно приготувати картки із назвами різних предметів домашнього побуту. Це може бути кухонне приладдя, побутові прилади, господарські та інші предмети, наприклад: сковорода, каструля, пилосос, праска, віник, швабра тощо.

Гравці сідають у коло. Ведучий підходить до кожного учасника та пропонує витягнути з капелюха (коробки) папірець з назвою предмета. Коли всі розберуть картки, ведучий стає в центр кола, і починається гра. Ведучий задає гравцям по черзі найрізноманітніші питання, а гравці повинні відповідати на ці питання лише назвами предметів, що дісталися ним у картках (додатково дозволяється використовувати тільки прийменники). Правила: треба відповідати питання дуже швидко, у своїй тому, хто розмовляє з провідним, забороняється сміятися, тоді як інші учасники можуть спеціально смішити його.

Варіанти запитань та відповідей:

• Як тебе звати? - Швабра.
• А чим ти вранці чистиш зуби Пилососом.
• Як називається твоя зачіска? - Мочалка.
• А хто твої друзі? – Сковорідки.
• У тебе замість очей що? - Ложки.

Головне завдання ведучого — вигадати такі питання, відповіді на які мимоволі викликає сміх як у конкретних гравців, так і у всіх інших учасників. Засміяний гравець вибуває з гри. Перемагає незворушний учасник, який вміє стримувати свої емоції.

Відповіді невпопад

Суть гри: на будь-які питання ведучого потрібно дуже швидко, не замислюючись, відповідати будь-якою пропозицією, яка не має відношення до заданому питанню. Наприклад, ведучий запитує: «Чи не так, сьогодні чудова погода?» Гравцеві треба відповісти щось так: «Мені здається, сьогодні субота». Якщо він помиляється або відповідає однозначно (наприклад, каже «так», «ні», «правда» або «неправда»), то вибуває з гри. Одному учаснику гри не можна ставити поспіль більше трьох запитань. Завдання ведучого - спробувати заплутати гравця. Наприклад, він запитує: «Чи не правда, сьогодні чудова погода?» Гравець відповідає: "Мені здається, сьогодні субота". Ведучий: "Сьогодні субота?" Граючий: "Я люблю ходити в кіно". Ведучий (швидко): Ти любиш ходити в кіно? Раз два…". Граючий за інерцією: «Так» — все, він програв у діалозі та вибуває!

Сосиска

У цю просту веселу гру, яка не вимагає жодного додаткового реквізиту, можна грати сидячи за столом. Вибирається ведучий, який ставить усім по черзі різні питання. Завдання гравців — давати ту саму відповідь: «сосиска» або споріднені слова: «сосисечный», «сосисечно» тощо. Головне — відповідати із найсерйознішим обличчям. Той, хто перший засміється, вибуває з гри. Перемагає гравець, який до кінця впорається зі своїми емоціями та не піддасться на провокації ведучого. Сміх у процесі гри гарантований!

Задом-наперед

Весела рухлива гра для дітей. Ведучий називає учасникам слова, що позначають назви предметів, а гравцям потрібно якнайшвидше цей предмет знайти і вручити ведучому. Складність у тому, що це предмети ведучий називає «задом наперед», наприклад: чям, акжол, агинк, алкук (м'яч, ложка, книга, лялька). Веселощі для дітей гарантовано!

Ви поїдете на бал?

Весела словесна гра на швидкість реакції для невеликої компанії. Суть гри: учасникам не можна сміятися (і навіть усміхатися!), а також вимовляти слова: так, ні, чорне і біле. Той, хто порушив ці умови, віддає ведучому гри фант — будь-який предмет, що є у нього, після чого вибуває з гри. Коли в грі вже не залишається жодного гравця, всі фанти, що віддали, викуповують їх, виконуючи веселі завдання, придумані ведучим.

Гра починається з того, що ведучий підходить до кожного гравця по черзі зі словами: «Вам пані прислала голик та віник, та сто рублів грошей, веліла не сміятися, не посміхатися, «так» і «ні» не говорити, чорне, біле носити. Ви поїдете на бал?

Приклади можливих діалогів із помилками гравців:

• - Ви поїдете на бал?
• - Поїду.
• — А може, вдома залишитеся?
• — Ні, поїду. Ой…

• — Якого кольору буде ваша сукня? Білого?
• - Жовтого.
• — Тоді капелюх, звичайно ж, буде білий?
• - Не біла, а рожева. Ой…

• — Ви поїдете до карети?
• — Швидше за все, у кареті
• — Що ви одягнете на бал?
• — Гарне плаття.
• - Чорне?
• - Блакитне.
• — Його зшиють спеціально для цього балу?
• - Звісно.
• — І ви будете на балу найпрекраснішою дамою?
• - Обов'язково.
• — І цілуватиметеся з усіма поспіль?
• — Ні!Ой…

Під час гри ведучий намагається розсмішити того, хто відповідає; крім того, він ставить питання так, щоб якнайшвидше були вимовлені заборонені слова, і граючі розплатилися за це фантами.

Ігри зі словами

Ігри зі словами для дітей дошкільного віку- дуже цікаве заняття. Читати слова набагато цікавіше, ніж склади. Адже у складі немає сенсу, а кожне слово щось означає. Поки дитина вчить літери і намагається читати склади, вона часто не розуміє, навіщо їй це треба. А прочитавши перші слова, радіє новим відчуттям: "Я вмію читати!" З цього моменту дитині стає зрозуміло, навіщо потрібні літери і скільки цікавого можна дізнатися з їх допомогою.

Краще переходити до читання слів тоді, коли дитина вже навчилася впевнено називати склади разом, а не за буквами. Для перших ігор зі словами вибирайте слова, що складаються з 3 літер, наприклад: СОН, КІТ, ЛУК. Поступово збільшуйте кількість літер у словах, що використовуються для ігор.

Якщо вашій дитині лише 4 роки, не поспішайте пропонувати читати слова довші за 5 літер. З 5-річного віку обмежень у довжині слів не слід дотримуватися.

Ігри, наведені в цій статті, призначені для виконання різноманітних освітніх завдань: вчитися складати слова з літер та/або складів, вчитися читати слова, формувати навичку осмисленого читання, вчитися визначати, які літери входять до складу слова, вчитися визначати порядок літер у слові, розвивати швидкість читання, розвивати мову, увагу, пам'ять, мислення. При підборі ігор для занять з дитиною намагайтеся вибрати вправи різними видамизадач. Також намагайтеся на одному занятті використовувати ігри, які відрізняються способом організації, наприклад: лото та рухливу гру, одну гру на складання слів з літер, а іншу на підбір слів за змістом. Такий підхід до занять цьому етапі навчання читанню допоможе зберегти захопленість дитини, викличе додатковий пізнавальний інтерес до слова.

Ланцюжки слів

Мета: вчитися складати слова зі складів, вчитися читати слова, формувати навичку осмисленого читання.

Вік: від 4 років.

Як грати?

З картону наріжте маленькі картки. На картках різнокольоровими олівцями або фломастерами напишіть склади (кожний склад – своїм кольором), наприклад АЛЕ, РА, МА, ЛО, СІ, ЛА, ПА.

На столі перед дитиною викладіть картку зі складом ПЗ. Нехай дитина її прочитає. Потім поруч покладіть картку зі складом РА. Запропонуйте дитині та її прочитати. Потім дитині потрібно прочитати обидва склади і назвати слово, що вийшло (НОРА). Тепер приберіть першу картку (АЛЕ), попросіть повторно прочитати склад (РА), що залишився. Поруч із складом РА покладіть картку МА. Запропонуйте дитині прочитати цей склад, прочитати два склади разом і назвати нове слово (РАМА). Так, поступово прибираючи перший склад і додаючи новий, прочитайте з дитиною весь ланцюжок до кінця: НОРА – РАМА – МАЛО – ЛОСИ – СИЛА – ЛАПА.

У цьому варіанті читання для дитини спрощується завдання розуміння прочитаного, тому що йому не доведеться довго думати над кожним окремим складом слова: прочитавши склад у складі першого слова, у другому дитина вже просто згадає його.

Наступного разу підготуйте нові картки зі складами: ЛИ, СА, МА, КИ, АЛЕ, СІ, ЛА, ПИ. У ланцюжку з використанням цих складів вийдуть слова: ЛИСИЦЯ - САМА - МАКИ - КІНО - НОСІ - СИЛА - ЛАПИ.

Поступово збільшуйте кількість складів у ланцюжку.

Літера втекла

Вік: від 4 років.

Що вам знадобиться: картинки із зображенням носа, дуба, раку, сиру; голосні літери - А, О, У, І, Ы, Я, Е, Ё, Ю, Е (з розрізної азбуки або магнітні).

Під картинкою, на якій намальований РАК, викладіть першу та останню букву слова (Р та К), залиште між ними проміжок. Запитайте дитину, чи всі слова на місці. Дитині треба здогадатися, яку букву вставити у слово. Допоможіть дитині виконати завдання: разом з ним протяжно промовте слово РАК (РААААААК), запропонуйте пробувати вставляти різні літери і читати слова, що утворилися. Посмійтеся разом з дитиною над чудесними словами: РІК, РЕК, РУК, РЯК і т. д. Похваліть дитину, коли вона, вставивши літеру А, скаже, що виконав завдання і прочитає відгадку.

Аналогічно підберіть пропущені літери до слів ДУБ, НОС, СИР.

Якщо дитина помилиться при виконанні завдання, не поспішайте виправляти його, а вимовте слово, що вийшло, можливо, так малюк швидше зрозуміє свою помилку і виправить її сам.

Щоб дитині не набридло грати в цю гру, за одне заняття використовуйте не більше 5 слів. Слова, які дитина важко відновила, ви можете загадати їй ще раз.

Використовуйте слова з даного списку: МАК, ЛАК, КУЛЯ, НОС, СОМ, СІК, РОТ, БУДИНОК, СУП, ЛУК, СУК, ПУП, ЖУК, КУБ, ДИМ, СИН, БИК, РІС, ЛИС, ЛІС, МЕЛ, МЕЧ, ФЕН, ДІД, МЕД, ЛІД, ЛЮК, М'ЯЧ.

Загадайте слово без картинки: викладіть першу та останню літери, запропонуйте дитині вгадати, яке слово ви задумали. Перебираючи голосні літери, дитина знайде відгадку та прочитає її.

Закінчи слово

Вік: від 4 років.

Що вам знадобиться: папір для малювання, лінійка, простий олівець, кольорові олівці або фломастери, предметні картинки настільних ігорабо вирізані із журналів), клей.

Як грати?

Підберіть 5-10 картинок із настільних ігор або виріжте їх із журналів. У назві картинок має бути трохи більше 8 букв. Під кожним малюнком напишіть початок слова (бажано, поділяючи слова за складами). Закінчення слів напишіть на невеликих аркушах паперу літерами того самого розміру. Запропонуйте дитині підібрати відповідні закінчення до кожної картинки та прочитати слова.

Можна грати без картинок. Але для такого варіанту потрібно підбирати слова, що стосуються одного узагальнюючого поняття, наприклад: назви посуду або меблів, взуття або одягу, дерев або квітів, транспорту або міст, місяців або днів тижня тощо.

Початки слів запишіть у стовпчик на великій картці, розташовуючи їх ближче до правого краю. Закінчення слів напишіть на окремих картках відповідного розміру.

Пропонуючи виконати завдання, скажіть заздалегідь дитині, з якої групи складаються слова. Коли дитина впевнено складатиме слова, можете не оголошувати тему завдання заздалегідь, а, навпаки, після закінчення роботи над кожною карткою запитувати, як можна все назвати одним словом.

Ви можете довгий час повертатися до цієї гри, складаючи нові завдання на теми, які зацікавили вашу дитину. Дитина сприймає нові слова у цій грі як зовсім нову гру, Отже, і виконувати завдання йому буде цікаво.

Книжка-іграшка

Мета: вчитися складати слова зі складів, вчитися читати слова, розвивати швидкість читання.

Вік: від 4 років.

Що вам знадобиться: альбом для малювання (на скріпках або на мотузку) - 12 аркушів, лінійка, простий олівець, кольорові олівці або фломастери, ножиці.

Як грати?

За допомогою лінійки та олівця розділіть альбом навпіл таким чином, щоб одна частина залишилася з'єднаною скріпками/мотузкою. Розріжте по наміченій лінії.

Кожен лист книжечки, що вийшла, розмітте посередині і розріжте, але не до кінця, а так, щоб альбом залишався з'єднаним посередині скріпками/мотузкою. На кожній лівій сторінці напишіть по одному складі з даних: КИ, АЛЕ, РА, ЛА, ПІ, КО, СА, СІ, ГО, ЛІ, КА, ПЗ, а на кожній правій сторінці - по одному з цього списку: АЛЕ, НІ , МА, ПА, ЛА, РА, СА, ТИ, СІ, ША, ЛИ, НА.

Перегортаючи сторінки в різній послідовності, дитина складатиме різні слова. Запропонуйте дитині гортати книжку-іграшку і читати слова, посмійтеся разом з нею над "кумедними" словами типу: РАПА, ГОСА, КІНІ, САНА, порадійте, коли вдасться скласти "справжні" слова: КІНО, НОРА, ПОНІ і т.д. увагу дитини, що з тим самим складом можна скласти кілька слів, наприклад зі складом КО: КОСА - КОТИ - КОНІ або зі складом РА: ГОРА - НОРА - КОРА.

Зробіть книжку, розділивши кожну сторінку на 3 частини.

У кожній частині напишіть по одній літері зі списків. На перших сторінках напишіть літери С, Л, Р, К, Ж. Для других сторінок підійдуть літери О, У, А, Ы, І. На третіх сторінках напишіть К, М, Н, Т, Р. Листя сторінки такої книжки-іграшки , Ваша дитина зможе скласти слова: СІК, СОН, СОМ, ЛУК, ЛАК, СИР, СИН, РОТ, КІТ, КІТ. Вийдуть і смішні слова, наприклад: СИМ, КАН, ЖУМ, РИТ, КАТ. Спробуйте разом із дитиною вигадати, що могли б позначати ці слова на іншій планеті.

Імена

Ціль: вчитися осмисленому читанню слів, розвивати уяву.

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: картинки із зображеннями дівчинки та хлопчика, папір, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

На листочках паперу напишіть 8-15 імен дівчаток і хлопчиків. Вибирайте не тільки добре знайомі дитині імена, але й нові. Покладіть перед дитиною картинки із зображеннями дітей. Запропонуйте читати написані на картках імена та розкладати їх під картинками дівчинки чи хлопчика відповідно.

Приділіть увагу таким іменам, як САША, ВАЛЯ, ЖЕНЯ. Розкажіть дитині, що такими іменами можуть назвати дівчинку і хлопчика. Назвіть повні варіанти цих імен: Олександр та Олександра, Валентин та Валентина, Євген та Євгенія.

Придумайте для гри незвичайні імена, намалюйте картинки із зображенням інопланетян - дівчинки та хлопчика. Спочатку спробуйте самі відгадати, кому з цих інопланетян – дівчинці чи хлопчику – підійдуть імена БАСА, НІЙ, РІН, ЛОГА, ЛІП, ТОРА, ЖИВА, ДИС. Потім загадайте ці та подібні імена дитині. Запропонуйте дитині самостійно вигадати нові імена.

Універсам

Мета: вчитися осмисленому читанню слів, розвивати мову, розвивати мислення.

Вік: від 4 років.

Що вам знадобиться: папір, кольорові олівці або фломастери, іграшки (лялька/ведмедик).

Як грати?

На листочках паперу напишіть назви різних продуктів: МОЛОКО, СМЕТАНА, КЕФІР, СИРОК, ХЛІБ, БУЛКА, ПИРОГ, ТОРТ, ПЕЧЕННЯ, МАКАРОНИ, РІС, ГРЕЧА, СОЛЬ, ЦУКОР, КОЛБАСА, СОСИСКУ, СИСОК, СИСОК, СИСОК, СИСОК ЯБЛОКИ, ГРУШІ, БАНАНИ, ЛИМОНИ.

Організуйте в кімнаті "Універсам": запропонуйте дитині прочитати слова та розкласти їх по відділах. Наприклад, усі молочні продукти – на стіл, овочі – на стілець, фрукти – на диван тощо. д. Доручіть дитині роль продавця, а самі виконуйте ролі іграшок. Приходьте в магазин за продуктами, називайте їх, а дитина шукатиме картку з відповідним написом та "продаватиме" вам товар.

Додайте до вашого магазину відділи одягу та взуття, сувенірів, посуду, книг, побутової техніки, побутової хімії тощо. Напишіть назви відповідних товарів. Наприклад: ПЛИТА, ХОЛОДИЛЬНИК, ПРАХ, ФЕН, ТЕРЕЗИ, СВІЧКИ, ФОТОАЛЬБОМ, СЕРВІЗ, КУВШИН, МИЛО, ШАМПУНЬ, ЗУБНА ПАСТА, ПРАЛЬНИЙ ПОРШОК, ГЕЛЬ ДЛЯ ДУША.

Пригощання для звірів

Вік: від 4 років.

Що вам знадобиться: картинки із зображенням тварин (ведмідь, жаба, заєць, собака, мишка, кішка, кінь, білка), папір, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

На листочках паперу напишіть слова: МАЛИНА, МІД, КОМАРИ, ЗЕРНО, ТРАВА, МОЛОКО, М'ЯСО, РИБА, КІСТКА, ГОРІХИ, СЕНО, КАПУСТА, ГРИБИ. Покладіть перед дитиною картинки із зображенням тварин. Запропонуйте читати написані на картках слова та розкладати їх під картинками - "частувати звірів", відгадуючи, хто що любить їсти. Зверніть увагу, що деяким частуванням будуть раді кілька тварин. Наприклад, капустою може пригоститись і заєць та кінь, грибам будуть раді білка та ведмідь, а м'ясом можна пригостити кішку та собаку тощо.

Картинки із зображеннями тварин замініть картками із їхніми назвами. Підберіть для гри картинки із зображеннями різних ласощів для цих тварин.

Кухар

Ціль: вчитися осмисленому читанню слів, розвивати мислення.

Вік: від 4 років.

Що вам знадобиться: папір, кольорові олівці чи фломастери, каструлі (іграшкові чи справжні).

Як грати?

На листочках паперу напишіть назви різних продуктів: МОЛОКО, МУКА, ЦУКОР, СІЛЬ, МАСЛО, М'ЯСО, РИБА, ЯЙЦЕ, КАРТОПЛЯ, КАПУСТА, МОРКВА, БУРЯК, ЯБЛОКИ, ГРУШІ, СЛИВА, ВИШНЯ, МАЛИНА,. Перетворіть вашу дитину на кухаря: надягніть на неї фартух і ковпак, виберіть місцем гри кухню. Разом "приготуйте обід": зваріть борщ та компот, зробіть пюре та котлети. Для приготування обіду дитині потрібно вибирати необхідні продукти з написаних слів та розкладати їх за відповідними каструлями. Якщо дитина не знає, які продукти потрібні для приготування тієї чи іншої страви, розкажіть їй про це, а вона сама знайде назви цих продуктів серед написаних слів.

Запропонуйте дитині "приготувати" будь-яку страву на її вибір таким способом. Почастуйте приготованим обідом або вечерею членів сім'ї або друзів вашої дитини.

Додайте для вибору слова-назви кухонного приладдя, необхідних у процесі приготування задуманих страв: КАСТРЮЛЯ, СКОВОРОДА, ПЛИТА, ДУХІВКА, МИКСЕР, НІЖ, ВИЛКА, ЛОЖКА, ПОВАРІШКА, ДОШКА, БАНКА, ТАРИЛКА, БЛ. щоб гра вийшла веселіше, можете додати і зайві слова, наприклад: МЕТЛА, ПИЛЕСОС, ГРАБЛІ, ФАРБИ, СНІГ тощо.

Сад-город

Ціль: вчитися осмисленому читанню слів, вчитися класифікувати предмети, розвивати мислення, поповнювати словниковий запас.

Вік: від 4 років.

Що вам знадобиться: предметні картинки із зображенням овочів та фруктів, сюжетні картинки із зображенням саду (дерева) та городу (грядки), папір, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

На листочках паперу напишіть назви овочів та фруктів. Дитині потрібно прочитати слова та розкласти назви фруктів на дерева, а назви овочів – на грядки. Попросіть дитину заплющити очі та поміняйте місцями 2-5 карток (з саду перекладіть у город і навпаки), запропонуйте малюкові знайти помилки та повернути овочі та фрукти на місце.

Варіанти:

Знайдіть картинки луки та клумби. Підійдуть і схематичні малюнки, виконані вами самостійно. На картках напишіть назви квітів: КОНДІШ, ПІОН, ТРОЯНДА, ПІДСНІЖНИК, РОМАШКА, ГВОЗДИКА, КОЛОКОЛЬЧИК, ЛІЛІЯ, ВАСИЛЬ, ХРИЗАНТЕМА. Нехай дитина прочитає слова і розкладе їх відповідно до того, де можуть рости ці квіти. Якщо дитина не знає, що дзвіночок і ромашка можуть рости як у саду, так і на лузі, розкажіть йому про це.

Знайдіть картинки саду та лісу. Можете схематично зобразити їх. На картках напишіть назви ягід: КЛУБНИКА, ЧОРНИКА, КРИЖОВНИК, МОРОШКА, ГОРОБИНА, ЗЕМЛЯНИКА, СМОРОДИНА, МАЛИНА, ГОЛУБИКА. Запропонуйте дитині розкласти назви ягід до картинок із зображенням місць, де вони можуть зростати. Дуже добре, якщо сама дитина скаже, що деякі ягоди можуть рости як у лісі, так і в саду. У цьому доборі слів це - МАЛИНА і ЗЕМЛЯНИКА.

Квітка - семибарвиця

Ціль: вчитися осмисленому читанню слів, розвивати увагу, класифікувати предмети.

Вік: від 4 років.

Що вам знадобиться: кольоровий картон, ножиці, клей, папір, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

Виготовте "Квітка-семиквітка". З картону різних кольорів(червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий) виріжте пелюстки однакової форми. Зробіть серединку (кружечок з білого картону). За допомогою клею з'єднайте всі деталі.

На листочках паперу заздалегідь напишіть слова: НЕБО, ДИНЯ, ПОЛУБНИКА, АПЕЛЬСИН, ОГІРОК, БАКЛАЖАН, МОРЕ. Запропонуйте дитині прочитати слова і розкласти картки з ними на пелюстки того кольору, якого бувають реалії, що позначаються словами.

Наступного разу напишіть нові слова, поступово збільшуйте їхню кількість. Спочатку використовуйте слова, які позначають предмети, які мають лише один варіант кольору. Пізніше цікаво використовуватиме гри назви предметів, які можуть бути різних кольорів. Наприклад, слово ЛИСТЯ підходить і до зеленої, і до червоної, і до жовтої пелюстки, а слово СЛИВА можна покласти і на фіолетовий, і на жовтий, і на зелений пелюстки.

Магазин одягу

Мета: вчитися осмисленому читанню слів, вчитися шукати відповідності.

Вік: від 4 років.

Що вам знадобиться: картинки із зображенням дівчинки та хлопчика, папір, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

На листочках паперу заздалегідь напишіть назви одягу: СУКНЯ, СПІДНИЦЯ, БЛУЗКА, САРАФАН, ШТАНИ, ШОРТИ, СОРОЧКА, СВІТЕР, КУРТКА, ПАЛЬТО, НОСКІ, КОЛГОТКИ, ФУТБОЛКА, КЕПКА, ПАНА. Покладіть перед дитиною картинки із зображенням дітей. Запропонуйте читати написані на картках назви одягу та розкладати їх під картинками дівчинки чи хлопчика відповідно. Зверніть увагу дитини, деякі види одягу носять як дівчатка, і хлопчики.

Варіанти:

Напишіть на картках назви взуття: ТУФЛІ, ТАПКИ, ЧОБІ, ЧЕРЕВИ, КРОСІВКИ, БОСОНІЖКИ, САНДАЛІЇ, ВАЛЕНКИ. Грайте аналогічно, розподіляючи слова між картинками хлопчика та дівчинки.

Розкладіть одяг та взуття за сезонами. Для цього використовуйте картинки із зображенням зими та літа.

Безладдя вдома

Мета: вчитися осмисленому читанню слів, розвивати спостережливість.

Вік: від 4 років.

Що вам знадобиться: папір, кольорові олівці чи фломастери, скотч.

Як грати?

На аркушах паперу напишіть назви предметів домашньої обстановки вашої квартири: Шафа, стіл, стілець, крісло, комод, диван, ліжко, вікно, двері, лампа, дзеркало, телефон, телевізор і т. п. Разом з дитиною прикріпіть до відповідних предметів. Через 3-4 дні, доки бачить дитина, поміняйте деякі картки місцями. Нехай ваш малюк сам помітить зміни та помістить назви на колишні місця. Наступного разу поміняйте місцями інші картки.

Подібну гру можна провести на дачі. Використовуйте для її організації слова: КАЛИТКА, ЗАБІР, ГУР, ЛАМА, ГІБНИЦЯ, ВІКНО, СТІЛБ, ГРЯДКА, КЛУМБА, ДЕРЕВО, КУЩ, БУДКА тощо.

Слово розсипалося

Мета: вчитися складати слова зі складів, вчитися визначати порядок складів у слові, формувати навичку осмисленого читання слів.

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: білий або кольоровий картон, ножиці, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

На смужці картону довільно розміру напишіть слово РУКА. Розріжте слово на склади: РУ, КА. Запропонуйте дитині зібрати слово зі складів, визначити послідовність складів у слові. У дитини можуть вийти і Кару і Рука. Дитина, осмислюючи варіанти поєднання складів, вибере правильну відповідь.

Для даної гри використовуйте будь-які слова, що складаються зі складів-злиттів (із приголосної та наступної голосної літер), наприклад: РІЧКА, НІЧІ, ЛІТО, САНІ, ЗИМА, НОГИ, ЛИСИЦЯ, СПЕКА тощо.

Складайте слова з літер. Викладіть перед дитиною літери задуманого слова у довільному порядку (можна використовувати для цього літери алфавіту або магнітні). Переставляючи літери в різній послідовності, дитина нарешті підбере потрібне словоі прочитає його.

Словове лото

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: папір для малювання, лінійка, простий олівець, кольорові олівці або фломастери, предметні картинки (з настільних ігор або вирізані з журналів), мішечок.

Як грати?

З журналів, каталогів, настільних ігор підберіть 20-30 предметних картинок із простими назвами: до складу назв має входити від 3 до 6 літер. Листи паперу розділіть на 5-6 прямокутників однакового розміру. У кожному прямокутнику напишіть за одним словом із тих, до яких змогли підібрати картинки. Ви можете роздрукувати слова на принтері.

Запропонуйте дитині вибрати одну з карток зі словами, прочитати їх та знайти до кожного слова відповідну картинку. Картинками слід закривати слова.

Грайте у цю гру всією сім'єю. Правила гри прості. Кожен із членів сім'ї обирає собі картку. Один із членів сім'ї – ведучий. Він дістає предметні картинки з мішечка по одній, запитує: "Кому потрібний...?" (Вимовляє назву предмета, зображеного на картинці). Той, хто має відповідне слово, забирає картинку собі, закриває нею слово. Виграє перший, хто закрив усі слова на своїй картці.

На великі картки наклейте предметні картинки, підготуйте окремі картки з відповідними словами. Дитина читатиме слова, знаходитиме відповідну картинку і закриватиме її.

Доміно зі словами

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: білий картон, предметні картинки, простий олівець, лінійка, ножиці, клей, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

Підберіть зображення із зображеннями різних предметів, у назві яких не більше 6 літер. Використовуйте для пошуку картинок старі журнали, буклети, каталоги. Вам можуть стати у нагоді наклейки, листівки, фантики. Чим більше картинок ви підберете, тим цікавіше вийде гра.

З білого картону виготовте набір карток однакового розміру. Розмір картки визначте самі залежно від розміру підібраних вами картинок: картинки мають поміститися на половину картки. На кожній картці зробіть розмітку: розділіть за допомогою олівця та лінійки навпіл. На правих половинках карток напишіть слова, а на ліві половинки наклейте предметні картинки. Уникайте приклеювання на одну картку картинки та відповідного слова. Можете роздрукувати слова на принтері та приклеїти їх до картонних карток так само, як картинки.

Поясніть дитині правила гри. До кожної картки потрібно підбирати іншу в такий спосіб, щоб написані слова збіглися з картинками. Візьміть собі і дайте дитині по 5-8 карток. Картки, що залишилися, складіть у спільну колоду. Будуйте ланцюжки зі слів та картинок. Ходіть по черзі. Якщо у вас чи дитини немає відповідної картки, беріть додаткові з колоди. Виграє той, хто перший залишається без карток на руках. Не забувайте просити дитину читати вголос слова на картках! Гра в доміно сприяє як розвитку навички осмисленого читання, а й учить дитину діяти за правилами.

Літера заблукала

Мета: вчитися визначати, які літери входять до складу слова, вчитися складати слова з літер, формувати навичку осмисленого читання слів.

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: картинки із зображенням кози, кота, сома, раку, білки, ворони, мишки, галки, віслюка, курки; літери (з розрізної азбуки чи магнітні).

Як грати?

Під картинкою, на якій намальований кіт, із букв розрізної азбуки складіть слово КІТ. Запропонуйте дитині прочитати слово. Ваша дитина буде здивована невідповідністю слова та картинки. Поясніть, що якась буква зі слова КОТ заблукала, а інша буква зі схожого слова зайняла її місце. Попросіть дитину знайти букву, яка заблукала, та замінити її на правильну. Можливо, виконуючи завдання вперше, ваша дитина не одразу зрозуміє, як це зробити. Допоможіть йому: промовте слово протяжно, так, щоб дитина чітко почув звук О, при цьому потрібно одночасно з вимовою слова вказувати на відповідні літери складеного слова.

Під картинкою, де намальована коза, викладіть слово КОСА. Запитайте дитину, яке слово написано під картинкою. Разом із дитиною здивуєтеся: щось знову неправильне, чому так вийшло? Запропонуйте дитині знайти літеру, яка заблукала. Якщо дитина утрудняється, допоможіть їй: утрировано промовте слово, протягуючи голосом шуканий звук (у даному випадку потрібно вимовити: "КОЗ-3-З-ЗА"), одночасно з вимовою вказуйте на відповідні літери.

Аналогічно: під картинкою, на якій зображений сом, викладіть слово СОН, під картинкою з раком - слово МАК, під картинкою з ослом, - слово ОРЕЛ, під картинкою з білкою - слово БУЛКА, під картинкою з вороною - слово КОРОНА, під картинкою з раком мишкою - слово ВЕДМЕДИКА, під картинкою з галкою - слово ПАЛКА.

Зверніть увагу! Зазвичай дитині проше виконувати завдання, у яких "заблукала" голосна літера, - у разі дитина сама може протяжно вимовити слово, виділяючи голосом звук, який шукає.

Варіанти:

Можна підписати слова під картинками, неправильну букву дитина накреслить, зверху напише правильну. Але в цьому випадку кожна картинка буде використовуватися лише один раз.

Якщо гра дитині сподобалася, наступного разу використовуйте інші подібні пари слів: ШАР - ПАР, БУДИНОК-ДИМ, ЛУК - СУК, ДУБ - ЗУБ, ФЕЯ - ФЕН, МЕД - ЛІД, МЕЧ - М'ЯЧ, СТІЛ - СТІЛЕЦЬ, КЛЮВ - КЛЮЧ, ВАТА - ФАТА, НОРА - КОРА, СТІГ - СТОП, РОСА - КОСА, ЛИЖІ - ЛУЖІ, БАНК - ТАНК, ПОРТ - ТОРТ, КОЛО - ДРУГ, ГІРКА -НОРКА, КРАПЛЯ, КРАПЛЯ - РІПКА, ТАПКА - ПАПА КЕФІР, ПИЛА - ПОЛИЦЯ, ДВЕРІ - ЗВЕРІ,

КИШКА - МОШКА, РУЧКА - ТУЧКА, НИРКА - ДОЧКА, ТОЧКА - НІЧКА, ПІСОК - ЛІСОК, БОЧКА - ДОЧКА, БУДКА - БУЛКА, РОБОТА - ХОБОТ, ПОЛЕНО - КОЛЕНО, ВЕЛИКАН - ПЕЛІК, - ПЕЛІК. д.

Чудові перетворення

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: літери з розрізної або магнітної абетки.

Як грати?

Розкажіть дитині, що у деяких словах ховаються інші слова. Щоб в одному слові побачити інше, потрібно відгадати, яку букву прибрати зі слова, щоб літери, що залишилися, склали інше слово. Запропонуйте читати ці слова та "перетворювати" одні слова на інші.

Викладіть на столі перед дитиною слово БУСИ або запропонуйте дитині викласти це слово з букв розрізної/магнітної азбуки. Заберіть одну літеру, наприклад У. Запропонуйте прочитати слово БСИ, що вийшло. Запитайте, чи дитина знає предмет з такою назвою. Поверніть літеру У на місце. Заберіть букву С. Нехай дитина прочитає слово БУ. Знову запитайте, а чи знає дитина, що таке БУ. Поверніть літеру С на місце. Заберіть букву Ы. Запропонуйте прочитати слово БУС – такого предмета дитина теж не знає. Поверніть літеру на місце. Заберіть букву Б. Нехай дитина прочитає слово ВУСИ. Порадійте разом з малюком, що він зміг "перетворити" одне слово на інше.

Аналогічно змінюйте інші слова. Наприклад: КУТ - ГОЛ, ПАРК - ПАР, КРОТ - РОТ, ШАРФ - ШАР, СМІХ - хутро, КЛІН - ЛІН, МАЯК - МАК, СЛОН - СОН, МУХА - ВУХА, БОРЩ - БОР, СПОР - СВІТ, СТІЛ - СТІЛ, ЛУЖІ - ВУЖІ, НОЧІ - ОЧІ, ДОБА - КАЧКИ, ЕКРАН - КРАН, ОВРАГ - ВОРОГ, ТИГРИ - ІГРИ, СТВОЛ - СТІЛ, ЖАБРИ - ЖАБИ, ГРОЗА - РОЗА, ПІТОН - ПІОН, КОЛЕНІ - КИЛІ - ЛІНЬ, ПРЯТКИ - П'ЯТКИ, ЛАМПА - ЛАПА, ПІЛОТ - ПЛОТ, ПІДРУЧНИК - УЧЕНЬ, КРОЛИКИ - РОЛИКИ, ДУДОЧКА - ВУДОЧКА, ЗАВДАННЯ - БУДИНКИ.

Гра допоможе дитині розвинути увагу та інтерес до слів рідної мови.

Спробуйте такий варіант гри. Не шукайте більшого слова менше, а додавайте літери, щоб вийшли нові слова. Наприклад: до речі РОТ додайте літеру К, вийде КРОТ; до слова МЕХ - літеру С, буде слово МЕХ; До слова КРАН додайте Е, вийде слово ЕКРАН, а до слова ЛІНЬ - букву О, буде слово ОЛЕНЬ.

Слогоїжка

Мета: вчитися визначати, які склади входять до складу слова, вчитися складати слова зі складів, формувати навичку осмисленого читання слів.

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: папір, простий олівець, кольорові олівці чи фломастери, ножиці.

Як грати?

Розкажіть дитині, що у деяких словах ховаються інші слова. Щоб в одному слові побачити інше, потрібно відгадати, який склад прибрати зі слова, щоб склади, що залишилися, склали інше слово. Запропонуйте знаходити ці слова та "перетворювати" одні слова на інші.

На смужці запишіть слово МАШИНА (можна запропонувати написати слово дитині). Разом з малюком проговоріть слово за складами, розділіть написане слово на склади вертикальними лініями за допомогою простого олівця - МА|ШИ|НА. Нехай дитина розріже слово на склади. Забирайте по одному складі зі слова, пропонуйте дитині читати поєднання складів, що вийшло, запитуйте, чи є таке слово. Зі слова МАШИНА у дитини вийдуть: МАНА, МАШИ, ШИНА. Похваліть дитину, коли вона правильно назве і складе відгадку – слово ШИНА.

Буде дуже добре, якщо дитина побачить і ще один варіант відгадки – слово МАШИ (тобто не одна МАША, а кілька).

Для цієї гри аналогічним способом використовуйте слова: НОС-КІ (НОС), ПЕ-СОК (СІК), НО-СІК (СІК), РУ-КА-ВА (РУКА), ГВОЗ-ДІ-КА (ГВОЗДІ), ПО-ЛЕ -АЛЕ (ПОЛЕ), ВЕ-ТОЧ-КА (ТОЧКА), БУ-ЛАВ-КА (ЛАВКА).

Домашня енциклопедія

Ціль: вчитися осмисленому читанню слів, розвивати вміння класифікувати предмети.

Вік: від 5 років.

Як грати?

Складатимемо "Енциклопедію тварин". Спочатку потрібно підготувати сторінки для майбутньої енциклопедії. Зі звичайного білого паперу зробіть макети сторінок: складіть кожен лист навпіл. На кожній сторінці намалюйте умовний знак, що відповідає темі сторінки. Так, для сторінки з домашніми тваринами підійде зображення будиночка, для сторінки з дикими тваринами - зображення ялинки (ліс), на сторінці для птахів намалюйте хмаринку, а на сторінці для риб - хвилі, умовним позначенням комах може бути просто точка.

На листочках невеликого розміру (6-8 листочків повинні поміститися на одній сторінці "Енциклопедії") напишіть кольоровими олівцями або фломастерами назви диких та свійських тварин, риб, птахів, комах. По 6-8 назв кожної групи. Найкращий варіант уявлення слів цієї гри - роздруківка, у вигляді слова будуть більше схожими на слова, " випали з книжки " .

Розкажіть дитині, що слова висипалися з " Енциклопедії " , потрібно допомогти їм повернутися на місце. Для цього потрібно читати слова і, вгадавши, з якої вони сторінки, розкладати на місця.

Зробіть "Енциклопедію рослин". Сторінки можуть бути такими: овочі, фрукти, ягоди, дерева, кущі, квіти. Для умовного позначенняна сторінку приклейте по одній предметній картинці відповідно до теми сторінки або підпишіть їх назви.

Схованки

Мета: вчитися визначати, які літери входять до складу слова, вчитися складати слова з літер.

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: папір, кольорові олівці або фломастери, літери з розрізної азбуки або магнітні.

Як грати?

На аркуші паперу великими літерами напишіть слово СХОДА (або складіть з букв розрізної азбуки/магнітних букв). Розкажіть дитині, що в цьому слові – "на сходах" – ховаються вісім слів. Всі ці слова можна скласти з літер слова СХОДИ. Допомагайте дитині побачити ці слова. Для цього давайте короткий опис. Наприклад: "Цим ловлять рибу" (МЕРЕЖА), "Є у дерева" (ЛИСТ), "Там живуть дикі звірі" (ЛІС), "Птах з довгими ногами" (АІСТ), "Хитра тварина" (ЛИСИ), "Виконують під музику" (ТАНЕЦЬ), "Є У ДОМУ" (СТІНА), "Є в театрі" (СЦЕНА). Слова-відгадки дитині потрібно записати або скласти з букв, перевіряючи їх наявність у слові СХОДИ.

А з літер слова Жайворонок, наприклад, можна скласти слова, що позначають: птицю (ВОРОНА), домашню тварину (КОРОВА), житло дикого звіра (НОРА), головний убір королів (КОРОНА), високу температуру(ЖАР), яму навколо замку (РОВ).

Для гри ви можете вибрати будь-яке інше довге слово: від 7 літер. Але бажано, щоб у слові обов'язково були літери А, І, Е або О, У або Ы. Тобто, щоб у слові зустрічалося не менше 3 різних гласних букв. А найбільше слів можна скласти з букв слова КОНТРАБАС. Таких слів може вийти 43!

Півсловечка

Мета: вчитися визначати, які літери входять до складу слова, вчитися пізнавати образ літери за її фрагментами, вчитися читати слова.

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: папір, ножиці, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

На аркушах паперу однакового розміру напишіть вибрані для читання слова (для однієї гри достатньо 4-8 слів). На кожному аркуші пишіть лише за одним словом. Намагайтеся писати літери однакового розміру та стилю, для однієї гри використовуйте фломастер або олівець одного кольору (а краще друкувати літери на комп'ютері). Кожну картку розріжте вздовж на дві частини: верхню та нижню. Проведіть цю роботу без участі дитини.

Скажіть дитині, що слова граються з нею в хованки. Показуйте верхню або нижню половинку слів, нехай дитина прочитає ("знайде") це слово, потім підбере серед інших другу половинку слова. Склавши дві половинки разом, можна перевірити правильність виконання завдання – прочитати слово.

Для гри ви можете використовувати слова з будь-якого "Букваря" або настільної гри: вам потрібно просто закривати смужкою з картону верхню або нижню половинку слів, що загадуються дитині. Для гри потрібен щільний картон – такий, щоб через нього не просвічували сховані половинки слів.

Плутанина

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: літери із розрізної азбуки або магнітні.

Як грати?

Скажіть дитині, що ви загадали 2 слова. Наприклад, дві назви тварин спекотних країн. Викладіть на столі літери О, Л, Ж, Р, Н, А, Ф, С, І. Попросіть дитину вгадати, що це за тварини та скласти з літер їхньої назви (ЖИРАФ, СЛОН).

Наступного разу загадайте 2 тварини півночі (О, Р, Н, Е, Ж, М, ​​Ь, О, Л - МОРЖ, ОЛЕНЬ) або 2 птиці (О, О, О, І, А, Р, К, Т, С, С - АІСТ, СОРОКА), наприклад.

Загадуйте слова на будь-які теми. Не забувайте говорити вашій дитині про тему загадки, це допоможе вибирати варіанти відповідей. Коли дитина навчиться досить швидко складати слова з літер, спробуйте не називати теми загадки.

Кросвордики

Мета: вчитися визначати, які літери входять до складу слова, формувати навичку осмисленого читання слів, поповнювати словниковий запас.

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: папір, простий олівець, лінійка, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

Розкресліть аркуш паперу на клітки. По горизонталі та вертикалі впишіть у клітинки слова, які стосуються однієї загальної теми (будинок, місто, школа, іграшки, казки тощо). Використовуйте можливість перетину слів, як у звичайному кросворді. Порожні клітини, що залишилися, заповніть будь-якими літерами. Усю підготовчу роботу зробіть без участі дитини.

Покажіть дитині готовий "кроссвордик", оголосіть його тему (наприклад, "Мешканці моря") і запропонуйте знайти у ньому слова з цієї теми. Допомагайте дитині у разі утруднення: називайте характерні ознаки будь-якого загаданого предмета, істоти чи явища. Наприклад: "Тут захована назва мешканця моря, у якого багато щупалець".

Знайдені слова можна зафарбовувати олівцями або фломастер різного кольору.

Подібні кросворди ви можете складати на будь-яку тему. Дитині завжди буде цікаво повернутися до цього виду гри зі словами. Таке заняття сприяє розвитку світогляду дитини, формуванню посидючості та зосередженості.

Ви можете запропонувати малюкові самому спробувати скласти такий кросворд для вас. Не забудьте заздалегідь пояснити та показати дитині, як потрібно вибирати слова для завдання, як вписувати їх у клітини.

Прочитай та намалюй

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: альбом для малювання, кольорові олівці, фломастери, акварельні фарби, гуаш, воскова крейда.

Як грати?

Ця гра не потребує спеціальної підготовки. Просто напишіть на альбомному аркуші те, що має на ньому намалювати дитина. Бажано, щоб ці слова поєднувалися спільним сюжетом. Наприклад: РІЧКА, РИБКА, МОСТИК, ТРОПІНКА, ГНОМ, ЯЛИНКА, ГРИБ, СОНЦЕ, Хмара. Попросіть дитину прочитати слова, здогадатися, яку картинку ви описували і намалювати її так, щоб на ній були всі перелічені предмети. Обов'язково похваліть дитину за старання.

Напишіть слова на окремому листку, дайте їх прочитати дитині, запропонуйте намалювати все по пам'яті.

Ребуси з картинок

Мета: вчитися визначати першу та останню букву в словах, вчитися складати слова з букв, вчитися розуміти прочитане.

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: літери (з розрізної азбуки чи магнітні), предметні картинки (з настільних ігор).

Як грати?

Загадайте слово із 4-6 літер. Наприклад ФАРБИ. Підберіть предметні картинки, назви яких починаються на літери цього слова (цукерка, річка, абрикос, літак, корабель, індик). Викладіть на столі перед дитиною картинки по порядку проходження літер у загаданому слові (Цукерка, Річка, Абрикос, Літак, Корабель, Індик). Нехай дитина називає слова, визначає їх перший звук, знаходить відповідні літери та викладає їх під картинками. Запропонуйте йому прочитати всі літери по порядку – вийде слово-відгадка.

Варіанти:

Загадуйте слова за останньою літерою. Наприклад, для слова ВЕДМЕДИКА вам знадобляться картинки: соМ, шкарпетки, очерет, черевик, сумка. Не забудьте сказати дитині, що потрібно знайти останні звуки в словах та викласти відповідні літери у заданому картинками порядку.

Нехай дитина вигадує такі завдання для вас. А ви не забувайте спеціально помилятися при їх виконанні, щоб дитина знаходила помилки і виправляла їх.

Весела зарядка

Мета: формувати навичку осмисленого читання слів, вчитися запам'ятовувати прочитане.

Вік: від 5 років.

Як грати?

Напишіть на окремих картках слова: ВВЕРХ, ВНИЗ, ВПЕРЕД, НАЗАД, В СТОРОНИ. Запропонуйте дитині зробити веселу зарядку. Встаньте навпроти дитини і показуйте картки з командами у довільному порядку, нехай дитина читає слова та виконує команди руками – підніме руки вгору, розведе руки убік, опустить руки вниз, сховає руки назад, виставить руки вперед. Спочатку пропонуйте виконувати по одній команді, потім показуйте 2-4 картки поспіль і лише після цього дозволяйте дитині виконувати команди, згадуючи їх порядок.

У наступній грі використовуйте інші слова-команди: ПОБІГАТИ, ПОТЯНУТИСЯ, НАГНУТИСЯ, ПОВЕРНУТИСЯ, ПРИСІСТЬ, ЛИСНУТИ, ТОПНУТИ, стрибнути. Поступово збільшуйте кількість команд в одному завданні до 5-7. Повторюйте ту саму команду кілька разів поспіль або по черзі з іншими командами.

Щоб грати було веселіше, додавайте команди-завдання на проголошення різних звуків. Наприклад: кукарекати, мукати, квакати, гавкати, м'якати. Можете також додавати команди-слова, які повідомляють, на який предмет треба стати дитині схожою. Використовуйте такі написи: ПАРОВОЗ, ЮЛА, РОБОТА, ЧАЙНИК, ЗОНТИК, МЕТЕЛЬ, КЕНГУРУ тощо.

Навпаки

Ціль: вчитися осмисленому читанню слів, поповнювати словниковий запас, вчитися знаходити протилежні слова.

Вік: від 5 років.

Як грати?

На аркушах картону однакового розміру напишіть пари слів: ДОВГИЙ - КОРОТКИЙ, ШИРОКИЙ - ВУЗЬКИЙ, ВИСОКИЙ - НИЗЬКИЙ, ТОЛСТИЙ - ТОНКИЙ, ГЛУБОКИЙ - ДРІБНИЙ, ВАЖКИЙ - ЛЕГКИЙ, ДАЛІКИЙ - БЛІК. Картки розріжте навпіл так, щоб на кожній половинці виявилося за одним цілим словом. Запропонуйте дитині прочитати слова та скласти з них пари протилежних слів або "слів навпаки" (таке пояснення зрозуміліше дитині).

Спочатку дитина буде плутати слова: підбирати до слова ШИРОКИЙ, наприклад, слово КОРОТКИЙ або ТОНКИЙ, а до слова ТОЛСТИЙ слова ВУЗЬКИЙ або ДРІБНИЙ. Допоможіть дитині розібратися у відмінностях між цими словами, можете використати для пояснення відповідні предметні картинки.

Наступного разу використовуйте інші пари слів, наприклад: ГУЧНИЙ - ТИХИЙ, ДОБРИЙ - ЗЛИЙ, ВЕСЕЛИЙ - Сумний, СТАРИЙ - МОЛОДИЙ, ЧИСТИЙ - БРУДНИЙ, ПОВНИЙ - ПОРОЖНІЙ, МОКРИЙ - СУХИЙ тощо.

Після невеликого тренування у складанні пар слів з 2-3 груп можете перемішати всі наявні для цієї гри картки і дати дитині завдання скласти всі можливі пари протилежних слів.

Зверніть увагу! Якщо ви бажаєте полегшити дитині виконання завдань, використовуйте для запису слів фломастери кількох кольорів. Напишіть одним і тим же кольором 2-3 пари слів, а для запису інших пар поміняйте фломастер. Або використовуйте картон 2-3 кольори. А найважчий варіант завдання - коли всі слова написані одним кольором і на картоні одного кольору.

Карусель

Мета: вчитися осмисленому читанню слів, вчитися знаходити відповідності, поповнювати словниковий запас, розвивати мову.

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: білий або кольоровий картон, кольорові олівці чи фломастери, ножиці.

Як грати?

З білого картону виріжте квадрати зі стороною 5 см. Таких квадратиків приготуйте 4. З кольорового картону наріжте смужки шириною 5 см і довжиною приблизно 15 см. Смужок має вийти 16. На квадратиках напишіть слова: ТЕЧЕ, ПИШЕ, СПІЄ, стрибає. На смужках напишіть слова: ЧАС, РУЧІВ, ВОДА, РІЧКА, ОЛІЙ, ПИСЬМЕННИК, КРІД, УЧЕНЬ, СПІВАК, СОЛОВЕЙ, ДИТИНА, РАДІО, КОЛЬНИК, ЗАЄЦЬ, КЕНГУРУ, АКРОБАТ.

Розкладіть перед дитиною смужки зі словами та запропонуйте підібрати до кожного квадратика ("карусельки") відповідні за змістом слова. Смужки з'єднуйте із гранями квадратів. Вийдуть подоби каруселів.

Ви можете вирізати серединки різної форми. Залежно від кількості сторін обраної фігури варіюватиметься і кількість слів, що підбираються. Так, якщо ви оберете для серединок трикутник, то для кожного слова-завдання потрібно буде підібрати 3 варіанти відповіді, якщо виберете п'ятикутник або шестикутник, варіантів відповідей потрібно буде продумати 5 або 6 відповідно.

Напишіть на квадратиках прикметники у різному роді та числі. Наприклад: солодкий, солодкий, солодкий, солодкий. На смужках паперу напишіть слова, які підходять за змістом та формою слова. Наприклад: ЯГОДА, КАША, МОВА, ШОКОЛАДКА, СІК, КОМПОТ, СОН, ГОЛОС, ПИРОГИ, ЦУКЕРЕЧКИ, КРАПЛІ, ОБІЦЯВАННЯ, ПРИГОСУВАННЯ, СЛОВО, ПЕЧЕННЯ, варення.

У квадратиках напишіть дієслова у різному роді та числі. Наприклад: БІГ, БІГАЛА, БІГАЛИ, БІГАЛО. На смужках напишіть відповідні за змістом і формою іменники. Наприклад: ТИГР, ХЛОПЧИК, СТРУМ, ВІТЕР, СОСЕДКА, МАМА, СОБАКА, ГУСЕНИЦЯ, ХВИЛИ, ДНІ, ГОДИННИКИ, ДІТИ, ЧАС, СОНЦЕ.

У квадратиках напишіть слова: ВІН, ВОНА, ВОНО, ВОНИ. На смужках: МАШИНА, ЦУКОР, РІКА, УЧНІ, СОНЦЕ, РУКИ, ЖАЛО, ГОРА, ТЕРЕЗИ, БУКВА, НІЧ, ОЗЕРО, Коваль, ГОДИННИК, РИБАК.

Будуємо місто

Мета: вчитися складати слова зі складів, вчитися осмисленому читанню слів, вчитися знаходити відповідності, розвивати мову.

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: білий або кольоровий картон, кольорові олівці чи фломастери, ножиці.

Як грати?

З різнокольорового картону виріжте прямокутники розміром 5х8 см. Це буде цегла для будівництва будинків у місті. Виріжте і трикутники обов'язково з однією стороною, що дорівнює 8 см, а з іншого - рівною 5 см. Це будуть дахи будинків. Цеглинок має бути більше, ніж квадратиків.

На дахах-трикутниках напишіть склади – початку слів. Наприклад, ВА, ПА, ТА, СА. А на цеглинах-прямокутниках закінчення задуманих слів. Наприклад: -ТА (вийде ВАТА), -РЕНЬЄ (отримається варення), -ЛЕЦЬ (ПАЛЕЦЬ), -РУС (ПАРУС), -НІЦЬ (ТАНЕЦЬ), -ЗИ (ТАЗИ), -БУРЕТ (ТАБУРЕТ), -ДИК (САДИК) ), -НІ (САНІ), -МОЛІТ (САМОЛІТ), -ЛАТ (САЛАТ). Запропонуйте дитині розкласти цеглу під підходящий дах так, щоб з них виходили слова. Подивіться, який будинок вийшов найвищий, найнижчий. Попросіть прочитати всі слова, які "живуть" у будиночку ВА, у будиночку ПА, у будиночку ТА, у будиночку СА.

Корисно підбирати для гри слова, перші склади яких схожі на звучання: ША і ЖА; ПО та БО; ВУ та ФУ; СІ та ЗІ; ДЕ та ТІ; ГО та КО тощо.

По гриби

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: картинка із зображенням кошика або справжній кошик, папір, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

На листочках паперу напишіть назви грибів: ЛИСИЧКА, ОПІНОК, ПОДСИНОВИК, ПІДБЕРЕЗОВИК, ГРУЗЬ, СИРОЇЖКА, МУХОМОР, ПОГАНКА. Відправте малюка в "ліс": дайте в руки кошик, на підлозі розкладіть картки із назвами грибів. Попросіть зібрати гриби - прочитати назви на картках та вибрати тільки назви їстівних грибів.

Знайдіть зображення різних грибів. Нехай дитина до кожної картинки підбере відповідну картку під назвою.

Знайди частини цілого

Мета: вчитися осмисленому читанню слів, вчитися знаходити частини цілого, поповнювати словниковий запас, розвивати мислення.

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: папір, кольорові олівці або фломастери, предметні картинки - куртка, чайник, черевик, шафа, вантажівка.

Як грати?

На листочках паперу напишіть назви частин предметів: РУКАВ, КОРМАННИК, КИШЕНЬ, ГУДЗЕЦЬ, НОСИК, КРИШКА, ДОНЕЧКО, ПІДШЕШКА, КАБЛУК, ШНУРОК, ДВЕРЦЯ, ПОЛИЦЯ, ЯЩИК, КОЛЕСО, КУЗ. На столі розкладіть картинки із зображенням куртки, черевика, чайника, шафи, вантажівки. Попросіть дитину читати назви частин предметів на картках та розкладати їх під/на відповідну картинку.

Наступного разу використовуйте картинки із зображеннями дерева, птиці, риби, корови, людини та слова: КОРІНЬ, СТВОЛ, ГІЛКИ, ЛИСТЯ, НИРКИ, КЛЮВ, ПЕР'Я, КРИЛА, ПЛАВНИКИ, ЧЕШУЯ, ХВІСТ, РОГА, РУКИ, НОГІ, , ГОЛОВА. Зверніть увагу, що деякі слова підходять до кількох варіантів відповіді. Так, слово ХВІСТ можна покласти до зображення риби, корови, птиці, слово ГОЛОВА можна покласти і до птаха, і до риби, і до корови, і до людини.

Хто де живе?

Ціль: вчитися осмисленому читанню слів, вчитися класифікувати предмети, поповнювати словниковий запас.

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: предметні картинки із зображеннями тварин (риба, собака, бджола, лисиця, ведмідь, ворона, білка), папір, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

На аркушах паперу великими яскравими літерами напишіть назви будиночків тварин: АКВАРІУМ, БУДКА, ВУЛЕЙ, НОРА, БЕРЛОГА, ГНІЗДО, ДУПЛО. Попросіть дитину прочитати назви будиночків та поселити в них тварин – розкласти предметні картинки до відповідних слів.

Підберіть зображення будиночків тварин, а назви тварин напишіть на листках паперу. Розкладайте назви тварин до картинок із будиночками. Зверніть увагу дитини, що у деяких тварин будиночки називаються однаково: у лисиці та у миші – нора, у білки та у сови – дупло, наприклад.

Напишіть назви будиночків свійських тварин, підберіть відповідні малюнки з тваринами. Використовуйте для гри слова: КОРОВНИК, КОНЮШНЯ, КРОЛЬЧАТНИК, СВИНАРНИК, КУРЯТНИК. Відповідно для цього варіанту вам знадобляться картинки із зображеннями корови, коня, кролика, свині, курки.

Наряди ялинку

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: ватман або шматок шпалер, циркуль, простий олівець, кольоровий папір або кольоровий картон, ножиці, клей, кольорові олівці або фломастери, фарби (гуаш або акварель), предметні картинки (з журналів, каталогів, настільних ігор).

Як грати?

На аркуші ватману намалюйте ялинку, за допомогою циркуля намітте місця, куди згодом будете разом з дитиною "розвішувати" іграшки. З кольорового паперу виріжте достатню для прикраси ялинки кількість кіл такого ж розміру, як і намальовані на ялинці. Це будуть ялинкові кулі. Можете доручити вирізання кіл дитині. На кожну кулю приклейте по одному малюнку з тих, що знайдете в журналах та каталогах. Намагайтеся використовувати картинки, придатні для новорічного свята: сніжинка, сніговик, будиночок, зірочка, свічка, шишка, рибка тощо. На ватмані в місцях, призначених для куль, напишіть простим олівцем назви картинок з ялинкових куль.

Запропонуйте дитині прикрасити ялинку новорічними кулями. Для цього йому потрібно читати слова на ялинці і знайшовши відповідні кульки, приклеювати їх на зазначені місця.

Потім разом з дитиною розфарбуйте ялинку фарбами, повісьте дощ та сніжинки. Така ялинка може послужити чудовою прикрасою вашого будинку новорічні святаабо стати подарунком від вашого малюка комусь із близьких людей.

Професії

Ціль: вчитися осмисленому читанню слів, вчитися знаходити відповідності, розвивати мислення.

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: папір, кольорові олівці або фломастери, сюжетні або предметні картинки із зображеннями людей різних професій (лікар, листоноша, будівельник, моряк, водій, продавець, перукар, учитель, військовий).

Як грати?

На листочках паперу напишіть слова: ГРАДУСНИК, ШПРИЦЬ, ЛИСТ, ЦЕГЛА, КАСКА, ШТУРВАЛ, ЯКІР, РУЛЬ, КОЛЕСО, ТЕРЕЗИ, КАСА, НОЖИЦІ, РОЗЧІСКА, КРІДКА, КНИГА, РУЖКА, ПА

Розкладіть перед дитиною картинки із зображеннями людей різних професій. Уточніть, чи знає дитина назви професій та чим займаються люди цих професій. Дайте прочитати слова на картках, запропонуйте здогадатися, до якої професії належать предмети, та розкласти слова до відповідних картинок.

Напишіть на картках назви професій та підберіть картинки із зображеннями необхідних предметів. Бажано до кожної професії підібрати по 2-4 предмети. Грайте аналогічно, підбираючи предметні картинки до карток із назвами професій.

Містечко

Ціль: вчитися осмисленому читанню слів, поповнювати словниковий запас.

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: папір, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

Намалюйте місто з вулицями та будинками. Можете використовувати вирізані з журналів та газет зображення будинків, доріг, транспорту, людей. Цю роботу цікаво робити разом із дитиною. Розвісьте на будинки вивіски: АПТЕКА, МАГАЗИН, УНІВЕРСАМ, ШКОЛА, ЛІКАРНЯ, ГОТЕЛЬ, ДИТЯЧИЙ САД, ПЕРУКАРНЯ, ТЕАТР, КІНОТЕАТР, КАФЕ, РЕСТОРАН.

Розкажіть дитині, що до міста приїхали гості з іншої країни, які не вміють читати російською мовою. Попросіть дитину допомогти іноземцям знаходити в місті місця, де можна пообідати або переночувати, купити ліки чи продукти, подивитися спектакль чи фільм, підстригтися чи полікуватися.

Розфарбуй картинку

Ціль: вчитися осмисленому читанню слів, розвивати дрібну моторику.

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: розмальовки, простий олівець, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

Виберіть одну картинку із готових розмальовок. На частинах зображення простим олівцем підпишіть назви кольорів, якими їх потрібно розфарбовувати. Дайте дитині набір олівців або фломастерів, нехай він читає та розфарбовує картинку відповідно до вашого завдання.

Часто діти хитрують, виконуючи таку роботу: вони не читають, яким кольором розфарбовувати деталі, а здогадуються на картинці. Для того щоб дитині все ж таки захотілося читати назви кольорів, задавайте незвичайні способи розфарбовування звичайних предметів. Наприклад, хмару підпишіть словом ОРАНЖЕВИЙ, а листя на деревах задайте розфарбовувати СИНІМ. Або переплутайте кольори фруктів і підпишіть: груша – синій, апельсин – зелений, банан – червоний. Як варіант, підпишіть тварин "неправильними" квітами: вовк - РУЖИЙ, білка - ЧОРНИЙ, заєць - ЗЕЛЕНИЙ, жаба - ЖОВТИЙ.

Бібліотека

Мета: вчитися визначати, які літери входять до складу слова, формувати навичку осмисленого читання.

Вік: від 5 років.

Що вам знадобиться: папір, простий олівець, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

Зі звичайного білого паперу зробіть макети книжок: складіть кожен лист навпіл. На "книжках" підпишіть кольоровими олівцями або фломастерами їх назви, спеціально припускаючи "смішні" помилки. Нехай у вас з'являться "книжки" з такими назвами: "Кепка" ("Ріпка"), "Шурочка Ряба" ("Курочка Ряба"), "Гуслі-лебеді" ("Гусі-лебеді"), "Полк і семеро козлят" ("Вовк і семеро козенят"), "Киса і журавель" ("Лиса і журавель"), "Кріт у чоботях" ("Кіт у чоботях"), "Федорине море" ("Федорине горе"), "Шар-птиця " ("Жар-птиця"), "Сіра лійка" ("Сіра шийка"), "Гладке каченя" (" бридке каченя"), "Маленький мак" ("Маленький Мук"), "Ніжна королева" ("Снігова королева"), "Срібне коритце" ("Срібне копитце").

Розкажіть дитині, що літери в бібліотеці мали свято - вони веселилися, танцювали, пригощалися. А коли після свята літери повернулися до своїх книжок, деякі з них переплутали свої місця. Тепер і в казках також усе може переплутатися. Попросіть дитину допомогти - виправити помилки в назвах книжок: закреслити зайву літеру або дописати недостатню, перекреслити неправильну літеру та написати правильну.

Ребуси

Вік: від 6 років.

Що вам знадобиться: папір, простий олівець, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

Основна підготовча роботау цій грі – вигадування самої ребуса. Найбільш просто вигадувати ребуси на слова, до складу яких входять поєднання букв, ідентичні різним приводам.

Легко намалювати завдання-ребуси з використанням прийменника В: ВОДА (у літері Про написати склад ТАК), СОВА (склад СО написати в букві А), ДЕРЕВО (поєднання ДЕРЕ написати в букві О), ВІТЕР (у букві Е написати ТЕР). Запропонуйте дитині відгадати ці ребуси, а потім самому скласти ребуси до слів ВАТА (В – А – ТА), ВАЗА (В – А – ЗА), ВОЛК (В – О – ЛК), ВІРА (В – Е – РА), ХВИЛЬНА (В - О - ЛНА), ВЕСНА (В - Е - СНА), ВАГОН (В - А - ГОН), Гілка (В - Е - ТКА), Гарбуза (ТИК - В - А).

Використовуйте для складання ребусів слова, до складу яких входить склад НА. Наприклад, слово ПАНАМА зобразіть таким чином: склад ПА напишіть на складі МА. Або написавши склад КА на букві У, отримаємо слово НАУКА. Нехай дитина відгадає слово і подібним чином зашифрує слова ЗНАННЯ (3 - НА - НІ), ЛІХТАРІ (ФО - НА - РІ), НАДЯ (НА - Д - Я), ПОЧАТОК (НА - ЧА - ЛО), ПЕНАЛ (ПЕ - НА - Л), КАНАТ (КА – НА – Т), НАСОС (НА – С – ОС).

Скласти ребуси можна так само до слів: ОСА (Про "коштує" з буквою А), КІТ (літера К і буква Т "разом"), УРА (у букви Р "коштує" буква А), ЗАЯЦЬ (за буквою Я "сховалася літера Ц), ЛУК (літера Л "коштує" у літери К), ЖУК (літера Ж "коштує" у літери К).

Розкажіть дитині, що ребус – це таємний лист. Його може написати та прочитати лише той, хто знає секретні правила. Розгадуючи ребуси, потрібно називати те, що бачиш на картинці, але не можна забувати і про маленькі слівці - В, ВІД, НА, ПЗ, ПІД, С, ІЗ.

Допомагайте дитині підібрати правильні прийменники до ребусів, осмислювати поєднання літер та прийменників. Наприклад: при відгадуванні ребуса зі словом ВОДА запитайте дитину, де написано ТАК, потім дитина обмірковуватиме кілька варіантів поєднань літер - ТАК-В-0 та В-О-ТАК.

Відгадування та складання ребусів дає дитині можливість насолодитися кумедними сюрпризами рідної мови.

Лесенка

Мета: вчитися визначати кількість букв у словах, вчитися визначати порядок букв у словах, вчитися підбирати слова із заданою кількістю букв.

Вік: від 6 років.

Що вам знадобиться: папір, лінійка, простий олівець, ножиці, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

На папері за допомогою простого олівця та лінійки накресліть драбинку зі сходинками в 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 клітинок. Сходинки розташуйте з правого боку. Виріжте драбинку.

У першій лівій клітині кожної сходинки напишіть ту саму літеру, наприклад, Т. Запропонуйте дитині придумати слова, що починаються на літеру Т, що складаються з 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 літер, і вписати їх у відповідні клітини . Наприклад: СТРУМ, ТОРТ, ТУФЛІ, ТАЛАНТ, ТАПОЧКИ, ТЕЛЕФОНИ, ТЕЛЕВІЗОР.

Для наступної вправи зробіть схожі драбинки. Одну й ту саму літеру впишіть у крайні праві клітини. Наприклад, впишіть букву К. Варіанти слів для цієї драбинки: ЛУК або СІК; ПАРК чи МРАК; М'ЯЧОК або НІЖИК; КРОЛИК або ПРЯНИК; Гусенок або теля.

Можна вписувати букву й у середину кожної сходинки. Тоді клітин у сходах має бути 3, 5, 7, 9. Наприклад, впишіть букву З, відповідні у разі слова: ОСА, СОСКА, ПРОСЕКА.

Щоб допомогти дитині підібрати слова до драбин, можете використовувати картинки із зображеннями предметів.

Транспорт

Мета: вчитися осмисленому читанню слів, вчитися визначати порядок букв у словах, вчитися складати слова з букв, розвивати увагу.

Вік: від 6 років.

Що вам знадобиться: кольоровий або білий картон, кольорові олівці або фломастери, літери (з розрізної азбуки або магнітні).

Як грати?

На листах картону великими яскравими літерами напишіть назви видів транспорту, переставивши літери подекуди. Наприклад: МАЛСЕТО (САМОЛІТ), ВОПАЗОР (ПАРОВОЗ), СТОВУБА (АВТОБУС), РАКЛЬБО (КОРАБЛЬ), СИЛОВЕДЕП (ВЕЛОСИПЕД). Попросіть дитину прочитати "дивні" слова та відгадати, який вид транспорту тут зашифрований. Потім із букв розрізної азбуки (або магнітних) скласти слово-відгадку.

У такий спосіб можете загадувати слова на будь-яку тему. Ось, наприклад, які загадки вийдуть на тему "Казкові герої": ЧАКУШАРЕБ (ЧЕБУРАШКА), ТИБОРУНА (БУРАТИНО), РЛОСАКН (КАРЛСОН), ЧКАРУЛОСА (РУСАЛОЧКА), ЖНЕБОЛЕКС (БІЛОСНІЖКА). Обов'язково оголошуйте дитині тему загадок: казкові герої, продукти, міста, квіти, тварини, навчальні приналежності тощо.

Марсіанські слова

Ціль: вчитися осмисленому читанню слів, розвивати мислення, розвивати уяву.

Вік: від 6 років.

Що вам знадобиться: папір, кольорові олівці або фломастери, предметні картинки із зображенням каструлі, олівця, крокодила, дзвіночка, кози, голки.

Як грати?

На окремих картках з паперу напишіть "марсіанські слова": МЕМЕЗЕЛ, МАЛЮНОК, БУДІВНИЦТВО, ЗУБОХВАТ, ВАРЮЛЯ, ДИЛІБОМЧИК.

Розкажіть дитині, що до нас на планету прилетіли інопланетяни з Марсу. Коли вони побачили деякі предмети та живі істоти на Землі, вони дали їм свої назви. Нехай дитина читає слова на картках та вгадує, що вони позначають. Для полегшення виконання завдання ви можете розкласти перед дитиною предметні картинки - відгадки, запропонувати вибрати, який картинці підійде кожне слово.

Безсумнівно, вашій дитині сподобається ця весела гра. Йому самому захочеться вигадувати марсіанські слова. Дайте йому олівці та папір, запропонуйте записати все, що він вигадає. А потім ви відгадаєте нові загадки. Якщо ви допомагатимете дитині у складанні загадок або їх запису, то відгадувати їх можуть інші члени вашої сім'ї або друзі дитини.

М'ячі

Ціль: вчитися осмисленому читанню слів, вчитися знаходити логічні зв'язки між словами, розвивати мислення.

Вік: від 6 років.

Що вам знадобиться: кольоровий картон, ножиці, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

З картону 2 кольори (червоний і жовтий, наприклад) виріжте круги однакового розміру. Кожен із кіл розріжте навпіл. З'єднайте одну половинку червоного кольору та одну половинку жовтого кольору – вийшли м'ячики! На кожній половинці м'ячів напишіть слова. Пропонуйте дитині підбирати слова за змістом та складати різнокольорові м'ячі.

Спочатку для одночасного складання давайте деталі двох м'ячиків. Для цього рівня гри підійдуть пари слів: КАША – ЛОЖКА, МАКАРОНИ – ВИЛКА; Чашка - компот, тарілка - суп; КАПУСТА - ГОРОД, МАЛИНА - САД; ЧЕРЕБКИ - ШНУРКИ, Чоботи - блискавка; ПТАХ - НЕБО, РИБА-РІЧКА тощо.

Пізніше для складання пропонуйте по 3 пари слів, наприклад: Шапка - голова, рукавички - руки, шкарпетки - ноги; ЛІКАР - ЛІКАРНЯ, ВЧИТЕЛЬ - ШКОЛА, ПРОДАВЕЦЬ - МАГАЗИН; РИБА - луска, птах - пір'я, звір - шерсть; ЛЮДИНА - РУКИ, ПТАХ - КРИЛА, ДЕРЕВО -ГІЛКИ і т.д.

При успішному виконанні попередніх завдань можете переходити до складання 4 пар слів: ТАРЕЛКА - КОЛО, ЛИСТ - ОВАЛ, ТЕЛЕВІЗОР - КВАДРАТ, КОНВЕРТ - ПРЯМОКУТНИК або КОШКА - РИБКА, КІН - СЕНО, СОБАКА - КО.

Для кожного рівня завдання вибирайте поєднання кольорів м'ячиків.

У процесі виконання завдання дитині потрібно знаходити логічні зв'язки між різними словами (предметами), тому гра дуже корисна як розвитку навички читання, але й розвитку мислення.

Скласти такі завдання ви можете на будь-яку тему, яка зараз цікавить вашу дитину.

Рифмочки

Мета: вчитися осмисленому читанню слів, розвивати вміння розрізняти звуки та їх поєднання на слух.

Вік: від 6 років.

Що вам знадобиться: папір, кольорові олівці чи фломастери.

Як грати?

З будь-яких дитячих віршів виберіть 4-5 пар рим. Наприклад: ОПУШКА - ХАРЧОК, ДРОВА - ТРАВА, КНИЖКИ - МАРТИШКИ, КВІТКА - ВАСИЛЬ, ПТАХ - СИНИЧКА, ЯЛИНКА - ГОЛОЧКА, БУДИНОК - ГНОМІК, ЗАЙЧАТКИ - РУЧАТКИ. Запишіть слова, що римуються, на картки по одному. Запропонуйте дитині прочитати слова і скласти їх у пари так, щоб вийшли рими – "маленькі віршики".

Для нового завдання до цієї гри придумайте самі нові рими або скористайтеся словами, що римуються з дитячих віршів.

Що зайве?

Ціль: вчитися осмисленому читанню слів, вчити класифікувати предмети, розвивати мислення.

Вік: від 6 років.

Що вам знадобиться: папір або картон, кольорові олівці або фломастери, фішки (гудзики/магнітики/ геометричні фігурки).

Як грати?

На картках із паперу чи картону напишіть у стовпчик по 4 слова, що становлять разом завдання "Що зайве?". Пропонуйте дитині читати слова на кожній картці, знаходити зайве слово та закривати його фішкою. Просіть пояснювати, чому вибрано саме це слово. Зайве слово можна і закреслювати, але в цьому випадку кожне завдання буде виконане лише один раз, а діти часто хочуть повторити гру.

Використовуйте для гри групи слів із цього списку:

КАПУСТА, РІПКА, ГРУША, БУРЯК,

ЯБЛОКО, МОРКВА, БАНАН, КИВІ,

Шуба, куртка, брюки, чоботи,

ТАПКИ, ШОРТИ, САНДАЛІЇ, ТУФЛІ,

ІРА, НАТАША, СВІТЛА, КОЛЯ,

ОЛЯ, СЕРЕЖА, ВАЛЕРА, ОЛЕГ,

МАМА, СУСІДКА, БРАТ, СИН,

Каструля, тарілка, Шапка, Чашка,

СТІЛ, БЛЮДЦЕ, СТІЛЕЦЬ, ШАФА,

ТЕЛЕВІЗОР, ФЕН, КРІСЛО, МІКСЕР,

МОЛОТОК, Сокира, ПИЛА, ВИЛКА,

КОРАБЛЬ, МАШИНА, КАТЕР, ЧОВНА,

СОБАКА, ЛИСИЦЯ, ВОВК, ЗАЄЦЬ,

КІШКА, КІНЬ, КОРОВА, БІЛКА,

ЖИРАФ, ПІНГВІН, СЛОН, ЗЕБРА,

СОВА, Воробей, Бджола, Сорока,

Метелик, ластівка, бабка, шмель,

БЕРЕЗА, КЛІН, ГОРОБИНА, РОМАШКА,

ТРОЯННЯ, ПІОН, ХРИЗАНТЕМА, ПІДСНІЖНИК,

МУХОМОР, ЛИСИЧКА, СИРОЇЖКА, ГРУЗЬ.

Складайте інші завдання такого типу на різні теми. Ви можете повертатися до гри регулярно, оновлюючи та доповнюючи завдання.

У грі "Плутанина" вирішується те саме завдання-заміна слів у реченні. Однак вона наводиться без спирання на живі слова. Перед початком гри вихователь читає уривок з вірша К. І. Чуковського "Плутанина" (першу частину) і запитує у дітей, чому цей вірш так називається. Після відповідей продовжує: "правильно. Вірш називається так тому, що звірятка все переплутали. А насправді в житті так не буває.

Тут дуже важливим є дуже вміле керівництво з боку педагога, який стежить, щоб діти відповідали правильно і в певному порядку, допомагає їм питаннями:

• 1) Які слова треба замінити, щоб вийшло правильне речення?
• 2) Яке слово хочеш замінити?
• 3) Яким словом заміниш його?
• 4) Що тепер вийшло?

Ці питання повторюються до того часу, доки буде складено пропозицію.

Діти зазвичай активно входять у цю гру, але тут неминуча одна проблема. Підшукуючи відповідне слово для заміни, вони в той же час повинні не упускати з уваги відповіді своїх товаришів і враховувати їх. Наприклад, діти розплутують пропозицію "Летить зелений собака". Одна дитина замінює слово "летить" словом "гарчить". Виходить "Гарчить зелений собака". Залишається замінити слово "зелена", щоб вийшла правильна пропозиція. Але інша дитина, захоплена вигадуванням свого варіанту заміни слова, упускає з уваги нову отриману пропозицію і говорить слово "жаба". Це не розплутує, а знову заплутує фразу, тому що виходить пропозиція "Гарчить зелена жаба". Бажання неодмінно взяти участь у виконанні завдання, таким чином, не заважає зосередженості. Кожен швидко підбирає слово і водночас слідкує за відповідями своїх друзів.

Вихователь може пропонувати різноманітні плутанини, але кількість слів не має трьох. Спочатку можна пропонувати плутанини, що складаються з двох слів або з трьох, але таких, в яких достатньо замінити одне слово, щоб вийшла правильна пропозиція.